王彬

摘 要：幼兒期的健康是重要的，是以后義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)進(jìn)步的基礎(chǔ)，但這樣小的孩子缺乏自我保護(hù)能力，同時(shí)也缺乏防范意識，更重要的原因是不知道危險(xiǎn)，因此幼兒期非常容易出現(xiàn)這樣或那樣的危險(xiǎn)。

關(guān)鍵詞：安全工作；事故；管理

一、幼兒園安全工作的重要性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒期的兒童健康是重要的，是以后義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)進(jìn)步的基礎(chǔ)，但這樣小的孩子，缺乏自我保護(hù)能力，同時(shí)也缺乏防范意識，更重要的原因是不知道危險(xiǎn)，因此幼兒期非常容易出現(xiàn)這樣或那樣的危險(xiǎn)。因此，如何更扎實(shí)開展好幼兒園的安全教育是擺在我們面前切實(shí)需要討論的問題。在此，我就新形勢下，幼兒園安全教育的思路和方法進(jìn)行了一些研究和探索。

二、幼兒園常見安全事故及原因

1.集體生活中的安全事故

由于幼兒年齡小，自理能力差，集體生活中班額過大，師幼比例失調(diào)。這是幼兒園安全事故發(fā)生的主要原因。

2.探索世界中隱藏的問題事故

這是由于幼兒的年齡特點(diǎn)及行為特點(diǎn)或者環(huán)境中的不當(dāng)因素引發(fā)的成長安全事故。

3.游戲活動中的傷害事故

如：危險(xiǎn)有毒的物品擺放位置不當(dāng)或玩具消毒、檢修不到位以及玩具不適合使用人群等。

4.衛(wèi)生安全中安全事故

比如晨午檢形同虛設(shè)，教師、保教人員急救和疾病處理知識缺乏。

三、幼兒園安全工作的原則與管理

1.安全工作的原則

（1）將幼兒安全放在工作首位，加強(qiáng)對幼兒安全保護(hù)的意識和責(zé)任感。

（2）面對突發(fā)情況，應(yīng)盡力保證幼兒的生命與安全。

2.幼兒園安全工作要求

（1）安全工作是每位教師的責(zé)任，要做到三人分工明確，責(zé)任到人，保證全體幼兒在教師的實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度，防患于未然，盡量避免安全事故的發(fā)生。有時(shí)候教師會存有僥幸心理，或者在執(zhí)行某些幼兒園的安全制度時(shí)，教師會覺得太過嚴(yán)格，所以會出現(xiàn)一些意外事故。因此，只有提高幼師安全意識，采取合適的措施，才能避免發(fā)生安全事故。

（3）面對突發(fā)的事件和安全事故，不推卸責(zé)任，教師要妥善處理，將對幼兒身體和心理的傷害降到最低。當(dāng)發(fā)生安全事故時(shí)，教師往往會害怕承擔(dān)責(zé)任，其實(shí)出現(xiàn)事故首先受到傷害的是孩子，因此，我們應(yīng)該盡力站在家長和孩子的角度，積極解決問題。

（4）將安全教育融入日?；顒又?，善于利用多種途徑、時(shí)機(jī)開展安全教育活動。

3.幼兒園安全工作的管理

（1）創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，消除環(huán)境安全隱患是重點(diǎn)

對于幼兒的物質(zhì)環(huán)境，我們應(yīng)該精心創(chuàng)設(shè)，以期達(dá)到幼兒在這種環(huán)境下可以進(jìn)行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。

①室外環(huán)境設(shè)施安全

對于幼兒園的室外環(huán)境設(shè)施，一定要對其進(jìn)行更新和改善并定期檢查、修理。

②室內(nèi)環(huán)境設(shè)施安全

例如：保育員打來的開水必須放在幼兒觸摸不到的地方；幼兒活動的室內(nèi)鋪上地板、墻角用布包裹起來；幼兒的盥洗室鋪上防滑墊，及時(shí)擦干地板；嚴(yán)格管理幼兒一杯一巾制度及消毒工作，防止交叉感染。

安全重于泰山，細(xì)節(jié)決定成敗。我們教師要把每一個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)致地考慮周到，才會避免安全事故的發(fā)生。

因此，每一位教師都應(yīng)該明確教師的安全責(zé)任和義務(wù)，并用心、耐心、細(xì)心、精心地做好幼兒園的每一項(xiàng)工作。

（2）建立并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度是保證

只有制度合理，教師嚴(yán)格執(zhí)行，責(zé)任到人，才能更好地保證幼兒的安全。安全制度包括《安全崗位責(zé)任制度》《衛(wèi)生消毒、安全物品管理制度》《交接班制度》《幼兒接送制度》《藥品管理制度》等。

（3）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力是根本

“千般照顧，不如自護(hù)”。幼教工作者要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，引導(dǎo)幼兒了解一些生活的常識，提高自我保護(hù)的能力。對此，教師要從日常教育中開始，教給學(xué)生知道什么該做，什么不該做，又該怎樣做。教師可以用專題單元化的教學(xué)活動讓幼兒從中吸收安全的保護(hù)意識，并形成良好的習(xí)慣。如幼兒不能推擠相撞，上下樓梯應(yīng)靠右行，更不能單雙腳跳，取放書包、喝水杯時(shí)排隊(duì)有序挨個(gè)進(jìn)行取放；怎樣躲避其他人或物對自己的傷害。良好的日常生活習(xí)慣是安全的基礎(chǔ)，幼兒的自我保護(hù)意識則是安全的主要保證。

另外，要教會幼兒活學(xué)活用，那就是在活動中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技能。

（作者單位 吉林省伊通滿族自治縣三道鄉(xiāng)中心校）

編輯 孫玲娟