楊 磊，楊 敏，靳登超，王 莉，鮑振博

（1.天津農(nóng)學(xué)院 工程技術(shù)學(xué)院，天津 300384；2.內(nèi)蒙古自治區(qū)科學(xué)技術(shù)研究院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

基于天津區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)方案的探索

楊 磊1，楊 敏2，靳登超1，王 莉1，鮑振博1

（1.天津農(nóng)學(xué)院 工程技術(shù)學(xué)院，天津 300384；2.內(nèi)蒙古自治區(qū)科學(xué)技術(shù)研究院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

新能源科學(xué)與工程專業(yè)作為國家確定的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科專業(yè)，于2010年首次建立，與之配套的專業(yè)建設(shè)方案、人才培養(yǎng)等還處于起步探索階段。通過闡述“新能源科學(xué)與工程”專業(yè)的產(chǎn)生背景，結(jié)合天津區(qū)域經(jīng)濟(jì)的社會(huì)發(fā)展，提出了“新能源科學(xué)與工程”專業(yè)的建設(shè)方案以及人才培養(yǎng)方案。

新能源科學(xué)與工程；專業(yè)建設(shè)；人才培養(yǎng)

一、我國高校“新能源科學(xué)與工程”專業(yè)產(chǎn)生的背景

2011年，教育部公布了全國各高校申報(bào)設(shè)立的140個(gè)本科新專業(yè)名單。這140個(gè)新設(shè)置專業(yè)全部為國家確定的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科專業(yè)，從2011年開始招生。這些新增專業(yè)著重培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的高素質(zhì)專門人才[1]。新能源科學(xué)與工程專業(yè)就是其中一個(gè)。該專業(yè)主要學(xué)習(xí)新能源的種類和特點(diǎn)、利用的方式和方法、應(yīng)用的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢(shì)。

根據(jù)聯(lián)合國與國際能源組織預(yù)計(jì)，新能源的開發(fā)和利用是人類可持續(xù)發(fā)展的重要出路。為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我國“十二五”發(fā)展規(guī)劃明確把常規(guī)能源、新能源、節(jié)能減排等能源類領(lǐng)域的發(fā)展放在優(yōu)先位置，能源已成為我國未來國民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。根據(jù)國家中長期發(fā)展規(guī)劃，2000年至2020年是新能源及可再生能源發(fā)展的重要時(shí)期。到2020年之前，我國可再生能源發(fā)展的總目標(biāo)是：提高可再生能源在能源消費(fèi)中的比重，解決偏遠(yuǎn)地區(qū)無電人口用電問題和農(nóng)村生活燃料短缺問題，推行有機(jī)廢棄物的能源化利用，推進(jìn)可再生能源技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。到2020年建成水電3億千瓦、風(fēng)電3000萬千瓦、生物質(zhì)發(fā)電3000萬千瓦、太陽能發(fā)電180萬千瓦。建成太陽能熱水器面積3億平方米，實(shí)現(xiàn)沼氣年利用440億立方米、生物質(zhì)成型燃料5000萬噸，非糧生物液體燃料形成年替代1000萬噸石油的能力。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，到2020年，我國需在可再生能源開發(fā)利用領(lǐng)域投資大約2萬億元，從現(xiàn)在到2020年的投資大約1.5萬億元。按照相關(guān)部門使用的投資拉動(dòng)就業(yè)推算公式，每億元固定資產(chǎn)投資對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)量保持在297～706人之間，均值為474人/億元來計(jì)算，則1.5萬億元可拉動(dòng)就業(yè)崗位711萬個(gè)。因此“十二五”期間，這一領(lǐng)域的人才需求將呈現(xiàn)大幅上升的勢(shì)頭，新能源科學(xué)與工程專業(yè)作為2011年新增戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，是一個(gè)以培養(yǎng)新能源合理開發(fā)、高效清潔利用為目標(biāo)的能源類專業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)國家能源類緊缺人才的重任[2，3]。

