趣味活動(dòng) 快樂(lè)閱讀

蔣彬彬

摘 要：根據(jù)中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等特點(diǎn)，結(jié)合教材實(shí)際，要上好英語(yǔ)閱讀課教師必須以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)各種趣味活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)“教以學(xué)為本”“教師啟動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)”的新課程教學(xué)理念，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)閱讀。

關(guān)鍵詞：閱讀課活動(dòng)；依據(jù)；原則

一、問(wèn)題的提出

中職英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀不容樂(lè)觀：中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣；教師對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究不夠，教學(xué)方法單一、模式化；沒(méi)有配套的符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力的閱讀材料；課時(shí)安排緊，閱讀課任務(wù)重?；谏鲜鲈?，閱讀課教師上得吃力，學(xué)生聽(tīng)得乏味。學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而沒(méi)有主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間也缺少應(yīng)有的交流與互動(dòng)。

為改變這種現(xiàn)狀，提高課堂質(zhì)量，運(yùn)用活動(dòng)化教學(xué)模式，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)尤為重要。唯有將中職英語(yǔ)教學(xué)與趣味活動(dòng)相結(jié)合，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松、愉悅地愛(ài)上閱讀、愛(ài)上英語(yǔ)。因此，在中職英語(yǔ)課堂中開(kāi)展趣味活動(dòng)對(duì)于提高閱讀課教學(xué)效果具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、閱讀課活動(dòng)的依據(jù)

1.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）提出“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的理念，該理念所倡導(dǎo)的任務(wù)教學(xué)就是要求教師避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，要求學(xué)生在課堂內(nèi)進(jìn)行大量的目的明確操作性強(qiáng)的活動(dòng)。教學(xué)的活動(dòng)化，正是以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主線，堅(jiān)持“學(xué)以致用，在學(xué)中用，在用中學(xué)”，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性和獨(dú)立性，使他們的思維處于活躍狀態(tài)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)性”，即參與性、實(shí)踐性和互動(dòng)性，體現(xiàn)“以人為本”的職業(yè)教育思想。通過(guò)教師引導(dǎo)、師生互動(dòng)，突出“我聽(tīng)到的，我會(huì)忘記；我看到的，我會(huì)了解；我做過(guò)的，我會(huì)記住的思想。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、閱讀課活動(dòng)的原則

中職英語(yǔ)閱讀課教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣，但活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

1.活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生心理具有趣味性

“興趣是最好的老師?！备鶕?jù)中職學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，教師在英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中要注意運(yùn)用直觀形象的教學(xué)方法，采用形式多變的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)與喜好，創(chuàng)設(shè)趣味性活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。專家指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)需要視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的參與。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)視頻、歌曲、游戲來(lái)調(diào)動(dòng)他們的多種感官，使他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在學(xué)中“玩”“玩”中學(xué)，輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)。

閱讀課堂上的趣味性活動(dòng)有很多，如：頭腦風(fēng)暴、問(wèn)題搶答、傳聲筒、句子接龍、競(jìng)猜游戲、人物訪談等等。這一系列活動(dòng)充分利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)過(guò)程來(lái)完成閱讀的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言、提高閱讀能力的目的，教師不用過(guò)分關(guān)注學(xué)生表達(dá)的對(duì)錯(cuò)，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中自然地學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)。

2.活動(dòng)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容具有目標(biāo)性

目標(biāo)是英語(yǔ)課堂的根本導(dǎo)向，也是衡量課堂教學(xué)有效性的基本準(zhǔn)則。任何教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，具有明確的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)在活動(dòng)的形式上做表面文章，而應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)目標(biāo)，深入活動(dòng)內(nèi)部探究學(xué)習(xí)的有效性。活動(dòng)只是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的一種輔助手段，不能一味追求活動(dòng)的豐富、熱鬧而忽視學(xué)習(xí)的目的。有些活動(dòng)場(chǎng)面看似熱鬧，氣氛看似活躍，但活動(dòng)的目標(biāo)性并沒(méi)有得到體現(xiàn)，那么再精彩再有趣的活動(dòng)也毫無(wú)意義可言。

