農(nóng)秉茂 趙美云 李俊陽

（1.漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 漯河 462000；2.銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 銅陵 244000）

THPKB-1型空調(diào)/冰箱制冷制熱實(shí)訓(xùn)考核裝置由空調(diào)和冰箱兩部分組成，本文主要闡述空調(diào)部分的內(nèi)容。該裝置集制冷系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)和故障模擬系統(tǒng)于一身，將其立體布局于可移動的實(shí)驗(yàn)平臺上。具有綜合性、成套性、直觀性、開發(fā)性和實(shí)驗(yàn)性等特點(diǎn)。廣泛的被各大中專院校和高職高專類院校制冷空調(diào)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室所采用。

此裝置將構(gòu)成冰箱和空調(diào)制冷系統(tǒng)的各種設(shè)備、元器件分別布置于實(shí)驗(yàn)平臺上，一方面便于教師的講解和演示；另一方面為學(xué)生提供全景式的設(shè)備展示，使學(xué)生對構(gòu)成冰箱空調(diào)制冷系統(tǒng)的各種相關(guān)設(shè)備及元器件、制冷循環(huán)、制冷系統(tǒng)工作過程、制冷劑流動方向、制冷劑狀態(tài)等一目了然，同時該裝置還具有針對性的設(shè)計(jì)了冰箱空調(diào)電氣控制故障檢測箱，從而大大的降低了學(xué)生對較為復(fù)雜的冰箱空調(diào)制冷設(shè)備、制冷原理和控制電路等的理解難度。為實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)提供了設(shè)備，對提高教師的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力起到了很好的推動作用。

1.空調(diào)實(shí)訓(xùn)裝置使用方法及技巧

1.1 空調(diào)制冷系統(tǒng)

THPKB-1型空調(diào)/冰箱制冷制熱實(shí)訓(xùn)考核裝置的空調(diào)制冷系統(tǒng)主要包括壓縮機(jī)、室內(nèi)換熱器（蒸發(fā)器/冷凝器）、室外換熱器（冷凝器/蒸發(fā)器）、毛細(xì)管、干燥過濾器、電磁四通換向閥、電磁閥、壓力表、單向止回閥、視液鏡等。其制冷系統(tǒng)示意圖如圖1所示。

1.2 空調(diào)電控系統(tǒng)

空調(diào)電控系統(tǒng)主要包括電源電路、溫度傳感器、紅外線接收管、繼電器、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、過載保護(hù)器、電磁四通閥、CPU、反響驅(qū)動器、步進(jìn)電機(jī)、蜂鳴器等。其電氣控制線路示意圖如圖2所示。

圖2

圖中，1-壓縮機(jī)；2-電磁四通換向閥；3-室外換熱器；4-手調(diào)式連接閥；5-視液鏡；6-過濾器；7-毛細(xì)管；8-單向閥；9-制熱毛細(xì)管；10-過濾器；11-空調(diào)閥；12-室內(nèi)換熱器；13-空調(diào)閥；14-氣液分離器；15-室外風(fēng)扇電機(jī)；16-室內(nèi)風(fēng)扇電機(jī)；17-高壓表；18-低壓表；19-高壓出氣管；20-室外換熱器進(jìn)氣管；21-室外換熱器出氣管；22-室內(nèi)換熱器進(jìn)氣管；23-室內(nèi)換熱器出氣管；24-低壓回氣管。

其中:空調(diào)制冷工況流程圖為：1→2→3→4→5→6→7→8→9→10→11→12→13→14→1

制熱工況流程圖為：1→2→13→12→11→10→9→7→6→5→4→3 →2→1

1.3 空調(diào)部分的故障檢測參數(shù)

本裝置總共模擬設(shè)置了空調(diào)器在使用過程中常見的21個故障，并將其設(shè)計(jì)成1個故障檢測箱和1個故障設(shè)置箱與空調(diào)實(shí)現(xiàn)對接，故障設(shè)置箱用于21個故障的設(shè)置，故障檢測箱用于故障的檢測、分析、判斷。這21個故障基本上屬于電控方面的故障，絕大部分需要檢測圖2中各點(diǎn)間的電阻值，少數(shù)需要檢測電壓值。當(dāng)在故障設(shè)置箱里設(shè)置好故障后，需在故障檢測箱上進(jìn)行檢測時，屬于在路測量，故障的電子元器件可能會與電路中的其它部分并聯(lián)，其值與空調(diào)器實(shí)際檢修過程中把故障的電子元器件從電路中取出來獨(dú)立測量的值存在一定的偏差。這一點(diǎn)應(yīng)引起學(xué)生的重視。各個故障的在路測量值與獨(dú)立測量值詳見表1。

