廖良友

(天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學 天津 300457)

0 引 言

中小學生是未來的建設(shè)者和接班人，因此要從小培養(yǎng)他們愛科學、懂科學、學科學的好習慣。自建校以來，筆者所在學校就一直高度重視對學生創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)，先后成立了化學松鼠會等一系列科技社團，IT同盟會就是眾多社團之一。作為 IT同盟會的輔導(dǎo)老師，筆者一直堅持以學生為中心，努力打造快樂、高效、開放的科技教育課堂，為此不斷進行教育實踐與探索。

1 組建IT同盟會的一些做法

1.1 IT同盟會的由來

2010年開始，學校加大科技教育力度，成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，由科研室領(lǐng)導(dǎo)負責，聘請各學科骨干教師擔任科技輔導(dǎo)員。要求每個輔導(dǎo)員成立自己的科技社團，每年定期舉辦科技周活動，參加各級各類科技創(chuàng)新大賽。在這種情況下，筆者組建并成立了第一個信息技術(shù)科技小組，也就是IT同盟會的前身。通過向?qū)W員征集、同行請教、組內(nèi)教研等多種形式，廣泛征求意見。2010年下半年，信息技術(shù)科技小組正式命名為“IT同盟會”。

1.2 活動宗旨和培養(yǎng)目標

IT同盟會以“一切為了學生的發(fā)展服務(wù)，為今后成功的人生做準備”為宗旨，以培養(yǎng)學生“愛科學、懂科學、會科學”為目標，全面提升學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力。

1.3 IT同盟會的組成

同盟會成立之初，由硬件發(fā)燒友、FLASH動畫創(chuàng)作組、DV短片創(chuàng)作組3個組構(gòu)成。截至2014年，IT同盟會已經(jīng)發(fā)展成了5個分社，圖1為IT同盟會組成結(jié)構(gòu)圖。

圖1 IT同盟會組成結(jié)構(gòu)圖Fig.1 Structure diagram of IT Alliance

1.4 會員招募

IT同盟會的會員全部根據(jù)學生自己的興趣、愛好和基礎(chǔ)自愿報名，擇優(yōu)錄取。每個分社都有詳細的招募細則及選擇標準，供學員自己判斷。每學期根據(jù)學員的情況進行調(diào)整和招募。招募過程按照嚴格程序進行，保證每一個想加入的同學都能夠加入，保證每個學員都能夠正確選擇自己活動的方向，在 IT同盟會學有所獲、學有所樂。

1.5 會員活動形式

會員活動形式靈活機動。一般除周二下午7、8節(jié)課為全校固定社團活動時間外，平時周一到周五每天中午也為學員開放，學員有問題可以隨時來與輔導(dǎo)教師交流。此外，活動形式靈活多樣，一般是以分小組、分層次活動為主。將各組的學員依照興趣、愛好、知識層次進行分組，每組 2～4人。在活動中以自主探究、合作探究為主，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的能力，教師在活動中起引路人和答疑解惑的作用。

2 在IT同盟會科技社團輔導(dǎo)中的經(jīng)驗與做法

2.1 認清自身定位與作用

信息技術(shù)日新月異，如何才能高效完成科技輔導(dǎo)任務(wù)呢？筆者認為科技輔導(dǎo)員首先要認清自身角色，有別于一般的科任教師。一名科技輔導(dǎo)員除了要教授學生知識，更多的是要培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，引導(dǎo)學生完成科學探究與實踐。其次，科技輔導(dǎo)課堂要有別于一般的課堂，必須大膽開放。教師要扮演好引導(dǎo)、促進作用，切忌傳統(tǒng)的課堂授課模式。構(gòu)建開放式課堂可以從以下3個方面入手：

①充分整合各種資源，利用媒體技術(shù)取代一般授課?；谛畔⒓夹g(shù)學科特點和中學生對信息技術(shù)的了解程度和年齡特征，筆者在輔導(dǎo) IT同盟會的學員時，充分利用了局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、QQ 群、微博、微信等平臺。在輔導(dǎo)中，筆者將整段講授時間掌握在10,min以內(nèi)，其余時間則利用局域網(wǎng)引導(dǎo)學生閱讀課程資源，并指導(dǎo)其實踐探究；或者利用小組互幫互助、溝通協(xié)調(diào)，完成學習。對于課下遇到的問題，學員可以通過 QQ與筆者單獨交流；對于共性問題，通過QQ 群、微博、微信隨時交流。實踐證明，這樣的方法行之有效。

