經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持的影響：性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)

楊紅梅

（大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，云南大理 671003）

社會(huì)支持（social support）是人們應(yīng)對(duì)壓力最有效的方式之一〔1〕。社會(huì)支持一方面對(duì)應(yīng)激狀態(tài)下的個(gè)體提供保護(hù)，即對(duì)應(yīng)激起緩沖作用，另一方面對(duì)維持一般的良好情緒體驗(yàn)具有重要意義〔2-4〕。社會(huì)支持還能有效緩解抑郁、焦慮等情緒〔5〕，降低患病率，提高康復(fù)能力〔6〕。因此，研究經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持的影響，對(duì)開展大學(xué)生心理健康教育有著極其重要的意義。

目前，有關(guān)社會(huì)支持的研究主要有兩種傾向，一是研究個(gè)體對(duì)社會(huì)支持的信念或知覺，即主觀支持〔7-8〕；二是研究個(gè)體對(duì)社會(huì)支持的客觀利用程度〔9-10〕。本研究采用肖水源（1990）編制的《社會(huì)支持評(píng)定量表》（SSRS）〔11〕，從客觀支持、主觀支持、支持利用度等三個(gè)維度，采用2×2的兩因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和雙因素方差分析（Two-Way Analysis of Variance）的方法，以性別為調(diào)節(jié)變量，研究經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持的影響機(jī)制。

一、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象

本研究對(duì)大理學(xué)院587名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中男生174名，女生410名，3名不詳；貧困生358名，非貧困生201名，28名不詳。

（二）研究方法

采用肖水源（1990）編制的《社會(huì)支持評(píng)定量表》（SSRS）進(jìn)行調(diào)查，該量表包括客觀支持（3條）、主觀支持（4條）和支持利用度（3條）等三個(gè)維度。本研究根據(jù)大學(xué)生具體實(shí)際情況進(jìn)行了個(gè)別項(xiàng)目的修訂，第4題中把“同事”改為“同學(xué)”，第5題中把“夫妻”改為“戀人”同時(shí)把“兒女”刪去，把第6和7題中的“配偶”改為“戀人”、“同事”改為“同學(xué)”。

研究結(jié)果采用SPSS16.0軟件進(jìn)行處理。

二、結(jié)果分析

（一）量表的信度

結(jié)果表明，社會(huì)支持總量表的同質(zhì)性信度系數(shù)（Cronbach's Alpha）為0.729，客觀支持、主觀支持和支持利用度等三個(gè)分量表的同質(zhì)性信度系數(shù)依次為：0.557、0.602、0.508?？紤]到各分量表的條目較少，且量表是用于流行學(xué)調(diào)查，因此，量表的信度系數(shù)在可接受范圍內(nèi)。

（二）社會(huì)支持各維度的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果

客觀支持、主觀支持、支持利用度、社會(huì)支持整體水平（即社會(huì)支持總分）的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果詳見表1。

表1 社會(huì)支持各維度的描述統(tǒng)計(jì)

（三）社會(huì)支持的整體水平

從表2中可以看出，經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)社會(huì)支持整體水平無(wú)顯著影響，且性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F（1，375）=2.569，P=0.110＞0.05；F（1，375）=0.304，P=0.582＞0.05）。

表2 社會(huì)支持整體水平的方差分析

（四）客觀支持

從表3和圖1可知，經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)大學(xué)生的客觀支持有顯著影響，且性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F（1，541）=4.363，P=0.037＜0.05；F（1，541）=4.578，P=0.033＜0.05），進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于貧困生，男生的客觀支持顯著高于女生（F（1，541）=5.57，P=0.019＜0.05）。對(duì)于非貧困生，男生和女生的客觀支持水平都比較低，且差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F（1，541）=0.01，P=0.911＞0.05）。對(duì)于男生，經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)客觀支持有顯著影響，即男貧困大學(xué)生的客觀支持顯著高于男非貧困大學(xué)生（F（1，541）=7.64，P=0.006＜0.01）。對(duì)于女生，經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)客觀支持無(wú)顯著影響，即女貧困大學(xué)生與女非貧大學(xué)生的客觀支持差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F（1，541）=0.10，P=0.753＞0.05）。

表3 客觀支持的方差分析及簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)

（五）主觀支持

表4結(jié)果表明，經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)大學(xué)生主觀支持無(wú)顯著影響，且性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F（1，386）=1.582，P=0.209＞0.05；F（1，386）=1.059，P=0.304＞0.05）。

圖1 經(jīng)濟(jì)貧困與客觀支持：性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)

表4 主觀支持的方差分析

（六）支持利用度

表5結(jié)果表明，經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)大學(xué)生支持利用度有顯著影響，但性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F（1，540）=6.106，P=0.014＜0.05；F（1，540）=14.669，P=0.000＜0.0001）。即貧困大學(xué)生的支持利用度顯著高于非貧困大學(xué)生，女生的支持利用度顯著高于男生。