1.4 空調(diào)實(shí)訓(xùn)裝置使用技巧

在空調(diào)器的實(shí)際檢修過程中，空調(diào)器的故障繁多，不勝枚舉。但是其常見故障可以列舉20個左右，本裝置總共設(shè)置了空調(diào)器常見故障21個供學(xué)生學(xué)習(xí)。在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，如果掌握以下的一些使用技巧，也許會增強(qiáng)對空調(diào)器的認(rèn)識和提高故障的分析判斷速度。

表1 空調(diào)故障檢測方法及結(jié)果列表

11 電磁四通閥線圈開路空調(diào)能正常制冷，而不能轉(zhuǎn)換到制熱狀態(tài)測量檢測箱上17和2的電阻值 2.2 KΩ 無窮大 2.2 KΩ 無窮大12 保護(hù)繼電器開路 風(fēng)機(jī)正常工作，壓縮機(jī)不工作測量檢測箱上18和19的電阻值 0.8Ω 864Ω 0.8Ω 無窮大13 壓縮機(jī)啟動繞組CS開路14 壓縮機(jī)運(yùn)行繞組CM開路壓縮機(jī)不工作，其余正常壓縮機(jī)不工作，其余正常測量檢測箱上19和21的電阻值 12.7Ω 無窮大 12.7Ω 無窮大測量檢測箱上19和20的電阻值 7.0Ω 848Ω 7.0Ω 無窮大15 蜂鳴器線圈開路 蜂鳴器不響，其余正常測量檢測箱上6和23的電阻值 99.3Ω 無窮大 99.3Ω 無窮大16 繼電器RLY5線圈開路17 繼電器RLY4線圈開路18 繼電器RLY3線圈開路19 繼電器RLY2線圈開路20 繼電器RLY1線圈開路室內(nèi)風(fēng)機(jī)無高速，有中低速室內(nèi)風(fēng)機(jī)無中速，有高低速室內(nèi)風(fēng)機(jī)無低速，有高中速RLY2觸點(diǎn)不閉合，電磁四通換向閥不能得電，空調(diào)可以制冷但不能制熱壓縮機(jī)和室外風(fēng)機(jī)不工作，其余正常測量檢測箱上6和25的電阻值 353.5Ω 無窮大 353.5Ω 無窮大測量檢測箱上6和27的電阻值 367Ω 無窮大 367Ω 無窮大測量檢測箱上6和29的電阻值 350.7Ω 無窮大 350.7Ω 無窮大測量檢測箱上6和31的電阻值 234.5Ω 無窮大 234.5Ω 無窮大測量檢測箱上6和33的電阻值 118.1Ω 無窮大 118.1Ω 無窮大21 紅外線接收管電源端開路空調(diào)不能用遙控器進(jìn)行遙控測量檢測箱上13和7的直流電壓值5V 227毫伏，接近零 無需獨(dú)立 無需獨(dú)立

（1）當(dāng)對某電子元器件進(jìn)行電阻值的檢測時，如果因其在路而得不到準(zhǔn)確數(shù)值時，可以利用其它與其串并聯(lián)的電子元器件開路故障的設(shè)置，將其從電路當(dāng)中獨(dú)立出來。由此而獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

（2）當(dāng)在故障設(shè)置箱內(nèi)已經(jīng)設(shè)置好某一個故障后，需要迅速判斷時，可以采用“一分為二”的方法：即一開始就通電，然后用萬用表的直流電壓檔檢測圖2中5點(diǎn)的電壓值，看是否有5伏電壓，如果有，則直接排除電源電路部分的幾個故障。如果沒有5伏電壓，則排除其它故障的可能，只在電源電路部分尋找故障即可。這樣，基本上將空調(diào)電氣部分的故障分為兩大塊，檢測起來更高效，達(dá)到事半功倍的效果。

2.結(jié)束語

高職高專類院校對學(xué)生的要求有一個很重要的方面，就是動手能力，而要提高學(xué)生的動手能力，需要借助眾多的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器材。如何充分利用這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動，使其物盡其用，為學(xué)生動手能力的提高發(fā)揮應(yīng)有的作用，是擺在高職教師面前的重要課題。我們應(yīng)該在平常的教學(xué)工作中，注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備的特點(diǎn)，不斷挖掘它們的潛能，使之在培養(yǎng)學(xué)生中發(fā)揮出更多更大的作用。

[1]林 鋼.小型制冷裝置[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003.

[2]李志鋒.空調(diào)器維修基礎(chǔ)知識完全圖解[M].北京：人們郵電出版社，2011.

[3]孫見君.制冷與空調(diào)裝置自動控制技術(shù)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004.