鄧長新

[摘要]根據(jù)對(duì)當(dāng)前小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象和種類的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)生存在滿足型消費(fèi)、攀比型消費(fèi)、模仿型消費(fèi)、受誘型消費(fèi)和超前型消費(fèi)等不良消費(fèi)現(xiàn)象，客觀分析這些不良消費(fèi)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和背景，進(jìn)而提出良好消費(fèi)習(xí)慣培養(yǎng)的五種對(duì)策即端正消費(fèi)教育觀念，社會(huì)、家庭、學(xué)校教育同步，管好孩子的零用錢，開展豐富多彩的消費(fèi)教育和強(qiáng)化管理措施，加強(qiáng)檢查監(jiān)督。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生 消費(fèi)現(xiàn)象 調(diào)查分析 對(duì)策

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第八條要求：“愛惜糧食，愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電?！比欢陙黼S著人民物質(zhì)生活水平的提高、獨(dú)生子女家庭比例的不斷增大和長輩、父母對(duì)獨(dú)生子女的溺愛，以及社會(huì)、家庭、學(xué)校教育的缺失，使得一些小學(xué)生有不良消費(fèi)現(xiàn)象，常常動(dòng)輒消費(fèi)幾十元、上百元、數(shù)百元甚至上千元，消費(fèi)數(shù)量之大、層次之高、形式之多、范圍之廣，不能不令人擔(dān)憂。筆者就此問題對(duì)小學(xué)生不良消費(fèi)現(xiàn)象作過一些調(diào)查與分析，并針對(duì)學(xué)生中存在的問題提出一些教育對(duì)策，供同行們商榷。

一、不良消費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查與分析

通過對(duì)學(xué)生關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查發(fā)現(xiàn)60%以上的學(xué)生身上有零花錢。零花錢的來源，大多是長輩們給的壓歲錢。而對(duì)于零花錢的消費(fèi)，形式各異，有積極的、有消極的，有良好的消費(fèi)習(xí)慣，也有不良消費(fèi)現(xiàn)象。其中不良消費(fèi)現(xiàn)象主要有下面幾種類型。

1.滿足型消費(fèi)。最常見的就是吃零食，通過對(duì)我校學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，盡管學(xué)校三令五申禁止學(xué)生吃零食，但仍有近35%的同學(xué)經(jīng)常有吃零食現(xiàn)象，特別是在節(jié)假日（如六一兒童節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等）、學(xué)校舉行各項(xiàng)活動(dòng)日（如興趣小組活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、外出實(shí)踐活動(dòng)等）、周末以及單元考、半期考、期考或各項(xiàng)競賽后取得好成績時(shí)。這種消費(fèi)大都是因?yàn)楦改富蜷L輩沒有樹立孩子正確的消費(fèi)觀念，或?qū)⒆舆^分溺愛，一味遷就孩子不斷滿足其小小的欲望，以買食品、玩具代替獎(jiǎng)品等而造成的消費(fèi)。比如，平時(shí)買根冰棒、冰淇淋，買瓶可口可樂、健力寶，買包面包、蛋糕諸如此類，他們認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好了，孩子買點(diǎn)零食對(duì)一般家庭來說都能承受，不礙大事是應(yīng)該的，甚至是必要的，應(yīng)該滿足孩子的要求。他們壓根就沒想到“千里之堤，潰于蟻穴”這簡單而又淺顯的道理。

2.攀比型消費(fèi)。學(xué)生小D是某建筑公司老板的女兒，每年生日時(shí)都要邀請(qǐng)好多要好的同學(xué)到她家過生日，父母親每次都為其買高檔的生日禮物，昂貴的生日蛋糕，氣派地到酒家訂慶祝酒席。參加過小D生日聚會(huì)的小A是一位普通工薪人家的孩子，他家根本沒這個(gè)條件來操辦這么奢華的生日聚會(huì)，但孩子攀比心強(qiáng)，又愛面子，于是當(dāng)小A生日時(shí)，就吵著父母也非為其操辦如此隆重的生日聚會(huì)不可，否則就會(huì)失去“面子”。為了滿足孩子的攀比心理，小A父母不得不勒緊褲帶為孩子過生日。

