摘要：手繪效果圖表現(xiàn)技法是高等藝術(shù)院校課程設(shè)置中的一門以教授專業(yè)表現(xiàn)技法為主的環(huán)境設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，手繪表現(xiàn)是銜接繪畫技能和專業(yè)設(shè)計知識以及思維過程的中間層面，在教學(xué)中需要引起重視和強化訓(xùn)練。對于美術(shù)與設(shè)計學(xué)習(xí)者而言，在手繪表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)過程中，對透視、素描、色彩以及材料質(zhì)感的綜合把握運用至為重要。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；手繪表現(xiàn)技法；透視；素描；色彩；藝術(shù)修養(yǎng)環(huán)境設(shè)計效果圖表現(xiàn)包括“手繪表現(xiàn)”與“電腦表現(xiàn)”。它們是相輔相成的兩個重要方面。手繪效果圖作為一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)技法，一直沿用至今，即使在3D、Photoshop等效果圖軟件日新月異的今天，它也一直保持著自己獨特的優(yōu)勢和地位，并以其強烈的藝術(shù)感染力，向人們傳遞著設(shè)計師的創(chuàng)作意圖、理念以及情感。

1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)手繪表現(xiàn)技法概述

環(huán)境設(shè)計手繪效果圖屬于建筑繪畫的一個重要門類，其主要特征是在平面上通過透視表達出三維立體空間的效果，是建立在現(xiàn)代透視學(xué)基礎(chǔ)之上的一種科學(xué)的繪畫方法。同時，它又與建筑和環(huán)境設(shè)計制圖的平面圖、立面圖和剖面圖有所不同，它對設(shè)計思維、藝術(shù)功底及文化修養(yǎng)也有著非常高的要求?！霸诃h(huán)境設(shè)計的過程中，除了方案設(shè)計圖、技術(shù)設(shè)計圖和施工圖等技術(shù)性圖紙之外，以建筑裝飾設(shè)計工程為依據(jù)，通過手繪的技術(shù)手段，直觀而形象地表達設(shè)計師的構(gòu)思意圖、設(shè)計目標的表現(xiàn)性繪畫?！盵1]設(shè)計師與客戶或業(yè)主之間可根據(jù)效果圖所展現(xiàn)的直觀圖像信息進行充分地協(xié)商與方案討論。手繪表現(xiàn)技法強調(diào)為設(shè)計服務(wù)，強化徒手訓(xùn)練，把美術(shù)技能訓(xùn)練和設(shè)計思維訓(xùn)練相結(jié)合，把美術(shù)審美融入環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的各個層面。

2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)手繪課程設(shè)置的必要性體現(xiàn)

手繪是記錄設(shè)計師創(chuàng)作靈感最好的方式。從目前中國設(shè)計界所表現(xiàn)的設(shè)計形態(tài)來說，電腦效果圖的制作已深入人心。電腦作為高科技的產(chǎn)物，在制作、修改和保存圖紙上都給人們帶來了極大的方便，特別是它能模擬逼真的空間效果，受到了很多設(shè)計師的追捧。然而，電腦作為人腦設(shè)計的程序和軟件，既有“利”的一面，又有“弊”的一面。“利”的一面是它能將空間模擬的很真實，特別是后期的渲染效果可以達到以假亂真的程度。正是這種便利致使許多的年輕設(shè)計師過度依賴于計算機而喪失了最基本的手繪能力，對設(shè)計者的思維產(chǎn)生了負面的影響。設(shè)計過程中，手繪可以十分有效地推動設(shè)計思維不斷深入，而計算機在此階段往往是被動的。同時，作為一門藝術(shù)，手繪效果圖因表現(xiàn)者的修養(yǎng)、審美取向的不同而呈現(xiàn)出豐富多彩的藝術(shù)感染力，這都是計算機表現(xiàn)無法比擬的。所以，在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置當中，我們要充分認識到手繪表現(xiàn)技法這門課程的重要性，并著重培養(yǎng)環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)意思維和空間表達能力，使之更符合社會對畢業(yè)生的專業(yè)需求。

3手繪表現(xiàn)技法課程的具體教學(xué)要點

手繪表現(xiàn)技法是一門集繪畫藝術(shù)、工程技術(shù)為一體的綜合性學(xué)科。它不僅傳遞設(shè)計語言，而且它的每一根線條、每一個色塊、每一個空間構(gòu)成元素，都在很大程度上反映設(shè)計師的專業(yè)素質(zhì)、人文修養(yǎng)和審美能力。對于效果圖的表現(xiàn)，既不能如繪畫般過分注重主觀隨意性，也不能像工程制圖那樣謹小慎微而顯得刻板，應(yīng)表現(xiàn)出較高的藝術(shù)性。因此，在手繪的課堂教學(xué)過程中，我們必須從以下幾個方面來加強學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。