表5 支持利用度的方差分析

三、討論

（一）經(jīng)濟(jì)貧困與大學(xué)生社會(huì)支持的整體水平

經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持的整體水平無(wú)顯著影響，即貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生的社會(huì)支持整體水平差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可能是因?yàn)椋旱谝?，受集體主義文化的影響，貧困大學(xué)生可能“生怕”給他人“添麻煩”，也可能覺得經(jīng)濟(jì)貧困涉及到個(gè)人隱私，不想拿“貧困”這樣的“私事”而外在地主動(dòng)去尋求他人幫助〔12-13〕；第二，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和國(guó)家相關(guān)政策的出臺(tái)，對(duì)貧困大學(xué)生的各種支持渠道拓寬，數(shù)量增多，一定程度上縮小了貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生在物質(zhì)條件上的差距；第三，生源地貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金等國(guó)家和社會(huì)團(tuán)體的支持使貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力得以減輕的同時(shí)，也讓貧困大學(xué)生主觀上體驗(yàn)到心理方面的支持。

經(jīng)濟(jì)貧困與大學(xué)生社會(huì)支持的整體水平不受性別的調(diào)節(jié)，即男大學(xué)生與女大學(xué)生的社會(huì)支持整體水平差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，原因可能有以下幾個(gè)方面：第一，隨著社會(huì)的進(jìn)步，重男輕女的觀念已相對(duì)淡薄；第二，隨著獨(dú)生子女家庭的增多，無(wú)論是男孩還是女孩都是家長(zhǎng)捧在手心里的寶貝；第三，義務(wù)教育的普及和女性受教育水平不斷提高，使男尊女卑的觀念有所轉(zhuǎn)變，女生比以往更積極、自信，自我認(rèn)同感增強(qiáng)；第四，專職家庭主婦不斷減少，家庭中擔(dān)任母親角色的婦女大多有自己的事業(yè)，這也會(huì)對(duì)孩子的思想觀念產(chǎn)生影響。

（二）經(jīng)濟(jì)貧困與大學(xué)生的客觀支持

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)不同性別大學(xué)生的客觀支持有顯著影響，即男貧困大學(xué)生的客觀支持水平比較高，比男非貧困大學(xué)生、女貧困大學(xué)生都要高。首先，男貧困大學(xué)生的客觀支持水平相對(duì)高于男非貧困大學(xué)生，這可能說(shuō)明“政策好”“好人多”，也就是說(shuō)，這一方面說(shuō)明國(guó)家現(xiàn)有的針對(duì)貧困大學(xué)生的各項(xiàng)政策確實(shí)能起到實(shí)效；另一方面也說(shuō)明善良的、有經(jīng)濟(jì)余力的、愿意幫助貧困大學(xué)生的社會(huì)各界人士也越來(lái)越多。其次，男貧困大學(xué)生的客觀支持水平相對(duì)于女貧困大學(xué)生要高，可能是受傳統(tǒng)文化的影響，即人們可能普遍認(rèn)為男生要“成大業(yè)”“成大器”，而女生則“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”“嫁出去的女兒潑出去的水”，因此，雖然同為貧困大學(xué)生，但男生得到的客觀支持相對(duì)高于女生。

（三）經(jīng)濟(jì)貧困與大學(xué)生的主觀支持

經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)大學(xué)生的主觀支持無(wú)顯著影響，且性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)也不顯著。一方面，不同性別大學(xué)生的主觀支持水平之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可能是因?yàn)榇髮W(xué)生受教育水平較高，因此，男尊女卑的思想對(duì)女大學(xué)生的影響較少。此外，還可能受獨(dú)生子女政策的影響，“生男生女都一樣”，甚至“女兒是貼心的小棉襖”，因此，女大學(xué)生主觀上感受到的社會(huì)支持并不比男大學(xué)生少。另一方面，也可能是因?yàn)榻鼛啄陙?lái)，國(guó)家不斷制定了許多關(guān)于貧困大學(xué)生的政策，再加上社會(huì)各界的各種捐資助學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越多，因此，貧困大學(xué)生主觀上也會(huì)覺得自己得到的社會(huì)支持并不亞于非貧困大學(xué)生。

（四）經(jīng)濟(jì)貧困與大學(xué)生的支持利用度

經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)大學(xué)生的支持利用度有顯著影響，但性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著，即貧困大學(xué)生的支持利用度顯著高于非貧困生，可能是因?yàn)樨毨Т髮W(xué)生考上大學(xué)所獲得的成就感和榮譽(yù)感遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非貧困大學(xué)生，使貧困大學(xué)生在尋求外界幫助時(shí)自信心更強(qiáng)；此外，貧困大學(xué)生的物質(zhì)條件沒有非貧困大學(xué)生那么優(yōu)厚，也促使其更充分地去利用社會(huì)支持，從而具有較高的支持利用度。

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