王喆 何春歧

[摘 要]隨著社會各項事業(yè)的深化改革以及全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的推進(jìn)，我國社會呈現(xiàn)出多元文化并存的情況，處于這一社會環(huán)境中的青年在思想觀念方面也受到了一定的影響。青年作為社會群體的先進(jìn)代表，是我國未來開展現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱，為了有效增強(qiáng)青年抵御不良文化的能力，加強(qiáng)青年理想信念教育是非常必要的。因此，在新時期全新的社會思潮下，必須積極運用江澤民青年理想信念教育思想體系加強(qiáng)青年群體的理想信念教育，從而為社會的發(fā)展培養(yǎng)具有高尚理想與信念的建設(shè)者和接班人。

[關(guān)鍵詞]江澤民；青年理想信念教育；思想體系

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）07 — 0035 — 02

青年階段是一個人整體人生中最為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期，在這一階段中，青年的理想信念有著很強(qiáng)的可塑性。理想與信念是青年驗證真理、追求人生價值的內(nèi)在動力，是促進(jìn)青年艱苦奮斗、戰(zhàn)勝怯懦、抵御消極情緒的力量之源。多年來，在不同的歷史時期，中國共產(chǎn)黨始終將理想信念教育作為青年思想政治教育的重點內(nèi)容。青年是一國之未來，是民族繁榮昌盛的希望之苗。江澤民作為黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，從高處著眼，立足于我國社會發(fā)展的實際情況以及青年全面發(fā)展的現(xiàn)實需要，一再重申青年理想信念教育的重要性，他通過對于改革開放先進(jìn)經(jīng)驗的總結(jié)和反思，提出了具有時代特點的實用青年理想信念教育思想體系，為新時期我國青年思想政治教育提供了重要的精神指導(dǎo)。

一、江澤民青年理想信念教育思想體系的時代價值

江澤民的青年理想信念教育思想體系是其在辯證唯物主義和歷史唯物主義原理的基礎(chǔ)之上，從我國的發(fā)展戰(zhàn)略計劃出發(fā)，在人才強(qiáng)國的目標(biāo)指引之下，對于青年理想信念教育所構(gòu)建的科學(xué)思想體系，特別是在新時期的新形勢下，江澤民青年理想信念教育思想體系有著高度的時代價值，主要包括以下幾方面：

（一）為先進(jìn)人才的培育奠定了科學(xué)的理論基礎(chǔ)

當(dāng)前，我國的社會各項事業(yè)改革已經(jīng)進(jìn)入了攻堅階段，這一場改革深水區(qū)的摸索是對于我國所有包括青年在內(nèi)的社會成員的一次嚴(yán)峻地考驗，而同時社會的發(fā)展對于具有正確理想與信念的先進(jìn)人才產(chǎn)生了大量的需求。理想和信念是青年成長過程中所必須的精神養(yǎng)料，青年只有擁有了科學(xué)的信念與理想才能夠?qū)τ谧晕姨岢龈叩囊螅拍芨玫剡M(jìn)行自我約束，青年才能發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生努力奮斗的動力。從這一角度來說，江澤民青年理想信念教育思想體系為我國先進(jìn)人才的培育奠定了扎實的科學(xué)理論基礎(chǔ)。在全球化背景下，我國社會多種文化產(chǎn)生了激烈的碰撞，面對國際反華勢力的“西化”與“分化”圖謀，加強(qiáng)我國青年的理想信念教育是非常必要而緊迫的，在這種形勢下，江澤民青年理想信念教育思想體系使我們清醒地認(rèn)識到了青年思想教育的重要性，為新時期思想政治教育工作者的工作實踐提供了科學(xué)的理論支持。

（二）為當(dāng)代青年的綜合全面發(fā)展提供行動指南

我國的未來屬于青年，青年群體是改革開放的受益者，也是我國社會建設(shè)的接班人，新時期的青年群體在江澤民青年理想信念教育思想的有效引領(lǐng)之下，能夠為了實現(xiàn)自身的綜合全面發(fā)展而努力學(xué)習(xí)，扎實奮斗，不但要學(xué)好專業(yè)知識，更要在廣泛的社會實踐中加強(qiáng)感受，自覺地將聰明才智投入到我國深化改革的火熱實踐之中，努力實踐“四個統(tǒng)一”，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)和正確的人生觀、價值觀與世界觀，使自身擁有良好的創(chuàng)造精神，在工作中腳踏實地，養(yǎng)成健康強(qiáng)健的體魄，自覺地將個人的人生目標(biāo)與國家發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，從而更好地在江澤民青年理想信念教育思想的指引在實現(xiàn)自我的創(chuàng)造價值。