3.模仿型消費(fèi)。當(dāng)今社會(huì)，請(qǐng)客吃喝之風(fēng)盛行，得獎(jiǎng)了要請(qǐng)客、評(píng)上先進(jìn)要請(qǐng)客、請(qǐng)人辦事要請(qǐng)客等，有的家長還常在孩子面前談?wù)摮院仍蚣皥雒?，甚至有的父母常帶著孩子一起出沒于酒家飯館。孩子模仿性強(qiáng)，久而久之，他們也學(xué)會(huì)了評(píng)上“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”要請(qǐng)客，考試得了名次要請(qǐng)客，甚至受到老師表揚(yáng)了也要請(qǐng)客，小到一個(gè)面包、一瓶牛奶、一包瓜子，大則一頓飯一桌宴席，否則就不夠意思。真是名目繁多，花樣百出。一次，某班班主任因病住院動(dòng)了手術(shù)，該班班干部發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐出自己的零用錢統(tǒng)一交給班長，再由班長負(fù)責(zé)召集班委成員買點(diǎn)東西代表全班同學(xué)去慰問老師。然而，當(dāng)錢收集之后，他們并沒有去慰問老師，而是幾位班干用這錢到飯店去吃喝了一餐，把全班同學(xué)捐的80多元錢花了精光。我想這種“集體腐敗”行為，很可能就是模仿社會(huì)上一些歪風(fēng)邪氣來的。

4.受誘型消費(fèi)。兒童的好奇心強(qiáng)，一些不法商人利用兒童的這種心理特征，引誘兒童消費(fèi)。例如，到學(xué)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，設(shè)立有獎(jiǎng)消費(fèi)，以獎(jiǎng)促銷等。某校門口有一位店主，想方設(shè)法引誘學(xué)生到其店鋪買東西，他還引誘學(xué)生把自己的零用錢和壓歲錢存放在他店鋪。買零食、買玩具時(shí)可以不交錢，直接從存款中扣除，直到錢用完為止，同時(shí)還為學(xué)生提供吃零食、玩玩具的房間，這樣做的目的是為了保證不被老師發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生吃了、玩了“放心”。后經(jīng)家長反映公安部門查問，發(fā)現(xiàn)每月存款幾十或幾百元到該店的學(xué)生不少，最多的存有2000多元（大多是壓歲錢或向父母親偷的），這些大都是高年級(jí)的學(xué)生。再如，受電視廣告的誘導(dǎo)，認(rèn)為凡是電視上廣告的兒童食品或用品都是好的，都得叫父母親買，甚至有的父母親也這樣想，認(rèn)為能為孩子買這些食品或用品就是高層次的、高雅的。

5.超前型消費(fèi)。某校六年級(jí)學(xué)生小C的父母是某局領(lǐng)導(dǎo)。每年過春節(jié)不免有些下屬上門拜年。小C給自己作了一條規(guī)定：凡父母知道的壓歲錢如數(shù)上交，凡父母不知道的壓歲錢則收進(jìn)自己的“小金庫”不報(bào)父母。這樣，他的“小金庫”常有不小的數(shù)目，于是他出手大方，請(qǐng)人吃喝、請(qǐng)人做作業(yè)、請(qǐng)人打架是常有的事，零食不離口，高檔玩具不離手。由于消費(fèi)慣了，花錢的次數(shù)越來越頻繁，數(shù)量也越來越大，心也越來越大，消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“小金庫”的數(shù)量。于是就經(jīng)常瞞著父母向別人或同學(xué)借錢消費(fèi)，或直接向店主賒賬，出現(xiàn)了賒賬消費(fèi)、超前消費(fèi)現(xiàn)象。

以上五種消費(fèi)，由小到大，如不防微杜漸，從小養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，后果將不堪設(shè)想。

