羅靜 楊友軍

摘 要：具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。那么，在教學(xué)中，怎樣才能更好地訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立閱讀，讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)感，受到高尚情操與趣味的熏陶呢？

關(guān)鍵詞：閱讀；方法

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-388-01

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀的總目標(biāo)是：具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。那么，在教學(xué)中，怎樣才能更好地訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立閱讀，讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)感，受到高尚情操與趣味的熏陶呢？結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該抓好以下途徑的訓(xùn)練：

一、 指導(dǎo)方法，掌握課內(nèi)閱讀

課內(nèi)閱讀是指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法的重要途徑。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，對(duì)于一篇文章內(nèi)容的理解，首先就要從理解句子的含義入手。而理解句子的含義可以通過抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓關(guān)鍵部分，聯(lián)系時(shí)代背景，思考言外之意，弄清句子修辭的作用等方面，來全面、準(zhǔn)確地把握句子。如我在教學(xué)《企鵝爸爸》一文時(shí)，出示了句子：佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。問到：“作者為什么要感嘆這是南極洲一道最讓人刻骨銘心的風(fēng)景？”隨后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，想想為了孩子，企鵝爸爸們所克服的惡劣環(huán)境，抓住關(guān)鍵詞“不能碰、不能壓、不能擱下”去體會(huì)“刻骨銘心”在表情達(dá)意上的作用，從而進(jìn)一步體會(huì)作者的言外之意——父愛的偉大。

這樣，在我們的課堂教學(xué)中，通過教師有意地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解句子，學(xué)會(huì)把握文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步領(lǐng)悟作者的寫作目的或者文字中所蘊(yùn)涵的深刻的道理，訓(xùn)練學(xué)生通過抓住所描述人物的語(yǔ)言、行為、神態(tài)和心理活動(dòng)，去分析表現(xiàn)了什么樣的精神面貌，思想品質(zhì)和特點(diǎn)，達(dá)到進(jìn)一步體會(huì)文章的思想情感。

二、獨(dú)立運(yùn)用，嘗試課外閱讀

課外閱讀是對(duì)學(xué)生閱讀的一個(gè)提高性訓(xùn)練。首先，教師要安排一定的閱讀指導(dǎo)課，提出一定的要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼、耳等感官，通過邊讀邊批，邊批邊思，讀后再積累的方法，讓學(xué)生在自己的獨(dú)立閱讀中做到讀有所獲，讀有所樂，通過閱讀達(dá)到“仁者見仁，智者見智”的目的。西師版語(yǔ)文教材在每?jī)?cè)教學(xué)內(nèi)容的后面都安排了一組供學(xué)生自主披讀的文章，我認(rèn)為這是教材的一大亮點(diǎn)，教師可以利用好閱讀課，充分發(fā)揮這組批讀文章在內(nèi)容上或者形式上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練目的，以展示學(xué)生在批讀過程中的個(gè)性閱讀。

其次，教師在教學(xué)中，要給學(xué)生提供一定量的、開闊視野的、適合學(xué)生心理和生理的有閱讀價(jià)值的文章，通過個(gè)性閱讀去品悟語(yǔ)言，品悟文章的思想情感，達(dá)到熏陶、提升個(gè)人自身修養(yǎng)與語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。在我的教學(xué)中，我除了要求學(xué)生閱讀優(yōu)秀作文系列之外，還根據(jù)他們的年段特點(diǎn)，要求他們閱讀成語(yǔ)故事、歷史故事、寓言故事、童話故事、人物傳記等名著名篇，拓寬他們的視野，豐富他們的閱讀量，以此來鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)提供載體。我認(rèn)為，在我們的語(yǔ)文課堂中，只要教師堅(jiān)持循環(huán)往復(fù)有序地訓(xùn)練，耐心地指導(dǎo)，讓學(xué)生富有個(gè)性地獨(dú)立閱讀，一定會(huì)大大提高他們閱讀的興趣和能力，豐富他們的精神世界。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有目的，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，才能全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，彰顯語(yǔ)文教學(xué)的魅力。