（三）為青年群體的成長提供強(qiáng)大的思想保障

理想是青年對于未來美好的設(shè)想和不懈的追求，如果一個人失去了理想和信念這一強(qiáng)大的思想保障，那么就會失去生活的目標(biāo)，失去抗擊挫折的勇氣。在復(fù)雜的社會環(huán)境下，社會成員的價值目標(biāo)出現(xiàn)了一定程度的變化，許多青年人的信念開始在功利主義的影響下出現(xiàn)動搖，理想的失落使得青年人在紛擾的社會環(huán)境中迷失了方向，再此情況下，江澤民青年理想信念教育思想體系為青年提供了思想上的保障，使青年群體能夠運用科學(xué)的理論來武裝自己的頭腦，始終堅定正確的政治立場，明確當(dāng)前社會發(fā)展的基本規(guī)律，堅定共產(chǎn)主義的理想，在學(xué)習(xí)與生活中倡導(dǎo)科學(xué)的行事方法，積極弘揚科學(xué)精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而重塑自身正確的理想與信念。

二、江澤民青年理想信念教育思想體系的科學(xué)運用

江澤民緊密結(jié)合青年的身心特征以及時代發(fā)展的現(xiàn)實情況，明確地提出了當(dāng)代青年必須要有堅定的信念，必須要對青年群體進(jìn)行馬克思主義教育，加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的教育，教育當(dāng)代青年樹立起正確的理想信念。

（一）以樹立“四信”觀念為目標(biāo)，充實青年理想信念教育的內(nèi)容

江澤民提出了青年理想信念教育的目標(biāo)要以“四信”觀念的樹立為核心。因此，在當(dāng)前進(jìn)行青年理想信念教育的過程中，必須要幫助青年加強(qiáng)先進(jìn)理論知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年堅定馬克思主義信仰，堅定對社會主義意識形態(tài)的信念，堅定對于我國改革開放的必勝信心，增強(qiáng)對黨和國家的信任。同時還要加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想教育，在思想政治教育中融入具有中國特色社會主義的信念教育，此外還要使青年群體了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要意義，從而使青年樹立“四信”觀念，使青年理想信念教育更加豐富和充實。

（二）加強(qiáng)青年理想信念教育需遵循先進(jìn)性和廣泛性相結(jié)合的原則

首先，由于在過去的理想信念教育中，教育目標(biāo)不夠“接地氣”，往往將對黨員的高標(biāo)準(zhǔn)作用在普通群眾身上，特別是對于正處于不成熟階段的青年來說，標(biāo)準(zhǔn)更是過于不符合實際。江澤民在這一情形下提出要：“提倡共產(chǎn)主義道德”。因此，當(dāng)前加強(qiáng)青年理想信念教育必須要首先遵循先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的原則，認(rèn)清青年群體具有差異性的現(xiàn)實，要了解在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，青年的思想必然要隨著環(huán)境的變化而變化，從而準(zhǔn)確地把握當(dāng)代青年的內(nèi)心動態(tài)發(fā)展的情況。同時，對于青年群體中思想較為先進(jìn)的青年則不能降低教育標(biāo)準(zhǔn)，要使青年中的先進(jìn)代表在青年群體中廣泛地起到引領(lǐng)行為和思想的作用，用榜樣的力量來凝聚更多的青年共識，使越來越多的青年都能夠了解并堅定共產(chǎn)主義理想信念；其次，要根據(jù)不同的教育對象鎖定具體的教育內(nèi)容，要根據(jù)教育對象的特點以及不同教育環(huán)境，進(jìn)行分層次的教育，做到“因材施教”，要使教育內(nèi)容和方式具有漸進(jìn)性，要將絕大多數(shù)人的理想信念引導(dǎo)到建設(shè)中國特色社會主義這個共同理想和共同目標(biāo)上來；最后，加強(qiáng)青年的理想信念教育必須要關(guān)注青年的思想實際，要使理想信念教育深入到廣大青年的日常精神生活之中，充分結(jié)合青年的年齡段特點，進(jìn)行有針對性地理想信念教育。理想信念是一個現(xiàn)代社會的人所必備的精神系統(tǒng)，理想信念的最高層次是政治理想，其次是道德理想，第三是生活理想，只有這三方面的理想和諧共存、相輔相成才能夠使青年們擁有健康、充實又富有朝氣的精神生活。

