課堂上的怪聲

王珍

開學(xué)第一天，也許是經(jīng)過一個(gè)假期的休整，大家都養(yǎng)足了精神。一上講臺，我看到一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙清澈期待的眼睛，頓覺神清氣爽。

我講得繪聲繪色，同學(xué)們聽得津津有味。就在這時(shí)，一陣“嘎巴、嘎巴”的聲音，從教室后排墻角傳來，這突兀的響聲，引得不少同學(xué)回頭觀望。只見坐在教室最后一排的一個(gè)男生，手里正握著一個(gè)空飲料瓶“嘎巴”“嘎巴”捏個(gè)不停，發(fā)現(xiàn)大家都在看他，才如夢初醒般停了下來。

既然他已安靜下來，我也就沒再說什么，不想因?yàn)橐稽c(diǎn)小事破壞了課堂上的好氣氛?？蓻]過多久，剛剛停下來的聲音又響起來了，“嘎巴”“嘎巴”“嘎巴”，一聲聲炸響在耳邊，令人不堪忍受。這回，我可真有點(diǎn)不高興了，但當(dāng)我的目光投向那個(gè)男生的一剎那，嘴邊的話不由得又咽了回來—那個(gè)孤零零坐在教室一隅的男孩兒，面無表情、神情黯淡地慢慢低下了頭，我的心不由“咯噔”一下，也跟著沉了下去。那無助又無奈的眼神，像過電一樣刺痛了我的神經(jīng)。

下課了，我面帶微笑走到男孩兒身邊，只見課桌上空空如也。我沒有提剛才的事，只是輕聲問他：“沒帶課本嗎？”他搖搖頭。“為什么？”他沒說話，只是把頭埋得更深。我沒有再去追問，輕輕拍了拍他的肩，走出了教室。

課后，我找到了他的班主任一問究竟。果然不出所料：男孩兒的父母在他五六歲時(shí)離異，從那時(shí)起，他就跟著爺爺一起生活。他的爺爺是省軍區(qū)的高級干部，家里經(jīng)濟(jì)條件很好，男孩兒在家可以說是衣來伸手飯來張口。由于父母離異，爺爺恨不能把所有能給的都給孫子，可唯有一樣做不到—沒太多時(shí)間陪孫子。爺爺工作忙，父母又不在身邊，男孩兒基本上是由爺爺?shù)木l(wèi)員帶大的。在班上，他很少主動(dòng)和同學(xué)交往，常常像個(gè)獨(dú)行俠似的獨(dú)來獨(dú)往。孩子正是需要父母關(guān)愛的時(shí)候，卻沒有自己的親人在身邊，盡管衣食無憂，但他的內(nèi)心該是多么的孤單、寂寞和無助呀。

此后，在課堂上，我有意無意地多看他幾眼，給他一個(gè)善意的微笑，希望這微笑能帶給他些許的溫暖。下課后，我也常常貌似不經(jīng)意地跟他多聊兩句，盡管多數(shù)情況下是我說他聽，但接觸得多了，他也不再像以前那么沉默，時(shí)不時(shí)也跟我說兩句，偶爾臉上還有了笑容。看著他的笑臉，我的心里比他還高興。

就在我為自己的一點(diǎn)兒小成就心中竊喜時(shí)，令人不悅的事情又發(fā)生了。那天正在上課，我講得興致正濃，教室里突然響起了“刺啦”“刺啦”的聲音，而且一聲接著一聲，一聽就是撕紙的聲音。循聲望去，后排角落里那個(gè)安靜多日的地方，男孩兒正在一條一條地撕著自己的作業(yè)本。我停下來看看他，他也停下來，我再開講，他就又開始撕，就這樣反反復(fù)復(fù)，直到下課。下課時(shí)，他面前的課桌上已堆起了一座小紙山。

問題不是一天產(chǎn)生的，解決起來當(dāng)然也不可操之過急。我默默提醒自己：冷靜、別沖動(dòng)，然后走到男孩兒課桌前。

“王飛，為什么把好好的本子撕了，多可惜呀”，我對他說，他抬頭沖我苦笑，算是作答。

“聽說你比較喜歡看書，是嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“喜歡看哪方面的？”

“軍事?！?/p>

“哦，是這樣啊，我家也有不少這方面的書，喜歡的話我可以給你帶一些來，好嗎？不過，上課別再弄出這樣的動(dòng)靜，影響大家，可以嗎？”他有點(diǎn)不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來再上課時(shí)，果然沒有再發(fā)生類似的事情?？粗躏w低頭讀書的樣子，我的心里有了些許的安慰。課后，我時(shí)常和他交流讀書的感受和體會(huì)，也會(huì)給他推薦一些學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、雜志。漸漸的，他的話多了，性格也開朗了許多，有時(shí)還和同學(xué)一起來辦公室找我。看到他的變化，我真為他高興。

就這樣，一學(xué)期很快就要結(jié)束了。最后一次給他們上課時(shí)，我總結(jié)了大家一學(xué)期以來的表現(xiàn)，對幾位表現(xiàn)突出的同學(xué)提出了表揚(yáng)，其中就包括王飛。下課了，王飛第一個(gè)跑上講臺，幫我收拾講桌上的教具，靦腆地說：“老師，我?guī)湍偷睫k公室吧！”“好??！”我高興地說。我們邊走邊聊，甚是愉快?？粗磉呥@個(gè)高高大大、懂事又禮貌的大男孩兒，我的心里有種說不出的感受。

“老師，謝謝您！以后我還可以來找您嗎？”

“當(dāng)然可以，老師這兒的大門一直對你敞開。”

“真的嗎？”

我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“謝謝老師！”王飛興奮得一溜煙跑掉了。

看著他遠(yuǎn)去的背影，我慶幸：自己沒有因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)和惱怒，傷害到這個(gè)本已是傷痕累累的孩子；沒有在不了解真實(shí)原因的情況下，批評和指責(zé)這個(gè)更需要關(guān)心和理解的孩子。