摘 要：慈善既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代文明的一個重要表現(xiàn)，推動著我國精神文明建設(shè)的發(fā)展。本文是以某高職院校大學生為調(diào)查對象，通過對這一特殊群體慈善意識的調(diào)查研究，旨在了解大學生心中的慈善觀，增強大學生對慈善事業(yè)重要性的認識，促進大學生在社會慈善方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職學生；慈善意識；對策

由民政部頒布的《中國慈善事業(yè)發(fā)展指導綱要》明確指出：“提高公眾慈善意識，培養(yǎng)公眾慈善觀念”[1]。這充分表明了慈善事業(yè)在社會發(fā)展進程中具有舉足輕重的作用，而公民的慈善意識的高低直接決定社會慈善事業(yè)發(fā)展的好壞。本研究從高職學生這一特定群體入手，了解這一群體的慈善意識情況及其影響因素，有助于針對性地改善高職學生慈善教育，從而提高這一群體的慈善意識，達到推動慈善事業(yè)整體向前發(fā)展的目的。

1.研究對象和方法

1.1研究對象

本研究以重慶電子工程職業(yè)學院學生為樣本，分別從該校2013級、2012級、2011級三個年級抽取部分學生進行調(diào)查。對回收問卷進行分析，最后獲得有效問卷共1764份，其中男生1012人，女生752人；大一學生527人，大二學生840人，大三學生397人。

1.2測試工具

由于未能查找到關(guān)于慈善意識的標準化量表，本研究只能在充分借鑒以前研究成果的基礎(chǔ)上[2]，自編了大學生慈善意識與行為問卷。該問卷包含三部分內(nèi)容：一是人口統(tǒng)計學信息，以了解被試基本狀況；二是慈善意識與慈善行為信息，以了解被試慈善意識與慈善行為水平；三是其他影響因素信息，以了解除基本狀況外會影響到被試慈善意識的一些其他因素。

1.3研究過程

開學后同時對三個年級學生組織了測試。測試過程中由通過正規(guī)施測指導訓練的老師負責，測試前以統(tǒng)一指導語說明，并強調(diào)測試的意義及測試結(jié)果的保密性，測試完成后當場回收量表。對量表進行有效性分析后，將有效數(shù)據(jù)進行分析處理，最終得出研究結(jié)論。

1.4統(tǒng)計方法

用SPSS14.0統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)分析、處理。

2.結(jié)果和分析

2.1人口統(tǒng)計學信息對慈善意識的影響

在人口統(tǒng)計學信息中，對性別、年級、年齡、是否學生干部、宗教信仰、家庭所在地、平均月支出等信息進行了調(diào)查。其中男生1012人，女生752人；學生干部468人，非學生干部1296人；無宗教信仰1522人，有宗教信仰242人；家庭所在地為城市938人，農(nóng)村826人。

用被試年齡及月平均收入與其慈善意識進行相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)：慈善意識與年齡成負相關(guān)（r=-0.115，p<0.01），慈善意識與平均月支出成正相關(guān)，（r=0.090，p<0.01）。由此可見，隨著被試年齡的上升，其慈善意識出現(xiàn)逐漸下降的狀態(tài)。這一特點可能受近年來針對部分慈善機構(gòu)或者組織的負面新聞影響造成，同時也不排除采樣過程中被試年齡階段有限的可能。另一方面，隨著被試平均月支出的增加，其慈善意識會不斷增長。這一特點與我們對慈善的理解以及以前的研究結(jié)果是相吻合的。[3]

經(jīng)過分析還發(fā)現(xiàn)高職學生中慈善存在以下特點：男女生之間慈善意識存在顯著差異（t=-2.047，p<0.05），女生慈善意識顯著高于男生；學生干部與非學生干部間的慈善意識存在顯著差異（t=-3.086，p<0.01），學生干部慈善意識明顯低于非學生干部同學；家庭所在地為城市和農(nóng)村的高職學生慈善存在顯著差異（t=3.72，p<0.001）。這些結(jié)果與之前研究有相同的，也有不同的。[4]

2.2其他因素對高職學生慈善意識的影響

影響高職學生慈善意識的因素主要考察了：慈善過程中四因素、慈善活動受助對象特點、慈善機構(gòu)性質(zhì)、慈善活動形式等四個方面。對數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：慈善過程中四因素對高職學生慈善意識影響存在顯著差異（p<0.001），通過事后分析發(fā)現(xiàn)影響力大小排序為：組織機構(gòu)、自身狀況、活動形式、對象特點。在慈善活動受助對象特點對高職學生慈善意識影響差異也是顯著的（p<0.001），通過事后分析發(fā)現(xiàn)影響力大小排序為：乞丐、大病患者、留守兒童、受災群眾。慈善機構(gòu)性質(zhì)對高職學生慈善意識的影響差異也是顯著的（p<0.05），通過事后分析發(fā)現(xiàn)影響力大小排序為：學校、新聞媒體、政府機關(guān)、民間組織。慈善活動形式對高職學生慈善意識影響差異并不顯著（p=0.07）。由此可見，慈善活動過程中各個環(huán)節(jié)都會對高職學生慈善意識產(chǎn)生不同的影響。

