郭小良

（延安大學(xué)文學(xué)院，陜西延安 716000）

■新聞·傳播

延安《邊區(qū)群眾報》版面特點探析

郭小良

（延安大學(xué)文學(xué)院，陜西延安 716000）

延安《邊區(qū)群眾報》的創(chuàng)辦對中國新聞事業(yè)產(chǎn)生了重要影響，同時也是中國共產(chǎn)黨新聞思想孕育形成的重要體現(xiàn)。對當(dāng)下各種報紙媒體特別是地方黨報的發(fā)展有著重要啟示和借鑒作用。研究分析延安《邊區(qū)群眾報》的版面編排特點，可以客觀認(rèn)知延安時期新聞傳播事業(yè)，并對當(dāng)代紙質(zhì)媒體的版面編排提供一定的借鑒。

延安時期；《邊區(qū)群眾報》；版面特點

1940年3月25日創(chuàng)刊的《邊區(qū)群眾報》①本文資料均來源于延安大學(xué)圖書館黨史資料室延安《邊區(qū)群眾報》影印件。，是一份以農(nóng)村基層干部和群眾為主要讀者對象的通俗小報，由陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會籌辦，大眾讀物社主辦?！哆厖^(qū)群眾報》初為中共陜甘寧邊區(qū)黨委機關(guān)報，1941年確定為中共中央西北局的機關(guān)報。1942年2月18日邊區(qū)群眾報社成立。1948年1月10日，《邊區(qū)群眾報》改名為《群眾日報》，仍為中共中央西北局機關(guān)報。1949年5月27日遷到西安繼續(xù)出版。1953年1月起為中共陜西省委機關(guān)報，1954年10月16日起更名《陜西日報》至今。［1］324

延安《邊區(qū)群眾報》主要以廣大人民群眾和基層農(nóng)村干部為主要閱讀對象，由于閱讀能力有限，因此該報多采用廣大群眾喜聞樂見的民間語言和民間文化的形式，注意語言的通俗化，同時在版面編排上也注意體現(xiàn)易讀性原則，“使認(rèn)字不多的人能看懂，不識字的人能夠聽懂”，較好地實現(xiàn)了報紙版面的導(dǎo)讀和導(dǎo)受功能。

一、《邊區(qū)群眾報》的版面布局

版面布局是指版面的全局與局部、局部與局部之間聯(lián)系的表現(xiàn)形式。版面布局結(jié)構(gòu)的任務(wù)就是要安排好版面的整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系，使之合理適當(dāng)。既能夠符合讀者的閱讀習(xí)慣，并能很好的形成閱讀單元，幫助讀者理解。版面布局是否合理、適當(dāng)，涉及兩方面問題：“一個是技術(shù)層面，一個是意義層面。前者包括題文關(guān)系、轉(zhuǎn)接關(guān)系等問題；后者包括主次、組合、分立等問題?！保?］

（一）題文關(guān)系分析

每篇稿件和文章都有標(biāo)題，只有標(biāo)題和正文在一起，才能構(gòu)成一個有機的整體。它們之間不同的組合方式也就構(gòu)成了不同的題文關(guān)系、不同的布局結(jié)構(gòu)。《邊區(qū)群眾報》題文關(guān)系與現(xiàn)代報紙主要區(qū)別就在于現(xiàn)代報紙都是采用由左至右橫排排列的形式，《邊區(qū)群眾報》則是由右至左豎排排列文字的形式，這與人們的閱讀習(xí)慣有一定關(guān)系。雖然《邊區(qū)群眾報》與現(xiàn)今報紙排列不同，但在處理題文關(guān)系時也服從一個基本的原則——易讀性原則，很好的體現(xiàn)了其大眾化的辦報思想。

1.題文統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系較合理的編排方式。就《邊區(qū)群眾報》的文字排列方式而言，題對文的統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系不同于現(xiàn)代的標(biāo)題形式，基于由右至左的豎列排版，因此右豎標(biāo)題是標(biāo)題對正文的統(tǒng)領(lǐng)性最強的一種題文形式。使讀者閱讀報紙時能夠很清楚的發(fā)現(xiàn)新聞標(biāo)題對正文的統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系，方便讀者閱讀理解。在《邊區(qū)群眾報》報紙中，也多是以右豎題為主的排列形式。如圖1：