二、天津市高校開設(shè)“新能源科學(xué)與工程”專業(yè)的必要性

目前，天津市從事能源類的企業(yè)達(dá)到300多家，如天津市風(fēng)電整機(jī)、關(guān)鍵部件和配套企業(yè)達(dá)到50家，總投資126.45億元，從業(yè)人員24760人，在全國風(fēng)電行業(yè)形成了最完整的產(chǎn)業(yè)體系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，天津市整機(jī)生產(chǎn)能力達(dá)到5600兆瓦，葉片生產(chǎn)能力為14000支，按三葉片整機(jī)計(jì)算，可滿足4900臺(tái)整機(jī)需要；齒輪箱5400臺(tái)以上；發(fā)電機(jī)1500臺(tái)；控制系統(tǒng)3200臺(tái)；以樹脂為主的葉片材料5.5萬噸，已成為中國最大的風(fēng)電成套設(shè)備生產(chǎn)制造基地。

天津?yàn)I海新區(qū)日前也出臺(tái)了《新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》和《促進(jìn)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干措施》，明確在新能源領(lǐng)域重點(diǎn)發(fā)展風(fēng)電、光伏、綠色二次電池和LED四大產(chǎn)業(yè)，計(jì)劃每年從新區(qū)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各專項(xiàng)資金中集中8000萬元到1億元，專項(xiàng)用于支持新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，各相關(guān)功能區(qū)結(jié)合各功能區(qū)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，也將集中12億元，加大對(duì)新能源產(chǎn)業(yè)的支持力度。天津市西青區(qū)也計(jì)劃在張家窩投資25億元建立以新能源產(chǎn)業(yè)為龍頭的科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)。預(yù)計(jì)天津市在“十二五”期間投資在新能源產(chǎn)業(yè)上的資金超過50億元。按照上述公式計(jì)算可拉動(dòng)就業(yè)崗位2.37萬個(gè)，也就是年平均5925個(gè)。天津市19所高校中有天津大學(xué)、天津理工大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)和天津城市建設(shè)學(xué)院開設(shè)能源動(dòng)力類專業(yè)——熱能與動(dòng)力工程，每年的畢業(yè)生不足1000人。因此，僅從天津市這一局部區(qū)域來說，能源類人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備嚴(yán)重不足。

三、專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)與思路

在對(duì)國內(nèi)外新能源相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析國家社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，基于新能源產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)及企業(yè)和社會(huì)對(duì)新能源專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求，同時(shí)圍繞天津區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)能源類人才的需求，確定了新能源專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)方案，主要包括建設(shè)目標(biāo)的確立及科學(xué)、合理的課程體系的設(shè)置，可行的教學(xué)計(jì)劃的制訂等[4]。

1.建設(shè)目標(biāo)。圍繞天津區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)能源類人才的需求，引進(jìn)先進(jìn)的教育思想（如認(rèn)知靈活性理論等），以“3.4.5.6”人才培養(yǎng)理念貫穿于本專業(yè)教育的全過程中，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展本專業(yè)建設(shè)工作。首先是在以“全科模擬工作崗位實(shí)訓(xùn)體系”為專業(yè)教學(xué)軸心的分層次人才培養(yǎng)模式下，強(qiáng)化學(xué)生的人文素質(zhì)教育，使其具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，有良好的社會(huì)公共道德、職業(yè)道德和法律意識(shí)。同時(shí)優(yōu)化該專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升本專業(yè)建設(shè)的整體水平；進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作，加強(qiáng)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效對(duì)接，共建應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地；建立企業(yè)、高校、科研院所三位一體的人才培養(yǎng)聯(lián)盟和協(xié)作機(jī)制，全方位提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使該專業(yè)在教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面形成更具競(jìng)爭力的優(yōu)勢(shì)和特色，實(shí)現(xiàn)“教育思想先進(jìn)、培養(yǎng)目標(biāo)明確、教學(xué)改革領(lǐng)先、師資隊(duì)伍優(yōu)化、教學(xué)成果優(yōu)秀”的目標(biāo)。