（三）運用“四以”與“四個統(tǒng)一”擴(kuò)充青年理想信念的教育手段

青年的理想教育并不是僅僅停留在理論層面的研究課題，更是需要在具體實踐中加以考證的行動問題。江澤民在指導(dǎo)我國青年理想信念教育工作時，提出了多種創(chuàng)新性的教育方式方法，具有代表性的是他在北京大學(xué)建校百年會上提出的“四以”與“四個統(tǒng)一”思想，即“堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一、堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一、堅持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一?！薄八膫€統(tǒng)一”飽含著先進(jìn)的思想與方法，高度強(qiáng)調(diào)了我國的青年們要志存高遠(yuǎn)，要積極樹立遠(yuǎn)大而崇高的理想，自身的追求要能夠與民族理想和國家理想相統(tǒng)一，在面對利益選擇的過程中，能夠以集體利益、社會利益以及國家利益為先，使個人的追求與奮斗服務(wù)于民族的共同理想與國家的繁榮昌盛?！八膫€統(tǒng)一”也是對內(nèi)因與外因相互作用原理的正確運用，要求青年要積極學(xué)習(xí)文化知識，不斷提高自身的思想修養(yǎng)，主要是為了要使青年擁有實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的動力、實力與想象力、思考力，促使青年更多地參與社會實踐，用行動來踐行自身的理想與信念?！八膫€統(tǒng)一”與“四以”分別從受教育者與教育者的角度構(gòu)成了一個完整的理想教育方法。江澤民在青年理想信念教育的多次敘述中始終強(qiáng)調(diào)必須要堅定地貫徹“四以”的方法論原則。因此，當(dāng)前要想做好青年的理想信念教育，就必須要運用江澤民的“四以”和“四個統(tǒng)一”方法開展工作，必須要以科學(xué)的理論武裝人，要進(jìn)一步加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育，使廣大青年能夠?qū)⒗硐胄拍罾卫蔚貥淞⒃隈R克思主義的科學(xué)理念上。理想從一定層次上來說是人對于自身政治立場和政治追求的表現(xiàn)，如果缺少了科學(xué)理念的支撐就不能夠擁有正確地通往理想的實踐方法，因此，江澤民重點強(qiáng)調(diào)“社會主義、共產(chǎn)主義理想教育首先必須用馬克思主義武裝廣大青年的頭腦。”加強(qiáng)青年理想信念教育需要運用正確的輿論作為思想引導(dǎo)，必須要積極響應(yīng)江澤民所提出的發(fā)揮社會輿論的熏陶、激勵與譴責(zé)、批判的功能，為青年的理想信念教育營造一種和諧、正義的社會氛圍。使社會主義、共產(chǎn)主義成為全社會的價值心理和廣大青年高度認(rèn)同的主導(dǎo)性理想信念。

結(jié)論：綜上所述，江澤民青年理想信念教育體系對于當(dāng)代青年的綜合發(fā)展來說有著不可替代的重要指引作用。特別是在當(dāng)前我國社會深化改革的攻堅階段，加強(qiáng)青年群體的理想信念教育不僅關(guān)系到青年自身的成長與成才，關(guān)系到我國社會的發(fā)展與進(jìn)步，從長遠(yuǎn)來看更關(guān)系到我國人才強(qiáng)國偉大戰(zhàn)略決策的最終成效。理想信念是一個民族、一個國家不斷向前邁進(jìn)的強(qiáng)大精神保障，江澤民青年理想信念教育體系更是新時代背景下為青年提供思想支撐的科學(xué)理論和先進(jìn)思想，值得我們深入地研究和揣摩，從而更好地將其作用到青年思想政治教育當(dāng)中，為我國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多思想過硬的優(yōu)秀人才。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕中共中央宣傳部.毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作〔M〕.北京：學(xué)習(xí)出版社，2000.

〔2〕江澤民.江澤民文選（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，2006.

〔3〕江澤民.江澤民文選（第3卷）〔M〕.北京：人民出版社，2006.

〔4〕姜華.當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及教育對策思考〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2009，（07）.

〔責(zé)任編輯：張 港〕