編號：G40（2014）13-02-02

作者：王九雙

教育教學(xué)的實踐告訴我們：一個班級有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著班級里的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到學(xué)生的一生。要實現(xiàn)有效的班級管理，班主任一定要做到“六要”：

一、 要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說“有了愛，便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人？最根本的是愛學(xué)生。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。

二、 要允許學(xué)生犯錯誤

作為教師，我們應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時，班主任一定要予以正確的引導(dǎo)，而不能劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不應(yīng)有過激的行為。這樣，學(xué)生都能做到主動承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴(yán)格地要求自己。

三、 要做到“三勤”

班主任要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”?！澳_勤”就是要經(jīng)常走到班級學(xué)生中去，，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手資料；“嘴勤”就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣有利于有的放矢地開展工作。

四、 要了解學(xué)生心理，加強心理溝通

在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距的情況。這時，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。在班級生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾在所難免，班主任此時必須要作耐心的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會，從而逐漸認(rèn)識到自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

五、 要建立班級自我管理機構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，可以采取學(xué)生毛遂自薦的方法報名，由學(xué)生做競選演講，再由同學(xué)無記名投票，民主選舉，組建班委會，這樣就可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會。根據(jù)班級管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級紀(jì)律秩序，如：宣傳組——負(fù)責(zé)班里的黑板報及班級的對外宣傳工作；衛(wèi)生組——負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔及檢查個人衛(wèi)生工作……

六、 要開展豐富多彩的班團(tuán)活動，提高學(xué)生的自治能力

班級活動是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據(jù)班級管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并開展豐富多彩的班級活動。每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃、班級管理目標(biāo)的要求，教師有意識地讓學(xué)生自己設(shè)計主題班會，制定好一學(xué)期的主題班隊會計劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。讓學(xué)生在參與中提高自治能力。

總之，作為一名班主任，在班級管理中要充分發(fā)揮“六要”的作用，從而最終實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。

（作者單位：遼寧省朝陽縣王營子鄉(xiāng)中心小學(xué)122000）