（1）環(huán)境空間的透視。環(huán)境空間的透視，要求我們的學(xué)生能夠掌握表現(xiàn)各種不同透視現(xiàn)象的作圖方法，以最便捷的方法表現(xiàn)出特定的空間透視輪廓。從環(huán)境設(shè)計效果圖的特點來看，常用的透視方法主要有：“平行透視（一點透視）”“成角透視（兩點透視）”和“三點透視”等幾種。平行透視是最基本的一種表現(xiàn)技法，在表現(xiàn)空間環(huán)境時可以產(chǎn)生較強烈的縱深感效果，運用較為廣泛。成角透視也稱“兩點透視”，與平行透視相比，成角透視構(gòu)圖更富于變化。成角透視能夠比較自由、活潑地反映出環(huán)境中構(gòu)筑物的正側(cè)兩個面，表現(xiàn)出物體的體積感，并能夠呈現(xiàn)出較強的明暗對比效果，是一種具有較強表現(xiàn)力的透視形式。而三點透視則是人在俯視或仰視時所形成的視覺效果，適合表現(xiàn)龐大的體量或強透視感。在表現(xiàn)高層建筑時，當建筑物的高度遠遠大于其長度和寬度時，宜采用三點透視的方法。此外，在表現(xiàn)城市規(guī)劃和建筑群時，常采用把視點提高的方法來繪制“鳥瞰圖”，這也是三點透視的一種典型形式。

（2）素描與線條。室內(nèi)外的效果圖表現(xiàn)中，畫面上的明暗關(guān)系、結(jié)構(gòu)比例、線條粗細等原理的運用都要通過素描來實現(xiàn)。在環(huán)境效果圖表達對象的過程中，要想以適當?shù)臉?gòu)圖充分展現(xiàn)主體構(gòu)筑物的特征，有效地運用點、線、面、黑、白、灰等造型藝術(shù)元素，把握畫面的節(jié)奏與韻律，塑造與表達各種建筑細節(jié)等，素描基礎(chǔ)實在是必不可少的。應(yīng)該重視結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí)，重點解決造型、結(jié)構(gòu)和空間的問題，理性地表現(xiàn)設(shè)計對象。另外，在手繪表現(xiàn)中，線條的表現(xiàn)十分重要。每一根線不是孤立存在的，就一根線而言，也會因距離關(guān)系產(chǎn)生空間上的遠近虛實變化。在效果圖中，鋼筆線描要注重以線條表現(xiàn)結(jié)構(gòu)，在白描勾線的基礎(chǔ)之上再適當輔以物體光影及材質(zhì)變化，對物體進行不同的表現(xiàn)。

（3）色彩與光色、基調(diào)。環(huán)境效果圖的色彩設(shè)計包括兩方面內(nèi)容：一是環(huán)境空間的色彩氣氛，二是物體與材質(zhì)的色彩處理。在表達建筑形象與環(huán)境空間的效果圖中，如果僅僅表現(xiàn)出建筑物或陳設(shè)本身的“固有色”是不夠的，還需考慮空間環(huán)境中色彩及光影效果。因此，在教學(xué)過程當中，要讓學(xué)生結(jié)合色彩寫生中的用色規(guī)律，以及色彩構(gòu)成基礎(chǔ)理論中的色彩對比調(diào)和相關(guān)原理，對色彩在建筑室內(nèi)外空間中的應(yīng)用有所認識。此外，不同的色彩配置可以帶給人不同的情感體驗，要讓學(xué)生學(xué)會合理、巧妙地配置顏色，以形成能夠體現(xiàn)環(huán)境主題的色調(diào)。例如，亮色調(diào)適合表現(xiàn)大廳等較為開闊的公共空間；深色調(diào)適合表現(xiàn)舞廳、酒吧等光線較暗的娛樂空間；中性色調(diào)適合表現(xiàn)居室、客房等較為溫和的居住空間；冷色調(diào)適合表現(xiàn)辦公空間；暖色調(diào)適合表現(xiàn)餐廳、商場等氣氛較為熱烈的公共空間。