二、良好消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)策

1.端正消費(fèi)教育觀念是前提。可以說，孩子不良消費(fèi)意識(shí)行為首先大多數(shù)是因?yàn)楦改讣伴L輩的溺愛所至。所以端正消費(fèi)教育觀念是培養(yǎng)良好消費(fèi)習(xí)慣的前提。為人父母、長輩者應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到孩子的哪些消費(fèi)行為是正當(dāng)?shù)?，哪些消費(fèi)是屬不正當(dāng)?shù)?，哪些該支持，哪些該阻止，決不遷就，要耐心地說服，幫助孩子樹立正確的消費(fèi)觀。花錢也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣，要讓讓孩子自己掌握、使用零花錢，培養(yǎng)自立能力。如讓孩子自己乘車、買文具、買圖書等，也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄等。

2.社會(huì)、家庭、學(xué)校教育同步是根本。良好消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)有賴于社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)孩子消費(fèi)教育的同步進(jìn)行。學(xué)校必須根據(jù)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求判定小學(xué)生消費(fèi)的基本原則及正當(dāng)消費(fèi)所包含的內(nèi)容和范圍，同時(shí)讓家長明白學(xué)校對(duì)孩子的消費(fèi)有哪些具體的規(guī)定，努力配合學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行；社會(huì)、社區(qū)必須在相關(guān)的領(lǐng)域開展有益的宣傳教育，正面引導(dǎo)，避免產(chǎn)生負(fù)面影響；作為社會(huì)經(jīng)商人員，要講究職業(yè)道德，為孩子作想，知法守法，合法經(jīng)營并自覺適時(shí)地幫助學(xué)校和家長教育好孩子。

3.管好孩子的零用錢是關(guān)鍵。首先，家庭或?qū)W校要建立孩子零用錢管理制度，如設(shè)立家庭銀行或紅領(lǐng)巾儲(chǔ)蓄所等，孩子對(duì)自己存款的日期、數(shù)量、支付情況與用途要有詳細(xì)的賬單記錄，做到賬冊相符。其次，要控制孩子零花錢的數(shù)目，即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。第三，零花錢使用之前要先制定開銷計(jì)劃，如今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。第四，讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會(huì)自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時(shí)就會(huì)更加珍惜。家長或?qū)W校老師、班主任要定期對(duì)孩子的賬目進(jìn)行檢查、評(píng)比，表揚(yáng)肯定其正當(dāng)消費(fèi)，批評(píng)或指出不足之處，以求改正。

4.開展豐富多彩的消費(fèi)教育是有效途徑。學(xué)校要針對(duì)不同年齡、不同年級(jí)、不同家庭狀況的兒童展開形式多樣的消費(fèi)教育，正面引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)。如舉辦“消費(fèi)教育夏令營”講座、“良好消費(fèi)行為種種”班隊(duì)主題會(huì)、“消費(fèi)知識(shí)讀書讀報(bào)活動(dòng)”等。又如針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生普遍存在過生日過分奢侈的現(xiàn)象，班主任可組織學(xué)生利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行討論，怎樣才算使自己的生日過得有意義？學(xué)?；虬嗉?jí)可設(shè)立“生日榜”，并為他們祝賀寄語，同時(shí)允許一些家庭條件較好的同學(xué)為他們買些書籍、學(xué)習(xí)用具之類的小紀(jì)念品。不準(zhǔn)用蛋糕或其它食品、玩具等代替。這樣既使學(xué)生過了一個(gè)有意義的生日，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好消費(fèi)行為習(xí)慣。

5.強(qiáng)化管理措施，加強(qiáng)檢查監(jiān)督是保證。強(qiáng)化管理措施包括學(xué)校對(duì)學(xué)生、家長對(duì)孩子消費(fèi)教育的措施管理，以及行政執(zhí)法部門對(duì)經(jīng)商人員的管理，設(shè)立多層次、多角度、多形式的監(jiān)督崗或考核評(píng)價(jià)機(jī)制，積極營造氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，教育孩子合理消費(fèi)是每個(gè)家庭、每所學(xué)校都無法回避的問題。作為父母、長輩，絕不能在經(jīng)濟(jì)上放縱孩子，要從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想；作為學(xué)校，要教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)合理消費(fèi)，掌握一些基本的消費(fèi)知識(shí)和方法。只有這樣才能有效培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣。