基金項目：本文系榆林學院藝術學院教改項目《公益廣告設計教學思維的創(chuàng)新研究》（編號：YSJG1412）摘要：在現(xiàn)階段的發(fā)展中，廣告不僅成了社會關注的焦點，同時也成了校園工作的一部分。由于社會當中的惡性事件不斷增多，一些不文明的行為大有增長之勢，再加上環(huán)境污染的逐漸加重，公益廣告直接成了廣告當中的佼佼者。學校是社會的重要機構之一，也是公益廣告發(fā)布的重點場所，對于學生這個龐大的群體來說，只有觸及他們的心靈，才能讓文明行為增多，并且利用校園來為社會的和諧發(fā)展做出重大的貢獻。

關鍵詞：校園；公益廣告；創(chuàng)意思維對于公益廣告來說，并不比其他的商業(yè)廣告簡單。首先，公益廣告的廣告詞必須精簡，只有這樣才能避免人們對廣告產生反感。其次，廣告標語要觸動人心，讓人第一眼看到的時候，就有一種遵守公益行為的沖動。第三，公益廣告必須具有一定的公益性，避免偏題，否則會造成很大的反效果。另外，還要在創(chuàng)意上進行一定的努力，需要吸引眼球，讓人們主動去關注某項公益事業(yè)，只有這樣，才能在將來的發(fā)展中，獲得較大的成就。本文就校園公益廣告中創(chuàng)意思維的提升進行一定的討論。

1創(chuàng)意是廣告的靈魂

從客觀的角度來說，每一個廣告都是由一定的創(chuàng)意開頭，并且遵循這個創(chuàng)意不斷地發(fā)展，最終形成一個具有實踐意義的宣傳方式。所以說，創(chuàng)意是廣告的靈魂，若沒有創(chuàng)意，那么一個廣告就失去了核心，無論是成型的作品還是為成型的思路，都沒有辦法達到一個較為理想的效果。公益廣告作為一種特殊形式而存在，需要在多個方面努力，利用有效的方式進行傳播，從而在一定程度上改變人們的不良習性，從根本上杜絕社會上的一些負面新聞發(fā)生。本文認為，只有那些與眾不同、創(chuàng)意獨特、極富感染力和說服力的廣告才能脫穎而出，使人發(fā)生感嘆、產生共鳴；才能在一瞬間給人留下深刻印象，也只有這樣的公益觀念才有機會被我們所接受，廣告才能做到真正有效。所以，在今后的校園廣告設計當中，必須提升創(chuàng)意思維，加強實效。

2公益廣告要有正確的創(chuàng)意理念

校園作為社會上的一個較大群體，在機構上具有一定的特殊性，由于校園是培養(yǎng)人才的地方，所以，校園的一切都與社會的和諧發(fā)展掛鉤。校園公益廣告必須符合校園的實際發(fā)展情況以及自身所處的位置，比方說初中校園廣告需要在青少年犯罪上進行一定的努力，高中校園廣告需要在早戀方面進行一定的努力，大學校園廣告則可以與社會掛鉤，將環(huán)保觀點進行廣泛的傳播。結合校園中當前存在的一些不良現(xiàn)象，可以從“節(jié)約”的大主題出發(fā)，實施以“節(jié)約”為主題的校園公益廣告創(chuàng)意設計項目的開展，一方面可以弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對浪費在全校形成良好風氣。另一面可以提高同學們的想象能力、創(chuàng)新能力、動手能力及人文素質。從節(jié)約糧食、紙張、水電等息息相關的事情入手設計，更為貼切直觀地表達校園公益廣告的創(chuàng)意價值所在。無論在什么樣的校園中，都要有正確的創(chuàng)意理念才能獲得一個較好的結果。

（1）創(chuàng)意必須主題明確。現(xiàn)階段的校園設置比較健全，硬件設備上獲得了很大的提升，LED顯示屏和一些廣播設施更加完善，而且所應用的電腦軟件也比較成熟，完全能夠發(fā)布較好的公益廣告?，F(xiàn)階段的問題在于創(chuàng)意能否明確。有些校園利用高端的軟件和硬件設施，將廣告制作的絢麗多彩，并且能夠引起學生和教師的關注，但是由于想要表達的東西太多，而且沒有一個明確的主題，導致最后效果不明顯，甚至沒有任何效果。在今后的工作中，必須注意主題明確，這樣的創(chuàng)意才能被人們接受，并且不斷地推進公益事業(yè)的發(fā)展。

（2）創(chuàng)意觀點必須正確。創(chuàng)意并不僅僅是一種思路或者一個想法，還會影響日后的廣告制作、發(fā)布、影響群體、受到的效果等一系列的環(huán)節(jié)。在確定創(chuàng)意的時候，必須保證其正確性。也就是說，必須符合國家的法律、法規(guī)和社會主義精神文明建設的要求。公益廣告因其公益性，始終把公眾利益、社會進步當己任，倡導人們改正某些不良行為和不良風氣，它能對公眾的人生觀、價值觀及行為舉止起到影響和導向作用。因此，公益廣告所推崇的觀點必須符合社會公共道德，符合國家的政策要求。由此可見，公益廣告觀點的正確性是非常重要的，在校園當中發(fā)布公益廣告的時候，這個方面是雷打不動的。

3公益廣告的創(chuàng)意必須獨特

對于校園公益廣告來說，目前的情況是雷同現(xiàn)象嚴重。當校園發(fā)現(xiàn)某個公益廣告的效果較好時，就會發(fā)布雷同的廣告，雖然效果不及原創(chuàng)者，但是依然收獲頗豐。本文認為，公益廣告的創(chuàng)意必須獨特，要有自己的特點。校園雖然從表面上看大同小異，但是如果將校園進行細致的對比，勢必會發(fā)現(xiàn)其中有很多的不同，這些不同之處就是校園公益廣告的創(chuàng)意重點，也是杜絕雷同現(xiàn)象的主要工作點。比方說，在現(xiàn)階段的大學校園中，很多的學生不僅僅在學習，還發(fā)生了一系列的不良事件，早戀、暴力、專業(yè)知識不過關等情況比比皆是。為了在今后的發(fā)展中，能夠獲得更大的成就，我們就可以針對這些事情發(fā)布一系列的公益廣告。例如，濮存昕的預防艾滋病的廣告，或者也可以將孫維維與董宇陽（高中學霸情侶被保送清華北大）的事件排成一個廣告發(fā)布，相信都能夠獲得較好的效果。

4公益廣告的創(chuàng)意必須把握好媒體特征

對于校園公益廣告來說，上述的幾個方面的確能夠在一定程度上提升創(chuàng)意思維，但是還缺少一個非常重要的部分，那就是媒體。校園公益廣告在發(fā)布、傳播的過程中，雖然主要針對的人是校園內的學生和教師，但是我們依然要選擇合適的媒體作為載體。比方說，LED顯示屏的廣告可以二十四小時傳播公益思想，廣播媒體能夠在特點的時間內，最大限度地傳播公益思想，而報紙能夠讓每一個學生更加深刻地了解公益廣告和創(chuàng)意。當運用合理的媒體時，校園公益廣告的創(chuàng)意思維不僅會得到較大限度的認可，而且變相還原了公益廣告根本上的創(chuàng)意思維，相信能夠獲得一個較好的成果。

5總結

本文對校園公益廣告設計中創(chuàng)意思維的提升進行了一定討論，從現(xiàn)有的情況來看，校園公益廣告在很大程度上獲得了提升，而且在很多的方面都趨于完善。其實，公益廣告的最終目的就是為了喚起人們心中的真善美，只要以這個為基點，相信能夠在創(chuàng)意思維方面獲得一個較大的提升。參考文獻：

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[3] 武旭.關于公益廣告設計的幾點思考[J].太原師范學院學報（社會科學版），2006（05）.作者簡介：李云歌（1982—），就職于陜西榆林學院藝術系，研究方向：工藝美術、裝飾設計和風景園林。endprint