幼兒園的某一天，昕仔的老師在放學(xué)前打了一通問(wèn)候的電話：“米媽?zhuān)绻偃沼锌諘r(shí)，找個(gè)時(shí)間帶孩子去做個(gè)眼睛的檢查?！?/p>

我緊張地問(wèn)：“昕仔在學(xué)校發(fā)生什么事了嗎？”

老師帶著關(guān)懷卻又有點(diǎn)不好意思的語(yǔ)氣說(shuō)道：“今天上課的時(shí)候，大家討論著天空的顏色，都興高采烈地說(shuō)著，但是昕仔似乎答不出來(lái)……我有些擔(dān)憂(yōu)會(huì)不會(huì)是因?yàn)橐暳Γ慷绻巧た赡芫鸵霸缰委?。?/p>

這是出自一個(gè)幼教老師的關(guān)懷，我感謝她對(duì)于孩子的觀察，讓我知道這整件事發(fā)生的過(guò)程。

在開(kāi)車(chē)去接孩子放學(xué)的路上，我心里想著：“色盲，對(duì)我而言是一個(gè)很陌生的名詞，我是不是應(yīng)該找一些關(guān)于這方面的資料閱讀？”我煩惱著昕仔的眼里世界變成單一的色彩，也憂(yōu)慮著他的生命是否因此“人生變黑白”。

雖然接孩子放學(xué)僅僅是三十分鐘不到的車(chē)程，我的心情卻像是超過(guò)三個(gè)小時(shí)之久的忐忑。

昕仔一如往常，下課便沖到我的懷里來(lái)一個(gè)抱抱，我急忙將他帶上車(chē)。在回家的路口，遇見(jiàn)一個(gè)紅綠燈，我急忙地問(wèn)：“昕，你看現(xiàn)在紅綠燈變成什么顏色了呢？”

“媽媽?zhuān)愫脽o(wú)聊！”這是昕仔給我的答案，讓我有些一頭霧水。

“如果昕仔無(wú)法分辨紅綠燈，將來(lái)過(guò)馬路時(shí)要如何保證安全？”這下子我開(kāi)始有點(diǎn)兒擔(dān)心，也有些心急。

“你們今天學(xué)校有沒(méi)有討論天空的事呢？”我用試探的語(yǔ)氣問(wèn)道。

“我不想說(shuō)話?！笔顷孔衼G給我的一個(gè)不禮貌的回答。

其實(shí)，我有些生氣，但是擔(dān)心孩子的自尊心被我的魯莽所傷害，所以當(dāng)下我忍住了可能脫口而出的情緒性言語(yǔ)。

過(guò)了一會(huì)兒，昕仔緩緩地說(shuō)出：“媽咪，我同學(xué)都說(shuō)天空是藍(lán)色的?！标孔袑⑹謴暮笞炝诉^(guò)來(lái)，手臂環(huán)著正開(kāi)著車(chē)的我說(shuō)，“你們大人都喜歡這個(gè)答案嗎？”

我的雙手握著方向盤(pán)，還要?jiǎng)幽X筋想著如何回答后座孩子的疑問(wèn)：“那要看看大人的想法。不是每一個(gè)大人都只要答案，也有一些大人可以接受沒(méi)有答案的想法喔！”

昕仔皺著眉頭說(shuō)：“我覺(jué)得天空不是只有藍(lán)色?。≡谠缟系臅r(shí)候，它有一些灰灰的，但也不是灰色。中午太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，天空是藍(lán)色，是比較淺一點(diǎn)的藍(lán)，還有太陽(yáng)的黃，所以藍(lán)色也不是那么的藍(lán)。黃昏的時(shí)候，天空是比較像橘色，而且有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)兒紅。晚上的時(shí)候，天空離藍(lán)色更遠(yuǎn)了啊，那明明是黑麻麻的一大片，頂多有星星的白點(diǎn)點(diǎn)，怎么會(huì)是藍(lán)色呢？”

這時(shí)的昕仔雖然有著生氣的表情，我卻大大地松了一口氣。

我告訴昕仔：“你的想法很棒，但是為什么不把這個(gè)想法告訴老師呢？你好好說(shuō)，老師與同學(xué)應(yīng)該會(huì)好好聽(tīng)啊?！?/p>

昕仔瞪大著圓滾滾的眼睛說(shuō)：“我就是很生氣老師問(wèn)天空什么顏色的時(shí)候，大家都一起回答藍(lán)色，所以后來(lái)的討論我都不想?yún)⒓印?/p>

接著，我與孩子之間的對(duì)話，重點(diǎn)落在人與人之間應(yīng)該如何好好地溝通，因?yàn)樗械南敕ㄈ绻麤](méi)有經(jīng)過(guò)溝通，是難以傳達(dá)的。

這一次的經(jīng)驗(yàn)也讓我明白，大人眼里的世界，與孩子的觀察是何等的不一樣。