圖1（1941年7月20日第62期2版）

諸如圖1類的題文關(guān)系在《邊區(qū)群眾報》中較多。由此可以看出，在抗日戰(zhàn)爭時期，陜甘寧革命邊區(qū)新聞工作者和報紙編輯已經(jīng)充分認(rèn)識到題文關(guān)系方面的重要性，有意識采用右豎題來表現(xiàn)題文較強的統(tǒng)領(lǐng)形式，方便讀者閱讀，提高新聞信息傳播的效果和質(zhì)量。

2.題文統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系不合理的編排方式。據(jù)筆者考證，延安《邊區(qū)群眾報》的題文關(guān)系也呈現(xiàn)出了多樣性的特點。其也存在題文形式、題文的統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系不夠強，明顯不便于讀者閱讀的問題。如在現(xiàn)代報紙版面中，眉心題具有較強的統(tǒng)領(lǐng)題文關(guān)系的作用。但在《邊區(qū)群眾報》中，由于其版面特殊的排列形式，眉心題喪失了這種優(yōu)勢。如圖2、圖3：

圖2（1941年7月27日第63期1版）

圖3（1941年8月10日第65期1版）

圖2是典型的眉心題，整個文章是右豎排，而標(biāo)題卻采用了橫排的形式，由于文章排列的方式不同，造成標(biāo)題對文章統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系不強，給讀者的閱讀帶來一定的困難。再比如圖3中的中心豎題，即將標(biāo)題插于文章的中間，這種中心豎題，處于文章中間，且字號不是特別的突出，使得標(biāo)題對正文的統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系減弱，導(dǎo)致讀者在閱讀報紙時不易發(fā)現(xiàn)，給讀者的閱讀帶來一定的不便。

（二）版面文章轉(zhuǎn)接處理分析

報紙中好多的文章在編排時需要進(jìn)行轉(zhuǎn)接，文的轉(zhuǎn)接基本要求就是自然、合乎人們的閱讀習(xí)慣，這樣有利于讀者去閱讀。轉(zhuǎn)接的方式有兩種，一種是欄的轉(zhuǎn)接，一種是版面的轉(zhuǎn)接。以此考察延安《邊區(qū)群眾報》，會發(fā)現(xiàn)以下特點。

1.欄的轉(zhuǎn)接處理。報紙將版面分為若干欄，劃分欄主要是為了讀者在閱讀時能夠更加方便，同時便于表現(xiàn)一份報紙的特點?，F(xiàn)代報紙在欄的運用上一般多采用并欄或者轉(zhuǎn)接。這樣能夠醒目的突出一篇新聞報道，更加有效的利用報紙版面，同時使得報紙版面富于變化，從而增加形式美。

延安《邊區(qū)群眾報》不同于現(xiàn)代報紙，它的分欄為橫欄，而在處理文的轉(zhuǎn)接關(guān)系時也有許多地方處理從易讀性的角度分析顯得不夠恰當(dāng)。使得讀者在閱讀時產(chǎn)生誤讀。如圖4：

圖4中的報道《全世界團結(jié)起來消滅法西斯！〈引〉蘇英成立聯(lián)合行動協(xié)定〈主〉》在文章結(jié)束時與下篇文章《美國占領(lǐng)冰島德國又失敗了》文章的開頭緊挨，雖然有標(biāo)題隔開但是因為第二個標(biāo)題的字體不是很明顯區(qū)別于文章的字體，很難區(qū)別開，容易造成讀者的誤讀。還有些版面編排將文章未完的一段轉(zhuǎn)入下欄時，與下欄文章分欄等高，與下文碰頭，給人造成錯覺是屬于同一篇文章，使讀者在閱讀時將它們混為一談，給讀者造成閱讀不便。

圖4（1941年7月20日第62期2版）

造成轉(zhuǎn)接不合理方面的原因主要是受當(dāng)時客觀環(huán)境制約?！哆厖^(qū)群眾報》的創(chuàng)辦，在當(dāng)時的環(huán)境來說，編輯在進(jìn)行報紙編排時不僅考慮單純的報紙原則也得結(jié)合當(dāng)時的環(huán)境，由于當(dāng)時處于抗戰(zhàn)時期，邊區(qū)的物資非常匱乏，編輯編排稿件時只能節(jié)約報紙版面，以便刊載更多的內(nèi)容，這就造成報紙轉(zhuǎn)欄時文與文之間比較擁擠，使得讀者閱讀不便。