如：在教學(xué)Hobbies閱讀課時(shí)，我用Brainstorm讓學(xué)生復(fù)習(xí)有

關(guān)愛(ài)好的單詞，用競(jìng)猜游戲?qū)胝n文中兩種流行的愛(ài)好Yoga and Street dancing，為了更好地了解和鞏固這兩種愛(ài)好的歷史及特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，接下來(lái)的活動(dòng)：幸運(yùn)號(hào)碼、人物訪談等均以此為目標(biāo)和導(dǎo)向。在這些活動(dòng)中學(xué)生既鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又愉悅了心情，體現(xiàn)了活動(dòng)的有效性。

3.活動(dòng)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活具有交際性

英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際。我們教師必須改變英語(yǔ)閱讀課傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該以學(xué)生為主體，少教多學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。學(xué)生對(duì)于自己身邊的事物往往更感興趣，更容易接受，這就需要我們教師對(duì)閱讀教材進(jìn)行深入分析，充分挖掘教材中的生活資源，營(yíng)造生活化的教學(xué)氛圍。

如：在教學(xué)American High School Life閱讀課時(shí)，我引用本校優(yōu)美的校園圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、競(jìng)賽時(shí)的照片導(dǎo)入及呈現(xiàn)生詞，把學(xué)生的校園生活融入課堂，一下子拉近了與學(xué)生的距離，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，學(xué)生們都躍躍欲試，在這一課上我憑借生活，運(yùn)用圖片、多媒體等輔助工具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，設(shè)計(jì)多種與學(xué)生生活相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在真實(shí)的語(yǔ)境中習(xí)得語(yǔ)言。

4.活動(dòng)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際具有層次性

不同的學(xué)生其身心發(fā)展各不相同，具有個(gè)體差異性。他們無(wú)論在英語(yǔ)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面都存在差異，作為教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異。因此，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不能只考慮部分學(xué)生，而忽視其他學(xué)生。教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)層次性活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都能參與活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成功。

首先，閱讀課活動(dòng)要循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能真正達(dá)到活動(dòng)的目的。其次，教師可以就某一活動(dòng)對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。例如，在角色扮演活動(dòng)時(shí)，看書（讀）的加一分，不看書（背）的加2分；在問(wèn)題搶答時(shí)，如Yes/No回答正確的加一分，能說(shuō)出理由的加2分，能夠有自己獨(dú)特見(jiàn)解的加3分。教師應(yīng)鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與并給予肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

⒌活動(dòng)應(yīng)發(fā)散學(xué)生思維具有創(chuàng)造性

日新月異的信息時(shí)代，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新人才，而創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才必備的能力。因此，在教學(xué)中，我們必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供條件，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，百家爭(zhēng)鳴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在閱讀課后的討論環(huán)節(jié)，我總是鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，對(duì)于他們與眾不同的觀點(diǎn)、別出心裁的措詞、分析問(wèn)題時(shí)獨(dú)特的視角等均進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)和贊賞。

在中職英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中運(yùn)用活動(dòng)體現(xiàn)寓教于樂(lè)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，快樂(lè)學(xué)習(xí)；運(yùn)用活動(dòng)有助于提高學(xué)生的閱讀技能，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及與他人交流溝通的能力，實(shí)現(xiàn)在“做中學(xué)、學(xué)中用”；運(yùn)用活動(dòng)如小組合作、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)等可以有效增進(jìn)生生、師生情誼，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的重要性，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與情感教育的雙贏目標(biāo)。教學(xué)有法但無(wú)定法。中職英語(yǔ)閱讀課中的活動(dòng)只是教學(xué)的一種輔助，要使活動(dòng)真正有效，就必須注意活動(dòng)的合理運(yùn)用，即如何設(shè)計(jì)活動(dòng)和如何開(kāi)展活動(dòng)。這就要求教師要有良好的素質(zhì)和基本功，要充分備好學(xué)生、備好教材，使活動(dòng)真正為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家埃克斯莉說(shuō)：“教英語(yǔ)的最好方法就是引起學(xué)生興趣的那種方法?！彼?，在中職英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況、針對(duì)他們的興趣愛(ài)好，合理設(shè)計(jì)一些趣味活動(dòng)，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的合作探究能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、快樂(lè)閱讀。

參考文獻(xiàn)：

［1］曹小慶.英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)基于有效［J］.語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)，2013（4）.

［2］王林.英語(yǔ)課堂教學(xué)法的嘗試［J］.中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2003（5）.

（作者單位 浙江省天臺(tái)職業(yè)中專）

編輯 楊兆東