編號：H1（2014）3-04-02

作者：劉永娟

小學(xué)低年級作文教學(xué)是整個小學(xué)作文教學(xué)的基礎(chǔ)，所以小學(xué)生的作文訓(xùn)練應(yīng)從低年級開始抓起。怎樣提高低年級學(xué)生的寫作能力呢？我認(rèn)為培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是寫好作文的第一步，是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師?！蔽医Y(jié)合自己從事低年級語文教學(xué)的實踐，就如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，談幾點膚淺的看法。

一、課外閱讀是培養(yǎng)寫作興趣的溫床

幾乎地球人都知道，凡是語文成績好寫作水平高的學(xué)生，大多喜愛閱讀課外書。小學(xué)生基本上只對故事性強(qiáng)的童話、神話、小故事或科幻一類的文學(xué)作品感興趣，有的孩子甚至樂此不疲。教師要充分利用小學(xué)生的這個特點加以引導(dǎo)，盡可能地提供或推薦一些好的讀物給學(xué)生閱讀，在激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的讀書興趣的同時，通過潛移默化的作用，讓學(xué)生不知不覺地積累一些優(yōu)美的詞句和精彩的片段，并初步認(rèn)知文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

二、讀書筆記是寫作興趣的寶庫

只讀不記，如入寶山而空歸。無論是成人還是小學(xué)生，寫讀書筆記都是一種很好的讀書方法，可以提高我們的思維能力和寫作能力，因此，一定要促使學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀時摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段。學(xué)生在閑暇之余時常翻動這些筆記，反復(fù)吟誦，不但能增加讀書的樂趣，而且能起到鞏固積累的作用，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端，寫出來語言就生動多了。同時寫讀書筆記還能積累大量素材，為孩子們今后的寫作提供許多有用的資料。

三、講故事是培養(yǎng)寫作興趣的前奏

小孩子都喜歡聽故事，這也是他們愛看故事性讀物的主要原因。故事書看得多了，學(xué)生都積累了不少的故事，這時教師可以組織各種不同形式的班級故事會，讓學(xué)生把自己認(rèn)為最精彩的短小故事（也可以是小笑話）講給別人聽。這個時候?qū)W生大多是無意識地盡可能按故事的原文來講，但決不是背誦，因為學(xué)生在講述中加進(jìn)了不少自己的語言。我們要的就是這種效果，然后就讓學(xué)生把自己講的故事用筆寫下來。學(xué)生大多對這種仿寫比較感興趣，雖然開始的時候很多學(xué)生語句生澀不通，甚至前言不搭后語，但久而久之一定有所改觀，學(xué)生的興趣也越來越濃，既提煉了學(xué)生的寫作興趣，又達(dá)到了練筆的效果。

四、精彩講評是寫作興趣的催化劑

每次作文的評價都能對學(xué)生起著舉足輕重的作用。教師對學(xué)生的作文評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文。根據(jù)不同水平的學(xué)生，教師應(yīng)給予不同的評價：優(yōu)秀生要令其拔高，中等生要促其進(jìn)步，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，哪怕只是用了一個好詞、一個佳句，也應(yīng)該加以表揚，讓他們得到鼓勵，看到成功的希望。所以教師對學(xué)生作文的批改，一定要帶有平等尊重的欣賞心態(tài)，肯定學(xué)生作文中的閃光點。學(xué)生在被肯定、被贊賞時，就會產(chǎn)生一種成就感、自豪感，形成健康、積極的寫作心理。當(dāng)然，在肯定的同時，也要以希望的方式告訴學(xué)生一些應(yīng)該注意或改進(jìn)的東西。中肯、精要、恰如其分的評價，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。

（作者單位：陜西省淳化縣棗坪小學(xué)

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