2.版的轉(zhuǎn)接處理?，F(xiàn)代報業(yè)市場中，一版的首頁效應(yīng)顯得尤為重要，因而出現(xiàn)轉(zhuǎn)版的現(xiàn)象比較多，編輯為了吸引讀者，往往將報紙中比較新鮮重要的新聞標(biāo)題都排在第一版，而這些新聞稿件的內(nèi)容比較多，無法在頭版一一展現(xiàn)，編輯只能進(jìn)行轉(zhuǎn)版，在其它版面刊登具體報道內(nèi)容。而在《邊區(qū)群眾報》中都是一個版面的內(nèi)容剛好排完，不存在轉(zhuǎn)版現(xiàn)象，這可能與報紙的整體編排思想有關(guān)。

（三）稿件主次關(guān)系分析

在報紙版面上存在著各種各樣的稿件，它們所有的內(nèi)容和蘊含的意義也是不相同的。有的相對重要，有的則次要一些。而版面的布局結(jié)構(gòu)便是將這些稿件通過不同的版面強勢來表現(xiàn)其重要程度。在《邊區(qū)群眾報》中，用來表現(xiàn)稿件主次的方法主要采用以下幾種：

1.將相對重要的新聞按照區(qū)序強勢放置于報紙的右上區(qū)，使其處于醒目的位置，讓讀者能夠第一眼便看到。如圖5：

圖5中稿件《邊區(qū)政府通知各縣＜引＞運鹽工作分兩期完成＜主＞》相對來說都是比較重要的，因此編輯采用區(qū)序理論（就一個報紙版面而言，根據(jù)讀者的閱讀習(xí)慣，將報紙分為四個部分，這四個部分根據(jù)讀者的閱讀習(xí)慣可以分出不同的強勢區(qū)域，一般而言報紙的左上區(qū)優(yōu)于右上區(qū)，報紙上區(qū)優(yōu)于下區(qū)，報紙的右下區(qū)優(yōu)于左下區(qū)）將這些重要的報道放在報紙右上位置，讓讀者第一眼便能注意到這些新聞。

圖5（1941年8月3日第64期1版）

2.變化標(biāo)題字體及大小。重要新聞將標(biāo)題字號變大，改成黑體，使其明鮮區(qū)別于其它標(biāo)題，在整個版面中視覺份量顯得比較醒目，以引起讀者的注意。如圖6：

圖6（1941年8月10日第65期2版）

圖6的《百萬法國人游行示威法西斯的統(tǒng)治動搖了》這篇報道新聞標(biāo)題，采用增大字號，改變字體，采用黑體字，使得標(biāo)題更加的明顯，特別是還采用了對角題的形式，既醒目又美觀。

（四）稿件組合與分立方式分析

1.組合是指將有密切聯(lián)系的稿件在版面中通過同題集中、集納、集納性專欄等恰當(dāng)?shù)牟季纸Y(jié)構(gòu)，使這種聯(lián)系通過可視的形象具體表現(xiàn)出來，并形成報道合力，提高報道的效果。延安《邊區(qū)群眾報》在版面編排中就注意運用這種方法。如圖7：

圖12中報道的主題思想是講運鹽方面的工作，因此編輯在排版時，將有聯(lián)系的運鹽工作和運鹽方面突出的人物報道放在一起，形成一個有聯(lián)系的版面，讓人能夠一眼明白版面的主要思想，凸顯報道主題。同時增強稿件之間的凝聚力，產(chǎn)生聚合效應(yīng)。讀者在閱讀時將它們放在一起進(jìn)行閱讀，有助于讀者的分析比較，也增加閱讀的興味。

