趙偉星

當今社會，健康是首要的，健康幼兒園就是立足研究“如何讓每一個孩子都擁有健康幸福的童年”為理念開展“幼兒健康實踐研究”，目前我們正在進行“指導幼兒運動中的安全行為的實踐研究”。

要更好地提高幼兒運動中的安全行為，家長的教育和指導作用對于幼兒來說也是非常重要的。本文將開展指導家長提升幼兒運動自護能力的研究，從而提高家長對幼兒自護能力培養(yǎng)的意識，使家長了解并掌握一些科學的指導幼兒運動自護能力的方法，最終共同促進幼兒在運動中的自我保護意識和能力。

一、指導家長提升幼兒運動自護能力內(nèi)容

1.家長學校——提升家長意識

我們通過家長學校理論培訓，提升了家長對幼兒運動自護能力培養(yǎng)重要性的認識。

3～6歲的孩子處于幼兒期，在活動中跌倒或是奔跑過程中不會躲閃，碰倒同伴等現(xiàn)象時有發(fā)生。提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強身體素質(zhì)，提高運動能力和對環(huán)境的適應能力，有利于幫助幼兒發(fā)展自身生活方式的健康觀，為幼兒將來的健康生活奠定基礎。因此，在運動活動中加強安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力已迫在眉睫、刻不容緩，而這種意識與能力的培養(yǎng)，責任不僅僅在于教師，也在于與幼兒朝夕相處的家長，唯有幼兒園與家庭共同擔負起這項責任，幼兒的運動自護能力才可能得到實質(zhì)的提升。

2.家長沙龍——掌握有效方法

開展家庭親子運動小游戲，是提升家長指導幼兒運動安全自護能力有效方法之一，借助游戲，家長在實踐中活動獲取實踐的指導方法和積累經(jīng)驗。

我們的做法是：在家園之窗欄目中開辟“親子運動小游戲”，將游戲玩法和安全注意點介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全運動自護知識。同時也鼓勵家長自創(chuàng)一些游戲給大家分享。通過這些欄目，使家長們認識到培養(yǎng)幼兒自我保護能力的可行性和必要性，提高了家長們培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意識，增強了家長們的緊迫感和責任感。家長的參與也更有助于幫助孩子克服恐懼心理，掌握安全防范的方法能力。借助親子運動小游戲，教師還要求家長把親子運動游戲后的心得用文字形式和大家交流。

家園實現(xiàn)教育資源共享、雙向溝通渠道暢通，從而提高了幼兒運動自護能力提供良好的家庭教育環(huán)境。

3.親子運動會——體現(xiàn)指導成效

親子運動會是我們幼兒園每年的常規(guī)性項目了，在以往的運動會中家長就是一個參與方，他們在教師的安排下，只要在活動中了解游戲規(guī)則，配合參與一下即可。其實，家長作為指導者之一，這樣的一種參與形式不能很好體現(xiàn)家長的價值。家長有著一定的指導經(jīng)驗，如何讓他們發(fā)揮出來？我們請家委會成員一起參與討論游戲項目，包括運動游戲的玩法、運動游戲的規(guī)則和運動游戲中的安全注意點，然后在班級內(nèi)以海報的形式讓家長了解運動會的項目，自己根據(jù)孩子的能力進行報名，教師進行適當?shù)恼{(diào)整。這樣的一種形式有效地發(fā)揮了家長的主動性，同時體現(xiàn)了我們的指導成效。

二、指導家長提升幼兒運動自護能力的指導策略

1.溝通策略

溝通是人們交往的最有效的手段，我們通過家長會讓家長明白幼兒運動中自護能力的重要性；通過沙龍教師和家長互動，家長和家長互動，大家把自己指導幼兒自護能力的經(jīng)驗和身邊的同伴分享，有問題可以和大家討論。在這樣的一種平臺上充分體現(xiàn)了平等，在輕松的環(huán)境中家長認識到了幼兒運動自護能力的重要性。

2.互動策略

（1）開展親子運動會。運動會是最能體現(xiàn)家長指導力的即時效應的。家長通過參與運動會策劃、游戲項目招標、運動游戲比賽等一系列活動，教師清楚地掌握家長指導幼兒自護能力的能力，從而能進一步有的放矢地進行指導。

（2）開展運動安全主題活動。每學期我們幼兒園都會把家長學校的內(nèi)容進行公示，家長可以有選擇地進行參加，在交通安全周，我們進行了“小司機”的交通安全活動，活動目的是從小培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，在十字路口，要做到“一停、二看、三通過”，懂得過馬路要看信號燈，走斑馬線等。家長們在活動中有的以交警的身份出現(xiàn)，有的以司機的身份出現(xiàn)，有的則帶著孩子過馬路，主題活動的開展，大大提高了家長的指導能力。

3.環(huán)境創(chuàng)設策略

（1）農(nóng)村家庭戶外活動場地上具有挑戰(zhàn)性的原材料，創(chuàng)設讓幼兒親近的原汁原味的活動場地：沙石、泥土堆成的小土坡，大片的草地，自制的輪胎秋千、自制的冰箱盒爬筒、用草席組合的滾筒等，家長這一切的創(chuàng)設都力圖培養(yǎng)孩子預測、判斷、回避危險的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神。

（2）在社會場景中學習運動自護能力，如在超市和小區(qū)廣場，讓幼兒玩小車、滑板和戶外健身器材。家長要教育幼兒在遇到緊急情況時，學會避讓，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。

（作者單位：上海市金山區(qū)健康幼兒園）