3.結(jié)論與建議

從調(diào)查的結(jié)果看，高職學生慈善意識狀況呈現(xiàn)出鮮明的角色特點。這一群體是還在學校就讀的學生，尚未完全進入社會，絕大部分學生生活還依靠父母支持。其慈善意識的形成更多是依靠接受間接的信息，對慈善的接觸也大多是被動的。他們的慈善意識并不是固定的，一沉不變的。如果不加以正確的引導，他們的慈善意識會呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢。因此，在針對高職學生慈善意識的教育過程中應充分利用他們呈現(xiàn)出的特點，加以正確的引導和教育，讓他們慈善意識不斷提升，從而為我國慈善事業(yè)的發(fā)展做出更多的更實際的貢獻。本文對新時期大學生參與慈善事業(yè)提出以下幾點建議。

3.1弘揚傳統(tǒng)慈善觀念，傳播現(xiàn)代慈善意識

我國傳統(tǒng)的慈善觀念是以“仁”為核心，包含了“慈、愛、和、善”思想的文化精髓，一直以來是我國人民形成強烈慈善意識的思想基礎(chǔ)。因此，弘揚傳統(tǒng)慈善觀念，從思想上對大學生進行洗禮，可以促進大學生積極主動關(guān)心慈善事業(yè)的發(fā)展。但僅靠弘揚傳統(tǒng)慈善觀念是不足的，畢竟在我國的傳統(tǒng)慈善觀念里，道德修養(yǎng)是支配人們慈善行為的主要因素，而缺乏現(xiàn)代慈善意識里所提倡的慈善，并沒有強調(diào)個人須承擔的社會責任和義務。通過傳播現(xiàn)代慈善意識，讓大學生懂得慈善就是履行個人的社會責任和義務的方式，從而使慈善成為一種“平常行為”。

3.2重視校園慈善文化建設(shè)，打造校園特色慈善平臺

中華慈善總會會長范寶俊說：“慈善文化是社會文化的重要組成部分，深厚的慈善文化對社會良性運行、縮小貧富差距、緩解社會矛盾有著重要的作用?！币虼耍瑢W校應加強關(guān)于慈善的宣傳導向，切實做好慈善文化的校園宣傳工作，形成良好的校園慈善文化氛圍。另外，學校也要重視打造具有校園特色的慈善平臺，給予大學生充分的參與慈善活動的渠道。在建設(shè)慈善文化的過程中，學校要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體（印刷標語、制作海報等）和現(xiàn)代傳媒（網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視）的傳播功能，對慈善文化進行大力宣傳；甚至可定期邀請社會名人和明星到校進行慈善文化宣講，利用“粉絲效應”擴大慈善文化的影響力。打造校園特色慈善平臺，要基于大學生的心理特點、經(jīng)濟能力、行為方式進行平臺開發(fā)，平臺要具有快捷、簡單、實效的特點。“快捷”有利于大學生即使在繁忙的學業(yè)中也能參與慈善活動；“簡單”有利于大學生能方便快速地參與到慈善活動中來；“實效”有利于大學生掌握慈善活動的目標達成情況，增強他們的社會責任感，從而引導更多的大學生積極參與慈善活動。

3.3借鑒國外經(jīng)驗，發(fā)展志愿服務

許多西方國家都十分強調(diào)慈善教育的重要性，除了重視培養(yǎng)大學生傳統(tǒng)的“有形財產(chǎn)捐贈”意識以外，還重視培養(yǎng)大學生的“無形財產(chǎn)捐贈”意識，即對于那些想做慈善但又不想涉及金錢交易的大學生而言，可以捐贈自己的“體力”和“才力”。通過一定形式的志愿服務活動，加強公民道德教育，并在自己的能力范圍內(nèi)去幫助別人解決困難，這是動員和組織大學生參加社會主義精神文明建設(shè)的有效載體。

綜上，通過對大學生參與慈善事業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其影響因素，提出加強大學生的慈善意識，引導大學生積極參與實踐，投身慈善公益事業(yè)的建議和方法，從而使大學生這一群體成為發(fā)展慈善事業(yè)的重要倡導者、宣傳者和參與者，這對我國慈善事業(yè)的健康、長足發(fā)展具有重要的價值和意義。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國民政部. 中國慈善事業(yè)發(fā)展指導綱要（2006—2010年）[R].北京：民政部，2005（1）.

[2] 張曼. 大學生參與慈善救助的行為、意愿及影響因素分析——以廣州部分高校大學生為例[D]廣東：暨南大學，2011.06.

[3] 肖林華、方斌.關(guān)于大學生參與社會慈善情況的調(diào)查分析[J].企業(yè)導報，2012（3）.

[4] 王鴻飛. 大學生成長環(huán)境影響其慈善意識的實證研究[D].河北：河北經(jīng)貿(mào)大學，2011.04.

作者簡介：蘇逸（1984-），男，碩士，講師，重慶電子工程職業(yè)學院，主要研究方向：思想政治教育；萬鵬（1980-），男，碩士，講師，重慶電子工程職業(yè)學院，主要研究方向：法學，軟件工程；秦韜（1981-），男，碩士，講師，重慶電子工程職業(yè)學院，主要研究方向：應用心理學與高等職業(yè)教育；凌緒（1984-），男，碩士，助教，重慶電子工程職業(yè)學院，主要研究方向：管理科學與工程。