圖7（1941年8月3日第64期1版）

2.在報紙版面編輯中，不僅存在著組合，也存在分立。組合不只是會帶來積極的作用，也有可能存在著反面作用。而講求分立原則，也正是為了避免這種消極作用的產(chǎn)生。對于情感色彩和風(fēng)格色彩上存在矛盾和不協(xié)調(diào)的情況，如喜與怒，哀與樂，莊嚴(yán)與諧趣等等，對這些對立的稿件要進(jìn)行分立，在《邊區(qū)群眾報》中，分立這種方式由于運用不成熟，從而造成文章感情色彩的對立。如圖8：

圖8（1941年7月27日第63期1版）

圖8中《頑固軍隊殺害抗屬》與《開明紳士免除欠債》都是一版的稿件。編輯在編排時將這兩個文章放在了一起，前邊的文章讓人讀了感到憤怒，后邊的文章又讓人感到高興。兩個稿件在一起，使得讀者的情感產(chǎn)生對立，影響閱讀質(zhì)量。而在《邊區(qū)群眾報》部分版面中分立方式卻得到很好體現(xiàn)，如圖9：

圖9（1941年7月27日第63期4版）

圖9報紙版面中，兩篇報道《當(dāng)賀龍將軍過來的時候》和《希特勒統(tǒng)治下的黑暗世界》的感情色彩是完全對立的，上篇讓人感到高興，下篇讓人憤怒，編輯將兩個文章分別放置于報紙最上端和最下端，中間有漫畫內(nèi)容隔開，很好的處理感情色彩對立的問題。

綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)《邊區(qū)群眾報》版面中題文關(guān)系的處理比較合理，便于讀者閱讀，主次關(guān)系處理較好，運用不同的版面編排方式，將重要的稿件突顯出來。但是在欄的轉(zhuǎn)接時處理不合理，使稿件之間關(guān)系不明確，影響讀者閱讀。在《邊區(qū)群眾報》版面中或多或少的存在一些問題，但是其中也存在許多優(yōu)點，對于報紙媒體發(fā)展有一定的意義。

二、《邊區(qū)群眾報》版面語言運用及其作用分析

所謂報紙的版面語言就是指編輯通過對稿件標(biāo)題、圖片、圖標(biāo)、欄、框、線條、色彩、留白、報頭等各種版面要素的整合，力求達(dá)到對內(nèi)容特色，新聞價值的準(zhǔn)確表達(dá)，營造出一種獨特的版面氛圍，以吸引、方便讀者閱讀。可以說，版面語言是新聞傳播的一個重要的載體，更是報紙風(fēng)格和辦報理念最直觀的體現(xiàn)。版面語言主要有以下幾方面：

（一）圖片功能的發(fā)揮

就報紙媒體而言，對于讀者最具有吸引力和視覺沖擊力的就是圖片，讀者往往在看到報紙第一眼就會被圖片所吸引，因此報紙媒體越來越注重圖片的運用?，F(xiàn)在媒體幾乎每種報紙的頭版必然會出現(xiàn)一副較大的圖片，這樣也是希望能夠吸引更多的受眾閱讀。這種現(xiàn)象在《邊區(qū)群眾報》的版面中也得到一定體現(xiàn)，考察《邊區(qū)群眾報》我們不難發(fā)現(xiàn)其對圖片的運用和重視。如圖10：

圖10（1941年7月20日第62期4版）

如圖10的版面布局，類似此種版面在《邊區(qū)群眾報》中相對較多，從這些圖片我們可以看出編輯配發(fā)圖片不僅為了吸引讀者，更為讀者很好的理解文章內(nèi)容，也進(jìn)行一定的形式宣傳。在該報六十二期到六十六期在第四版都出現(xiàn)漫畫，將故事變得更加形象化，便于讀者的理解，也使得報紙顯得比較輕松化，不至于因為色彩的單一顯得乏味。

圖片的運用可以吸引讀者，但是在一定方面也影響讀者的閱讀，圖片比較大，往往使得讀者舍本逐末，忽略稿件本身的內(nèi)容，轉(zhuǎn)而關(guān)注這些圖片，過多的圖片出現(xiàn)往往會造成讀者的視覺疲勞，對圖片產(chǎn)生反感。