（4）陳設(shè)空間與材質(zhì)表現(xiàn)。設(shè)計效果圖是傳達設(shè)計信息的重要手段，在效果圖的表現(xiàn)中，材料及質(zhì)感生動而真實的體現(xiàn)不容忽視，有助于觀眾想象空間的真實性。在各種不同的材質(zhì)中，主要包括金屬、磚石、植物、草地、天空、水面、木材、布藝等等。這些材料的逼真表現(xiàn)，常常決定了一張手繪效果圖的成功與否。當然，相對于效果圖整體來說，對物體的材質(zhì)描繪不可強調(diào)過于追求細節(jié)而忽略了整體關(guān)系，以免顯得匠氣或喧賓奪主。同時，環(huán)境設(shè)計講究空間及尺度比例關(guān)系，在設(shè)計效果圖中要注重陳設(shè)空間尺度的把握，在三維的立體界面中注重墻面、地面和天花板之間的關(guān)系，家居陳設(shè)之間的關(guān)系，建筑物與人物配景等之間的關(guān)系等等。

（5）藝術(shù)與技術(shù)修養(yǎng)。作為一名合格的設(shè)計師，離不開一定的藝術(shù)修養(yǎng)。設(shè)計師只有具備深厚的文化修養(yǎng)，完整的知識結(jié)構(gòu)體系，才能在頭腦中產(chǎn)生具有內(nèi)涵和創(chuàng)新意識的設(shè)計思維。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多了解在文學(xué)、歷史學(xué)、民俗學(xué)等學(xué)科的知識，提升學(xué)生的審美情趣；另一方面，對其他設(shè)計領(lǐng)域中各種知識的了解，是使一個設(shè)計師永遠保持設(shè)計的敏銳性和適應(yīng)性的關(guān)鍵。隨著各類表現(xiàn)技法的不斷更新，新的材料和工具的不斷生產(chǎn)，優(yōu)秀的設(shè)計師應(yīng)具備較強的適應(yīng)能力，才能使自己的作品始終保持時代感。

（6）對表現(xiàn)工具的有效利用。工欲善其事，必先利其器。了解手繪表現(xiàn)的工具的特點，將有助于學(xué)生更好地把握手繪效果圖的風(fēng)格。從方案構(gòu)思到最終效果的呈現(xiàn)，都需要不同的工具進行表現(xiàn)。這些工具品牌紛雜，每一種都有著自己獨特的優(yōu)勢，可以靈活地運用到不同的表現(xiàn)作品中。就

大的分類而言，設(shè)計表現(xiàn)工具可以分為干性工具、半干性工具和濕性工具。干性工具是指無須與任何液體結(jié)合使用的表現(xiàn)類工具，此類工具攜帶方便，使用簡單，很受設(shè)計師歡迎。主要包括普通鉛筆、彩色鉛筆、炭筆、色粉筆等專業(yè)表現(xiàn)工具。半干性表現(xiàn)工具在使用過程中是濕性的，但是干得快，具有攜帶方便，易于使用，筆觸靈活變化等特點。半干性工具包括針管筆、鋼筆、美工筆、馬克筆等。濕性工具是與水結(jié)合使用的，沒有水就無法進行表現(xiàn)。水粉、水彩顏料都屬于這種濕性表現(xiàn)工具。此類工具使用起來比較費時費力，不適合快題表現(xiàn)，但其表現(xiàn)細膩、生動的特點是其他工具不可比擬的。以上這些工具常常被設(shè)計師混合使用，可以畫出非常不錯的表現(xiàn)效果。因此，我們在課堂上要求學(xué)生要盡量掌握每種工具的使用方法，以滿足各種不同要求的表現(xiàn)需求。

4結(jié)束語

手繪表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)過的訓(xùn)練階段。手繪表現(xiàn)可以將客觀的對象變成有尺度的平面繪畫，將設(shè)計者的頭腦與手結(jié)合聯(lián)動起來，使設(shè)計思維得以生動表達。同時，手繪表現(xiàn)也可以提升設(shè)計者的藝術(shù)審美能力，陶冶情趣、性靈，優(yōu)秀的手繪表現(xiàn)圖同樣也是優(yōu)秀的藝術(shù)品，所以手繪表現(xiàn)同時具有實用價值和藝術(shù)價值。在教學(xué)過程中，我們既要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫功底，又要不斷激發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維，通過各種機會途徑提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)，為他們走上社會崗位奠定更堅實的基礎(chǔ)。參考文獻：

[1] 席躍良，黃舒立，李鴻明.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計手繪效果圖表現(xiàn)技法[M].北京：中國電力出版社，2008：3.

[2] 馮信群，劉曉東.設(shè)計表達——景觀繪畫徒手表現(xiàn)[M].北京：高等教育出版社，2008.

[3] 余盈瑩.基于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計表達能力培養(yǎng)的手繪課程教學(xué)探討[J].美術(shù)教育研究，2013（23）.作者簡介：李艷蓉（1985—），女，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院（藝術(shù)設(shè)計學(xué)院）教師。