郭洪玲

《電工電子技術(shù)》課程是中等職業(yè)學(xué)校一門專業(yè)基礎(chǔ)課，這門課程理論性和實踐性都很強、內(nèi)容比較抽象，內(nèi)容多，時間緊。職高生文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)普遍較低，學(xué)習(xí)自覺性較差，缺乏興趣，缺乏動力。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量變得意義重大，使學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)學(xué)好本課程，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下扎實的基礎(chǔ)。

一、明確課程定位和內(nèi)容，樹立學(xué)習(xí)信心

職高學(xué)生要想學(xué)好這門課，首先要意識到學(xué)習(xí)它的必要性和實用性。開設(shè)電工電子是為了更好地提高機電類專業(yè)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生掌握電工電子技術(shù)的基本理論，了解電工電子技術(shù)的基本常識和安全用電常識，掌握基本的電工技能。

許多教師在開始新學(xué)期教學(xué)的時候就單一的講授新內(nèi)容，至于學(xué)這門課的目的、能夠?qū)W習(xí)到些什么、講的究竟是什么，大多數(shù)學(xué)生都是不明了的，所以很有必要在開始上第一節(jié)課的時候，利用一節(jié)課或者更多的課節(jié)，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容給學(xué)生一個大體的概括。就像加工零件的時候，先把零件加工需要的圖紙、材料、工具、量具等所需前提準(zhǔn)備好，這樣加工起零件來，就可以順風(fēng)順?biāo)?/p>

二、靈活駕馭課堂內(nèi)容，教學(xué)方法多樣化

許多科學(xué)家曾說過：不單單要向?qū)W生傳授知識，還要向?qū)W生傳授發(fā)現(xiàn)新知識的辦法。多樣化的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生認(rèn)識到電工學(xué)的重要性，還會對此產(chǎn)生濃厚興趣。

1. 演示法的成功運用，既能夠節(jié)省時間，也能使學(xué)生熱情高漲。例如，電機控制中電動機控制正反轉(zhuǎn)電路，工作原理很抽象不易理解，單單在課堂上講解理論知識，學(xué)生理解起來很困難，很難上升到感性認(rèn)識。如果通過實物進(jìn)行實驗，讓學(xué)生觀察實驗過程，學(xué)生就很容易掌握電機工作的原理與方法。

2. 啟發(fā)式教學(xué)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目的的要求和教材內(nèi)容提出有啟發(fā)性的思考題，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，并把巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，解決疑難問題作為課堂教學(xué)的重點。這些問題一旦將學(xué)生思維的火花點燃，學(xué)生就會積極主動地自主學(xué)習(xí)、積極思維。在講電阻串并聯(lián)時，完全可以通過分析電路圖，啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)歸納出串并聯(lián)的特點。

3. 在授課過程中，要多提問題。而且提出的問題應(yīng)當(dāng)與生活中的事物有所聯(lián)系，這樣才能激發(fā)學(xué)生求知欲望。才能使課堂氣氛更加活躍，改變學(xué)生聽，老師講的古板教學(xué)模式。比如，如何提高功率因數(shù)這一問題，為什么通過“高壓輸電來提高功率因數(shù)”，讓學(xué)生帶著疑問來尋找問題的答案，積極參與課堂教學(xué)。

三、與現(xiàn)代教學(xué)接軌，多用多媒體設(shè)備教學(xué)

運用前沿教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生對學(xué)習(xí)動力主要來源于興趣。有興趣的東西才可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而引起學(xué)生的積極思考。教師放開手腳讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，教學(xué)即可達(dá)到事半功倍的效果?！峨姽る娮蛹夹g(shù)》這門課的特點是理論多，概念比較抽象，不易于理解。重點、難點內(nèi)容上即便教師和學(xué)生傾盡全力也無法達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果和目的。如今多媒體技術(shù)漸漸進(jìn)入了課堂，可以把抽象的知識具體化。運用多媒體把冰冷的文字、圖畫、表格等知識制作成更為生動的課件，運用聲音、視頻、動畫、圖像等多維的教學(xué)手段來提高學(xué)生的注意力，從而提高起學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，同時也加深了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在《電工電子技術(shù)》的教學(xué)過程中，許多章節(jié)都可運用以上方法，例如書中正弦交流電章節(jié)中的電阻、電容、電感三種元件相關(guān)的電路關(guān)系，只靠教師講授，學(xué)生很難理解電流與電壓的相位關(guān)系，如果運用多媒體課件把講授內(nèi)容運用圖片的形式畫出，然后再做成視頻動畫效果，這樣就能夠讓學(xué)生看到生動的圖片變化和直觀的對比電流與電壓的關(guān)系，既生動又具體，不但可以提高學(xué)生的注意力，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果， 提高課堂的教學(xué)效率。

總之，作為電子專業(yè)老師，要使學(xué)生能順利學(xué)好《電工電子技術(shù)》，善于根據(jù)具體情況，大膽嘗試，綜合運用多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生勤動手，多實踐，從實踐中得真知，追求最佳的教學(xué)效果。