（二）線條使用狀況分析

線條是報紙版面上運用的主要元素之一，線條不是單一的，名稱也各不相同。如：細(xì)線稱正線，粗線稱反線，一正一反線稱文武線等等。在報紙版面中，不同的線條也代表了不同的感情色彩，正線纖細(xì)清麗反線沉重嚴(yán)肅，文武線壯美醒目，曲線生動活潑等等，線條在運用的時候應(yīng)該按照報紙的稿件內(nèi)容特點來進(jìn)行。線條應(yīng)用于報紙中可以將版面中的稿件區(qū)分開，方便讀者閱讀，同時在一定程度上可以美化報紙版面，吸引讀者。

在《邊區(qū)群眾報》中，通常會采用這些線條，在版面的外圍采用花線，既可以起到美化版面的作用，也可以對版面進(jìn)行分隔。在版面內(nèi)部，則用正線將不同的稿件分開，間或使用反線或曲線。在采用正線進(jìn)行分隔的時候，因為印刷機器的問題，在正線版面上的區(qū)分顯得不夠清晰。這些都是較好的運用，但在報紙中也存在線條運用不當(dāng)?shù)牡胤剑鐖D11：

圖11（1943年8月8日第162期3版）

圖11中的報道《國民黨的反共文件》，編輯用正線對文章進(jìn)行分塊，而這個文章主題比較沉重，采用正線就不太合適，正線是纖細(xì)清麗的，最好采用反線。用我們現(xiàn)在的觀點來考察其是不具有合理性的。類似這種不合理的線條運用，在報紙中出現(xiàn)多次。

（三）版面留白元素的運用

報紙留白是指故意在文章中空出一段空白，使得文章顯得更加重要，另一方面也可以對文章進(jìn)行段落的劃分，區(qū)分稿件。在《邊區(qū)群眾報》中，這種方法有時也用到過。如圖12的一則新聞：

圖12中《請把兩個村子比一比》報道稿件內(nèi)容出現(xiàn)部分留白，使得稿件區(qū)別于其他報紙，版面顯得比較整潔，對報紙中內(nèi)容進(jìn)行段落劃分，方便讀者閱讀。其它版面語言中，線條運用不夠合理，存在不少問題。

圖12（1944年11月26日第232期1版）

（四）色彩元素單一

現(xiàn)代報紙的色彩上運用是豐富多樣的，各種色彩不斷的運用，既可以起到美化版面的作用，也可以讓讀者從簡單的色彩上將稿件的關(guān)系區(qū)分開，便于讀者的閱讀。而《邊區(qū)群眾報》因為受當(dāng)時印刷技術(shù)的限制，只有黑白兩色，因此只能進(jìn)行黑白兩色的對比，對版面無法有效美化。

通過以上分析，我們可以看出《邊區(qū)群眾報》在報紙版面語言的運用上相對來說是比較好的，尤其是圖片的運用，雖然受客觀條件限制無法運用更好的圖片，但是依然注重使用。色彩等方面的應(yīng)用，因為客觀因素的制約，無法得到充分的使用?？偟膩碚f，《邊區(qū)群眾報》在版面語言運用方面比較突出。

三、《邊區(qū)群眾報》版面編排方式

報紙編輯在長期的版面編輯實踐中通過對版面空間和版面元素的靈活運用，創(chuàng)造出多種的版面編排方式。而在《邊區(qū)群眾報》中我們也見到以下幾種編排方式。

（一）重點式編排

重點式編排是指運用強化手段突出重點稿件。版面要求突出重點，分清主次。這也是一種常用的方式。它運用的強化手段主要有：標(biāo)題字和面積加大，標(biāo)題字黑底反白，正文字體放大或用異體字等等。［3］234重點處理的稿件，所占的版面不太多，但給人印象強烈。如圖13中的版面：

圖13（1944年1月30日第189期5版）

在圖13中，該報紙版面含有不同的新聞稿件，其中一篇比較重要，編輯在排版時為了突顯該篇報道，將該新聞標(biāo)題字形字號放大，不同于其他的稿件，在整個版面中比較醒目，讀者閱讀時首先關(guān)注的就是該報道，這就是重點式編排。

（二）集中式編排

這種編排方式的特點是：用比較多的篇幅報道同一類內(nèi)容，或反映同一個主題。它可以突出主題，烘托氣氛，營造聲勢，引起讀者的注意，加深讀者的印象。用其來表現(xiàn)重大事件、重大活動、重大典型或重大主題，往往可以獲得很好的效果。［3］234如圖14版面：

