專家觀點

趙忠心：北京師范大學教科所研究員，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會理事長

兒童教育有兩種基本的思路和方法，一是以兒童為本，時時處處考慮兒童的身心特點，以有利于兒童發(fā)展為最高目標；另一條是以社會為本，時時處處考慮給兒童什么樣的教育，以推進完整的教育體系為最高目標。顯然，最為有效也最有益于兒童發(fā)展的是第一種方法，可卻被太多家長忽視。

孫云曉：中國青少年研究中心副主任、研究員

那些極為淘氣或者極能折騰的孩子里面，很可能有天才兒童存在。就像一個飯量特大的人，一般性的學習水平難以滿足天才兒童的需要，而他們又不知道該如何發(fā)揮正能量，所以就會隨意而為甚至大鬧天宮。因此，要以適合為標準，飯量大的多吃，飯量小的少吃，適合是一個尊重而平等的原則。

程淮：中國嬰幼兒潛能開發(fā)教育專家

多年的幼兒潛能發(fā)展研究和實踐，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力遠遠超出成人的想象！他們敢于質疑“千古佳話”，他們對世界充滿了好奇，他們在“玩”的游戲中無拘無束的想象，用成人從未想過的異想天開的“思想成果”去“解決”問題，這正是童年的純真、幸福與美麗！因此，兒童是成人之父！

家長聲音

媽咪Jane：

我在與孩子的溝通中發(fā)現(xiàn)：有質量的回應最最重要，能讓孩子感覺你是在尊重他們；幽默的回應讓孩子更喜歡你，因為他們也希望自己媽媽很酷；有智慧的回應讓孩子崇拜你，因為他們需要安全感，他們很本能地會明白：聰慧的媽媽才會讓他們擁有安全和溫暖。

張宇：

我的兒子很難帶，但我不會說因為他沒辦法讓我睡覺，他要我講故事，他要我一起做游戲就覺得很煩，因為感情就是在這個過程中建立起來的。一開始，這對我來說也是不得不做的事情，但就是在每天日積月累的相處中，在與他一起成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了，不是他離不開我，而是我離不開他。

劉湘梅：

兒子和他的小伙伴都迷上了《爸爸去哪兒》，這節(jié)目倒是真有魅力，不僅讓爸爸們都想多陪陪孩子，連孩子對爸爸也“友好”了許多。這幾天，老公下班早早地就回家陪兒子做游戲、干家務了；兒子也喜歡去逗爸爸，招著他跟自己玩鬧，覺得爸爸很可愛。