淺談大學(xué)生就業(yè)歧視分析

劉麗麗

（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院，廣東 廣州 511300）

就業(yè)歧視是指用人單位沒有合法依據(jù)，對(duì)未來潛在的就業(yè)人員自行作出各種限制性條款，從而排除了本該符合相關(guān)職位人員的平等就業(yè)權(quán)的一種現(xiàn)象。

1 大學(xué)生就業(yè)歧視的表現(xiàn)形式

1.1 經(jīng)驗(yàn)歧視

當(dāng)前，不少用人單位把“具體相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)”當(dāng)成招牌的必備條件。然而，大學(xué)生剛出校門，無工作經(jīng)歷，何談經(jīng)驗(yàn)之有，這一點(diǎn)地球人都知道。用人單位的經(jīng)驗(yàn)歧視猶如一道無法跨越的門檻，將心急如焚的大學(xué)生拒之門外。

1.2 年齡歧視

年齡歧視使許多大齡畢業(yè)生就業(yè)難，擇業(yè)更難。許多大齡求職者，不管他（她）能力多么出類拔萃，也只好眉頭緊鎖，望而卻步。從公務(wù)員隊(duì)伍年輕化的角度出發(fā)，“35周歲以下”的年齡限制尚可以理解，但不一定合理。

1.3 學(xué)歷歧視

關(guān)于學(xué)歷要求，目前用人單位存在兩種極端：一是要求高學(xué)歷，?？粕梢詣偃蔚穆毼?，偏要招本科生；本科生可以勝任的崗位只招研究生。一些用人單位還有苛刻的招聘標(biāo)準(zhǔn)：非名校，非名專業(yè)，非名師，非博士，第一學(xué)歷非名牌高校的都不予以考慮。

1.4 性別歧視

女大學(xué)生不斷受到歧視已成為招聘過程中的重要現(xiàn)象。絕大部分用人單位對(duì)女性已形成固有的偏見：一是女性能力天生就弱于男性。二是女性結(jié)婚生子會(huì)成為用人單位的負(fù)擔(dān)。

1.5 地域歧視

現(xiàn)在很多用人單位只招聘有本地戶口或本地有住房的人。筆者一同事是黑龍江大學(xué)生想到南方應(yīng)聘，因地域原因受挫，回家途中十幾次試圖自殺。很顯然地域歧視已帶來嚴(yán)重的社會(huì)問題。

1.6 出身歧視

出身對(duì)任何人來說是不能選擇的，就如同我們不能選擇自己的父母一樣。出身不同會(huì)形成兩類不同的人群：窮人與富人。反應(yīng)在就業(yè)大潮中，多數(shù)用人單位往往錄用的是出自名門的子弟，不管他們能力高低。都無法抵御美色的誘惑，無法擺脫人情對(duì)他們的束縛。

在大學(xué)生就業(yè)過程中，除了這六種主要的歧視之外，還包括下列一些形式：民族歧視，屬相歧視，長(zhǎng)相歧視等等。形形色色的就業(yè)歧視正挑戰(zhàn)著就業(yè)公平，影響大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)。

2 克服大學(xué)生就業(yè)歧視的策略分析

1）逐步完善現(xiàn)存的有關(guān)就業(yè)公平的各項(xiàng)法律法規(guī)和政策措施，學(xué)習(xí)西方等國(guó)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)制定出內(nèi)容具體，可操作性強(qiáng)的反就業(yè)歧視的法律。

眼下應(yīng)該做的工作：（1）盡早制定一部《公平就業(yè)機(jī)會(huì)法》或《反就業(yè)歧視法》，嚴(yán)格規(guī)定：除非“經(jīng)營(yíng)必需”，是不能實(shí)行就業(yè)歧視的；（2）推行“陽光就業(yè)”，杜絕暗箱操作，保證每個(gè)有能力完成相關(guān)工作的求職者能公平公正地參與競(jìng)爭(zhēng)；（3）高校通過組織反就業(yè)歧視聯(lián)盟，審核招聘資質(zhì)，提高參加畢業(yè)生招聘會(huì)單位的準(zhǔn)入門檻等方式，共同抵制用人單位的苛刻條件，切實(shí)承擔(dān)起維護(hù)高校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的職責(zé)；（4）加強(qiáng)反就業(yè)歧視的宣傳力度。要通過反就業(yè)歧視的宣傳教育，提高用人單位的法律意識(shí)，提高大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。

2）調(diào)整經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。毋庸置疑，不足的就業(yè)機(jī)會(huì)是滋生就業(yè)歧視的一個(gè)主要因素。就業(yè)機(jī)會(huì)少，意味著參與就業(yè)的人就越多，競(jìng)爭(zhēng)也就越激烈，歧視現(xiàn)象也就越嚴(yán)重。

改革開放以來。我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并未帶來更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)壓力一年勝過一年。如何消除這一不利局面？

（1）推行以提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)能力為取向的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，如產(chǎn)業(yè)政策，經(jīng)貿(mào)政策，投資政策，財(cái)政和稅收政策，鼓勵(lì)擴(kuò)大就業(yè)總量，創(chuàng)造就業(yè)崗位。

（2）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，繁榮第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是發(fā)達(dá)國(guó)家和新型工業(yè)化國(guó)家吸納勞動(dòng)力最多的部門，而我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的比重比世界平均水平要低30.9個(gè)百分點(diǎn)，其發(fā)展十分不充分。因此調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，是增加就業(yè)機(jī)會(huì)，扼制就業(yè)歧視的一個(gè)很好的途徑。

3）加快高新教育改革的步伐，構(gòu)架合理的人才培養(yǎng)模式，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力，進(jìn)而改變用人單位的固有偏見，降低遭受歧視的概率。

高校擴(kuò)招后出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象，一是高等教育由精英教育變成大眾教育，使越來越多的青年學(xué)子能受到高等教育。二是高教質(zhì)量下降，大學(xué)生素質(zhì)鮮見提高，就業(yè)能力不強(qiáng)。許多用人單位時(shí)有無奈的感嘆：“人才”遍地皆是，但中國(guó)的又有幾個(gè)？于是用人單位在招聘員工時(shí)無視法律，大搞人際關(guān)系。大學(xué)生在他們心中已經(jīng)形成固定的形象：不學(xué)無術(shù)。招誰都一樣。因此在就業(yè)過程中為免遭歧視，我們還得從自身做起努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力。主要途徑是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（1）“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)模式

高校要樹立嚴(yán)出的辦學(xué)觀念，提高大學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提前到大學(xué)陣地進(jìn)行。一、可以促使大學(xué)生有緊迫感，危機(jī)感，轉(zhuǎn)而務(wù)正業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。二、可以在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不斷提高大學(xué)生的心理承受能力，為應(yīng)對(duì)今后更為殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)打基礎(chǔ)。

（2）有特色的培養(yǎng)模式

特色鮮明有利于增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的不可替代性，使大學(xué)生就有更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要樹立多元化的教育質(zhì)量觀，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才多元化需求，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)專業(yè)，打造品牌，突出個(gè)性，辦出特色，增強(qiáng)畢業(yè)生的不可替代性。?？平逃龖?yīng)突出操作性，技能性的特色；本科生教育應(yīng)突出技能與創(chuàng)新相結(jié)合的特色；研究生教育要突出研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

［1］邱文芳.大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對(duì)策[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2009(1).

［2］鄒奇清，喬向東.關(guān)于用人單位對(duì)高職畢業(yè)生職業(yè)能力要求的調(diào)查與分析[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2005（21）.

［3］徐凱.金融危機(jī)視角下的大學(xué)生就業(yè)問題[J].沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（6）.