②激發(fā)興趣，釋疑解難。據(jù)問卷星網(wǎng)站上對中學生科學興趣的調(diào)查，50%的同學對學校開展的科技小組沒興趣，78%以上的人認為是進入中學后被老師剝奪了興趣。為什么隨著年齡的增長，學生對于科學探究的興趣在不斷喪失呢？當務(wù)之急，就是要把學生對科學的興趣激發(fā)起來。筆者認為，該放手的一定放手讓學生去做、去想，大可不必拘泥于形式?？萍驾o導(dǎo)課的授課地點、方式、內(nèi)容都可以讓學生來挑選。當然，學生遇到問題時，教師一定要及時跟進，讓學生感受到溫暖和幫助，防止因為受到挫折而喪失興趣。

例如，學?？萍贾芷陂g每個社團都需要制作2塊展板。其他社團往往以老師為主體，每天忙忙碌碌但效率不高。而 IT同盟會則指定一名同學擔任該項目負責人，由負責人去挑選組員，筆者只是告訴會員展板的總體思路和想法，至于如何布置、創(chuàng)意設(shè)計都交給學生大膽去做，沒想到2小時的時間就制作出令其他社團老師連聲稱贊的成品。由此可見，激發(fā)學生興趣，大膽放手是非常必要的。

③鼓勵創(chuàng)新，活動開路。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，而創(chuàng)新能力又是青少年學生科學素養(yǎng)的重要組成部分。在輔導(dǎo)學員進行動畫創(chuàng)作和 DV短片制作時，筆者堅持以活動貫穿始終，以創(chuàng)新為主線，注重學生自學能力、動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。活動中，筆者要求學生打破常規(guī)，不要局限于已有的結(jié)論、見解，大力提倡并鼓勵學生提出問題，進行創(chuàng)新思考。正是基于這樣的開放課堂，在筆者學校第二屆科技活動周中，共收到動畫、短片作品156件，為歷年最多，作品的創(chuàng)作質(zhì)量較以往也大有提高。圖 2為學生動畫作品截圖。

圖2 學生動畫作品截圖Fig.2 Diagram of a student’s animation work

2.2 注意資料的積累

中學生科技活動中，要重過程輕結(jié)果。平時，要多注重活動細節(jié)，引導(dǎo)學生善于積累資料，將每次活動的關(guān)鍵點拍照或者錄影，引導(dǎo)學生學會記錄數(shù)據(jù)、記錄觀察點等。對每次活動最好都要求學生將資料保存，以便于后面的反思和總結(jié)，從中找出問題和不足。

2.3 引導(dǎo)學員及時評價與反思

評價與反思是教學活動中的重要環(huán)節(jié)，科技活動亦是如此。只有及時引導(dǎo)學生對自己在活動中的表現(xiàn)進行評價、反思，才能使學生不斷獲得改進的空間。結(jié)合國家、市、區(qū)級對中學生科技活動的有關(guān)要求，筆者為 IT同盟會的學員設(shè)計了自評、互評、群眾投票3種評價方式。

自評是在每次科技活動結(jié)束的5分鐘內(nèi)進行，由教師設(shè)計并提供科技活動調(diào)查表。

互評是由同組的同學交替為對方評價，主要評價對方在同組中的參與程度、溝通、協(xié)調(diào)能力、動手實踐表現(xiàn)、組內(nèi)貢獻等。

群眾投票，是利用網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)，將學生創(chuàng)作的作品放到校園內(nèi)網(wǎng)中，全校同學可以點播，然后利用投票系統(tǒng)評價。這樣，既可以對優(yōu)秀作品進行展示，也使科技活動的成績更加公平、公開、公正。圖 3為學生作品投票結(jié)果統(tǒng)計圖。

圖3 學生作品投票結(jié)果統(tǒng)計圖Fig.3 Statistical chart of the voting result of students’ works

3 科技社團輔導(dǎo)工作對科技輔導(dǎo)員的要求

3.1 加強學習，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)

科學技術(shù)突飛猛進，這是任何人無法改變的現(xiàn)實。因此，作為一名科技輔導(dǎo)員，必須要不斷加強學習，才能勝任自身的角色，否則就要被時代淘汰?！懊麕煶龈咄健保霂С鰞?yōu)秀的學員，培養(yǎng)優(yōu)秀的科技人才，自己需不斷充電。

3.2 牢記使命，增強責任感和事業(yè)心

科技輔導(dǎo)工作要想應(yīng)付交差也很容易，然而要想真正做好這項工作，則要看教師的責任心和職業(yè)精神。因此不能將科技輔導(dǎo)與平時教學區(qū)別對待，而是要增強責任感和使命感，認真實踐科技輔導(dǎo)工作。

［1］ 調(diào) 查 問 卷 [EB/OL]. http： //www.sojump.com/jq/1335112.aspx.

［2］ 普通高中技術(shù)課程標準[M]. 北京：人民教育出版社，2008.

［3］ 牛靈江．創(chuàng)新之路：青少年科技創(chuàng)新教育活動輔導(dǎo)與研究[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2005.