論體育學科與其他學科的聯(lián)系

安海水

新課程改革要求，學校課程之間要加強聯(lián)系，相互溝通，形成課程的綜合化。因此，體育教師要勇于突破模式，跨越學科界限。挖掘理想的教學資源，拓展體育教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。

一、體育與語文

把語文教材和體育教材內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，能為體育教學提供豐富的教學情境，更好地體現(xiàn)“生活即教育”的原理，達到快樂教育的目的，體現(xiàn)快樂的教育思想。這就要求，教師在教學中要根據(jù)學生的心理特點，采用教與游戲相結(jié)合的形式，選擇學生熟悉的教學內(nèi)容，把這些內(nèi)容與學生的生活相聯(lián)系，滿足學生的心理需求，讓他們自覺主動地參加活動，提高課堂教學效果。如在負重搬運的教學中，可結(jié)合語文教學中《挑山工》的情境創(chuàng)設；在側(cè)手翻、障礙接力的教學中，可結(jié)合語文教學中《山里的孩子》一課的情境創(chuàng)設。

二、體育與數(shù)學

在體育活動中有許多內(nèi)容與數(shù)學知識密切相關(guān)，把數(shù)學知識融于體育教學中能提高教學效果，同時對培養(yǎng)學生的思維能力、探究能力等也有積極的作用。如在報數(shù)練習時，可以讓學生按奇數(shù)或偶數(shù)報數(shù)；在進行游戲活動時可采用“叫號結(jié)合、明七暗七、叫號摸位”等練習；在“叫號結(jié)合”的練習中，可以加強游戲的難度，結(jié)合加減法的方法玩。這些練習可以培養(yǎng)學生的思維能力和反應能力。教學中還可以讓學生動手自己量一量操場的長和寬，籃球場的長和寬，測一側(cè)籃球、排球、足球的周長，以培養(yǎng)他們的實際操作和探究能力。

三、體育與英語

把體育與英語相結(jié)合進行體育教學，可以調(diào)動學生的積極性、主動性和參與性，增強課堂教學情趣，且能使學生獲得英語知識，可謂一舉多得。如2008年奧運會的主題口號是“one world，one dream”，即“同一個世界，同一個夢想”。集合開始部分的報數(shù)練習可以用英語數(shù)字one，two，three進行；整隊時“立正、稍息”等口令可用英語“attention，atease”來代替；而在結(jié)束部分的放松和整理活動時則可用英語歌曲來進行，使學生在輕松、愉快的氣氛中學得有趣，練得高興。

四、體育與物理

把體育教學與物理相結(jié)合的教學，能有效地提高學生的運動成績及能力。如短跑教學中“蹲踞式”起跑，大小腿的夾角，兩腳的占位及身體重心等；跳遠、跳高、投擲運動中起跳、投擲的角度，起跳、出手的初速度等，都直接決定成績。又如跑步時，跑彎道必須是逆時針方向，主要就是克服向心力對心臟的影響等。

五、體育與化學

體育與化學教學的關(guān)聯(lián)就是運動后體內(nèi)產(chǎn)生的廢物及營養(yǎng)物質(zhì)攝入在體內(nèi)發(fā)生的化學反應。如大運動量后體內(nèi)產(chǎn)生的乳酸引起肌肉酸痛，如何減輕并消除這些酸痛：運動后喝可樂、礦泉水、葡萄糖、蜂蜜、吃水果，這些物質(zhì)在體內(nèi)發(fā)生不同的化學反應，這些都是與化學相聯(lián)系的。

六、體育與生物

體育與生物教學的聯(lián)系更加密切，如興奮劑的問題，就是高科技的生物與化學相結(jié)合的產(chǎn)品。體育田徑教學中，短跑類學生主要是進行無氧耐力的訓練；中長跑學生主要是進行有氧耐力的訓練；以及學生在跑的過程中，出現(xiàn)“極點”與“第二次呼吸”，這些過程都與生物學有關(guān)。

七、體育與政治

體育的發(fā)展與政治密不可分，政治決定體育的發(fā)展，體育又影響政治。如美、蘇冷戰(zhàn)期間，第22屆、23屆奧運會兩大政治集團相互抵制；再如各屆、各類運動會的申辦，這些都是與政治經(jīng)濟密不可分的。如我國申辦2000年奧運會的失敗及2008年奧運會成功申辦，這與我國在世界政治地位的提高成比例，2008年奧運會的舉辦又是我國政治體育史上的大事，全國上下齊心協(xié)力辦好了這屆奧運會。

八、體育與歷史

任何事務的發(fā)展都有它的歷史，如乒乓球運動成為我們的國球，但它起源于19世紀70年代的英國；足球雖起源于我國唐朝宮廷，但它興起于歐洲。因此，各項體育運動都有它發(fā)展的歷史。我們在體育教學中向?qū)W生講述這些歷史能豐富學生的知識，提高他們學習體育與歷史的興趣。

九、體育與地理

體育運動中包含了一些地理知識，如我們修建的室外田徑場、籃球場等按要求應該南北向，而不是東西向；再如高原訓練在海拔幾千米以上，主要是增加運動員的無氧耐力水平及體內(nèi)白細胞的數(shù)量，這些都與地理有關(guān)。

十、體育與音樂

體育教學中，教師根據(jù)學生的年齡和心理特點，巧妙地運用各種音樂進行教學，這樣能活躍課堂氣氛，感染學生的情緒，讓體育課變得生動活潑、富有情趣，給學生一種愉快的情感體驗，使他們積極主動地投入到體育學習中。例如：在興趣激發(fā)階段播放活潑歡快、節(jié)奏明快的音樂，可以振奮學生的精神，提高其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。音樂進入體育課堂是體育教學改革的必然，巧妙地把音樂運用到體育教學中，會收到意想不到的效果。

十一、體育與美術(shù)

把體育與美術(shù)結(jié)合在一起，可以拓展體育教學內(nèi)容，提高學生的藝術(shù)視覺，培養(yǎng)學生豐富的想象力和思維能力，同時培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教學中教師要從教學的實際情況出發(fā)，充分利用寬闊的場地和形式多樣、色彩各異的器材，激發(fā)學生的學習欲望，豐富教學內(nèi)容，增強體育教學效果。如白色的壘球可以作為煙囪冒出的煙花，色彩斑斕的跳繩和接力棒可以擺出跑道、字、飛機等各種圖形。即使同一器材在教學中也有一物多用、一物實用、一物新用、一物巧用的作用。

十二、體育與勞動

體育鍛煉是培養(yǎng)學生勞動意識的有效途徑。體育是學校教育的重要組成部分，其中蘊涵著勞動教育的因素，因此，教師可充分利用搬運器材、打掃操場、撿樹葉和小石塊、清掃跑道等勞動，借以培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好習慣。

綜上所述，我們必須堅定不移地繼續(xù)貫徹執(zhí)行胡錦濤總書記的教導：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。”唯其如此，我們才能培養(yǎng)出堅持科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的一代新人。