圖14（1943年12月9日第180期1版）

圖14中該版面所有的稿件都是圍繞邊區(qū)的年度生產(chǎn)總結(jié)，編輯將這些聯(lián)系比較緊密的稿件整合起來放在一個版面內(nèi)，突出報道的主題，烘托出勞動大會開辦的熱烈氣氛，營造出全民勞動的火熱聲勢，引起廣大讀者的關(guān)注，使得報道起到更好的傳播效果。

（三）綜合式編排

這種版面的特點是：整個版面包含的稿件比較多，它們之間的主次之分不是特別的強調(diào)，在強勢的運用上，稿件之間的差別不是很大。這種版面主要不在于引導(dǎo)讀者去關(guān)注版面的某一特定區(qū)域，而是將豐富的內(nèi)容展示給讀者，讓讀者最大自由選擇自己喜歡的去閱讀。這種編排一般適用于內(nèi)容較多又沒有特別重要的內(nèi)容需要強調(diào)時使用。［1］276如圖15：

圖15（1941年8月17日第66期3版）

圖15中版面各種稿件都存在，重要性也不是很明顯，編輯對這些稿件采用綜合式的編排，將稿件放在一個版面上，雖然沒有重點突出，但由于稿件的種類較多，能夠滿足不同讀者的需求。這種版面也是《邊區(qū)群眾報》經(jīng)常采用的形式之一。

（四）對比式編排

對比式編排是指將報道內(nèi)容對立的稿件組合在一起，讀者在閱讀時，將版面中的稿件相互比較，形成對比效果，有利于主題的強化和深化。如圖16：

圖16（1943年8月15日第163期4版）

在圖16中，上半部分說的是敵人大后方廣大人民的痛苦生活，報紙下半部分編輯將邊區(qū)群眾的生活狀況刊發(fā)，兩者在一起形成對比效果，讀者在閱讀時對兩者進(jìn)行比較，更加凸顯邊區(qū)群眾美好生活。

以上所述，不難發(fā)現(xiàn)在《邊區(qū)群眾報》中，編輯在版面的編排中充分的考慮報紙各個稿件的內(nèi)容，將所有稿件有機的組合起來，形成一個完整的版面，不同的版面形成不同的結(jié)果，這樣的編排形式對于后來我國報紙版面編排也起到極大地推動作用。

《邊區(qū)群眾報》的版面編排以易讀為主要方針，版面簡約，語言通俗易懂，方便廣大讀者閱讀。讀者閱讀報紙時，能方便找出希望閱讀的內(nèi)容。版面發(fā)展變化是必然的，但必須堅持報紙版面編排的這些基本原則，不可追求形式忽視內(nèi)容。版面的編排自誕生時起就以易讀為基本的前提，在二十世紀(jì)各個時期，報紙的版面編排都是以此為原則的。

［1］趙勇，李平.延安《邊區(qū)群眾報》簡介［J］.陜西檔案，2010（10）：21.

［2］鄭興東，陳仁風(fēng)，蔡雯.報紙編輯學(xué)教程［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2001：251.

［3］張子讓.報紙編輯學(xué)［M］.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.

［責(zé)任編輯 王俊虎］

On the Characteristics of the Border Region＇s Printing of Yanan

GUO Xiao-Liang
（College of literature，Yan＇an University，Yanan 716000，Shaanxi）

Having established and developed，Border Region has an important effect on our country＇s news industry journalism.Besides Border Region is origin and source of the Party＇s ideological.The following newspaper and media benefited greatly from it.This paper aims to researching on the feature of Border Region＇s printing by the means of combining theory and material and analyzing its advantages and disadvantages.Finally，we study the feature of Border Region so thatmore objectively looks at the revolution＇s period of news industry journalism and provide a reference for ourmodern contemporary newspaper.

the Border Region＇s printing；featture；typesetling

G212

A

1004－9975（2014）02－0096－07

2013－10－21

陜西省教育科學(xué)“十二五“規(guī)劃2013年立項課題“延安紅色新聞資源在新聞專業(yè)教育中的地位與作用研究”（SGH13094）

郭小良（1979—），男，陜西銅川人，延安大學(xué)文學(xué)院講師，文學(xué)碩士。