2.建設(shè)思路與實(shí)施方案。①以服務(wù)天津區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向。圍繞天津市提出的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工程和設(shè)施農(nóng)業(yè)提升工程，構(gòu)建具有都市型農(nóng)業(yè)特色的“大農(nóng)業(yè)”（郊區(qū)農(nóng)業(yè)+市區(qū)綠化環(huán)衛(wèi)）廢棄物資源化利用工程技術(shù)平臺(tái)和綠色能源在“大農(nóng)業(yè)”生產(chǎn)中高效利用工程技術(shù)平臺(tái)。并在此基礎(chǔ)上，探索人才培養(yǎng)與地方需求的最佳結(jié)合點(diǎn)，形成互利共贏、互動(dòng)發(fā)展的良好局面，培養(yǎng)適合天津農(nóng)業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域人才需求的能源類創(chuàng)新性復(fù)合型人才。②以“創(chuàng)新性復(fù)合型”人才培養(yǎng)為目標(biāo)。創(chuàng)新性復(fù)合型人才是當(dāng)今時(shí)代的迫切需求，也是培養(yǎng)能源類卓越工程師的前提。為此，大力開展教學(xué)改革，構(gòu)建以基礎(chǔ)教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育為主體，全科模擬崗位實(shí)訓(xùn)貫穿其中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)交叉，融入藝術(shù)教育的新型教學(xué)體系，探索“以能力培養(yǎng)為主線，寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重個(gè)性”的分層次人才培養(yǎng)模式。③以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重為手段。堅(jiān)持“以人為本、以學(xué)生為中心、以致用求創(chuàng)為目標(biāo)”的教學(xué)改革思路，打通基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)的瓶頸，構(gòu)建有機(jī)的教學(xué)體系和師資交流平臺(tái)。首先，在重視基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)教學(xué)的知識(shí)積累的同時(shí)，更加重視“學(xué)生的思路、方向、方法論基礎(chǔ)和把握全局者的綜合性基礎(chǔ)”素質(zhì)的培養(yǎng)，使基礎(chǔ)教學(xué)成為提升學(xué)生專業(yè)興趣和好奇心的“催化劑”。其次，大力實(shí)施“全科模擬工作崗位實(shí)訓(xùn)計(jì)劃”、學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和高校、企業(yè)、科研院所無縫隙合作工程，使其成為培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐解決實(shí)際問題能力的主要手段，實(shí)現(xiàn)分層次人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主要措施，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)崗位的“催熟劑”。

四、總結(jié)

“新能源科學(xué)與工程”專業(yè)是高等院校戰(zhàn)略性新興本科專業(yè)，其專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和制定必須緊跟新能源科學(xué)技術(shù)的發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)。以動(dòng)態(tài)跟蹤的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，建立科學(xué)的、先進(jìn)的、發(fā)展的課程體系。專業(yè)建設(shè)要依據(jù)社會(huì)和企業(yè)需求，專業(yè)聯(lián)系產(chǎn)業(yè)，學(xué)科對(duì)接產(chǎn)業(yè)，專業(yè)對(duì)接職業(yè)，積極培養(yǎng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的高級(jí)專門人才。

[1]郭瑞，王勝輝，高微，王帥杰.“新能源”科學(xué)與工程（太陽能方向）專業(yè)人才培養(yǎng)初探 [J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，8（3）：400-402.

[2]任東明.中國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和制度創(chuàng)新 [J].中外能源，2011，（1）.

[3]陳學(xué)俊.對(duì)能源科學(xué)與工程發(fā)展的若干建議[J].院士與學(xué)部，2005，20（6）：451-455.

[4]韓新月，何志霞，王謙，吉恒松.新能源科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)探討[J].人才培養(yǎng)改革，2013，（5）：9-11.

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1674-9324（2014）20-0202-02

本文系天津市本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：C03-0805）和天津農(nóng)學(xué)院教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：12-A5-12）。

楊磊（1980-），女，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市人，天津農(nóng)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院講師，研究生學(xué)歷，研究方向：新能源方面教學(xué)與研究。