張松

一天，兒子剛從學(xué)?；貋?lái)，說(shuō)老師布置了太多的作業(yè)，今晚又要熬夜了。他匆匆扒拉了幾口飯，便坐到書桌前。做完語(yǔ)文作業(yè)后，兒子揉了揉發(fā)漲的眼睛，說(shuō)：“媽媽，我想休息一下！”征求我的同意后，兒子蹦蹦跳跳地打開電視看他喜歡的動(dòng)畫片了。動(dòng)畫片時(shí)間不長(zhǎng)，也就幾十分種。看完電視后，他又爭(zhēng)分奪秒地打開書本，不過他一會(huì)兒做做數(shù)學(xué)，一會(huì)兒又打開了英語(yǔ)書背單詞，折騰到凌晨才休息。

經(jīng)過長(zhǎng)期觀察我發(fā)現(xiàn)，兒子沒有合理利用好時(shí)間，才導(dǎo)致每晚都在忙，如果把時(shí)間優(yōu)化，就可以減輕作業(yè)的負(fù)擔(dān)。這天，我在辦公室里看到一個(gè)同事在簽到表上簽字，之所以在上面簽字，就是避免重復(fù)性的工作。我突發(fā)奇想，給兒子制定一張“學(xué)習(xí)簽到表”，說(shuō)不定可以提高學(xué)習(xí)效率呢！

說(shuō)干就干，我在辦公室里做了張表格，上面分門別類地列出什么時(shí)候做什么作業(yè)，簽上開始和完成的時(shí)間，重點(diǎn)是結(jié)果反饋，以便檢查學(xué)習(xí)中的不足。

回到家，我把“學(xué)習(xí)簽到表”給兒子看，小家伙撇了撇嘴，這個(gè)管用嗎？我試著開導(dǎo)他：“你每晚要看動(dòng)畫片，然后做作業(yè)，有時(shí)語(yǔ)文還沒有做完，你又做數(shù)學(xué)，這樣沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)，自然會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的。”兒子見我一臉嚴(yán)肅，有些不耐煩地說(shuō)：“好吧，就聽你的?！彪m然有些勉強(qiáng)，但看到兒子能夠接受，我心里自然高興。

雖然兒子口頭上同意，但他并沒有執(zhí)行，還是像以前一樣，時(shí)間消耗了，學(xué)習(xí)效率卻不高。正好，那天兒子的作業(yè)特別多，我就讓他試試“學(xué)習(xí)簽到表”，說(shuō)：“如果‘學(xué)習(xí)簽到表效果好的話，就繼續(xù)，如果不好，再放棄?！眱鹤訉⑿艑⒁傻赜檬謾C(jī)定好時(shí)間，做完每科作業(yè)后簽上字。要是在平時(shí)，他至少到凌晨才能休息，可那天還沒有到11點(diǎn)就完成了。

見效果不錯(cuò)，兒子便按“學(xué)習(xí)簽到表”執(zhí)行。開始做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，他簽上時(shí)間，做完后再簽上時(shí)間，最后他還在結(jié)果反饋欄中寫道：語(yǔ)文閱讀理解需要重點(diǎn)加強(qiáng)。做數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，兒子也像做語(yǔ)文作業(yè)一樣簽字，如果沒有遇到問題，便在結(jié)果反饋欄中寫“否”。一晚上下來(lái)，兒子比平時(shí)減少了不少的作業(yè)時(shí)間，而且出現(xiàn)的問題也記在反饋欄上，以便重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

從此，兒子養(yǎng)成了學(xué)習(xí)簽字的習(xí)慣。有一次，兒子得了重感冒，但他還是堅(jiān)持做完作業(yè)，在結(jié)果反饋欄上這樣寫道：今天身體不舒服，作業(yè)有些馬虎，下次一定注意！然后，簽上自己的名字?！拔逡弧毙￠L(zhǎng)假，我們決定在近郊旅游，出發(fā)時(shí)兒子嚷嚷著要帶作業(yè)，我沒有同意，想讓他好好放松幾天。那幾天，兒子雖然沒有做作業(yè)，但還是在表上寫道：在景點(diǎn)旅游時(shí)，學(xué)到幾個(gè)地名英語(yǔ)單詞，以后要好好觀察，把時(shí)間利用好。

經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，兒子的成績(jī)提升許多，也騰出了多余的時(shí)間出去散步鍛煉，兒子的臉色紅潤(rùn)了，精神也好了很多。

有了“學(xué)習(xí)簽到表”，兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒子高興地說(shuō)“學(xué)習(xí)簽到表”讓他合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)升到班上前幾名，他準(zhǔn)備跟班上其他同學(xué)推薦呢！