劉芳遠(yuǎn)

信息時代，世界瞬息變化，新鮮流行的事物不斷地出現(xiàn)在我們周圍。少年兒童也和我們成人一樣感受著周圍事物的不斷變換，他們有自己感興趣的屬于他們這個時代的事物。如果我們的語言教學(xué)跟不上時代的腳步，不了解學(xué)生的需要，那么我們的教學(xué)就不可能受到學(xué)生的歡迎和青睞。只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，引入時尚音樂、時尚人物和時尚話題，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生間的距離，從而提高教學(xué)效果。

一、讓時尚音樂進入英語課堂

現(xiàn)在的小學(xué)生心理成熟早，特別是中高年級的學(xué)生喜歡追求時尚，追求潮流，崇拜歌星。如果能恰當(dāng)?shù)厥褂昧餍幸魳罚敲从⒄Z學(xué)習(xí)的過程也將變?yōu)橄硎艿倪^程，就能讓學(xué)生在愉快自信的情緒中保持快樂積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果比較理想。

[案例1]

時下全球最火的音樂莫過于鳥叔的《江南style》以及他那滑稽可笑的“騎馬舞”了。我在教學(xué)《牛津小學(xué)英語》6B Unit2 Do more exercise時，就充分利用學(xué)生對這一音樂和舞蹈的喜愛，讓學(xué)生們在課堂上先跳一段“騎馬舞”熱身，然后找兩名學(xué)生進行一場舞蹈比賽，并適時地提問“Who dances well？”“Who dances better？”從而引導(dǎo)出比較級的單詞 well- better，并引導(dǎo)學(xué)生用比較級的來回答。

剖析：用這樣的方式教學(xué)比較級句型，學(xué)生在輕松流行的“騎馬舞”之后，用愉快的心情、輕松的態(tài)度去面對和思考，輕松地化解了本課中的難點，并敢于大膽地說英語，教學(xué)效果很好，顯得事半功倍。

[案例2]

英語教學(xué)片斷：《牛津小學(xué)英語》5A Unit3 We can sing and dance

T： Now， boys and girls. Do you like singing？

Ss： Yes， we do.

T： Who wants to sing s song for us？

S1： I can sing a song 《荷塘月色》

（這個孩子不會說《荷塘月色》的英文名，但是表演欲望很強烈。）

T： Oh， its a popular song ，I like it very much. The name of the song is ‘Moon light over the Lotus Pond . Sing the song for us， please.

（這位學(xué)生在用中文演唱這首歌時，引起了很多學(xué)生的共鳴，大家都跟著一起哼唱，課堂氣氛很好。）

T： Good job. Now， lets sing the song together.

Follow me the words. Together， together…

剖析：這節(jié)課上完之后，學(xué)生基本能夠掌握本節(jié)課的一些重點句子與單詞。如，F(xiàn)ollow me. Sing the song together. Can you sing the song？ 有聽課教師提出建議說：這是英語課堂，應(yīng)該讓孩子盡量唱英語歌。這樣的評價有一定的道理，但我認(rèn)為，課堂上很想為大家演唱歌曲的孩子英文表達(dá)得很好，說出了 I can sing a song.只是這個孩子喜歡的是一首當(dāng)下正流行的《荷塘月色》，而不是一首英文歌曲。但是教師在這里處理得很好，她沒有讓這位不會唱英文歌的孩子尷尬地坐下，而是機智地翻譯出《荷塘月色》的英文歌名，不僅化解了尷尬，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，更適時地引入本節(jié)課的一些重點詞句的教學(xué)。然后讓大家一起盡情地演唱這首學(xué)生們都很喜歡的中文流行歌曲，教師的親和力使學(xué)生們熱情高漲，每個學(xué)生都參與進了英語課堂，這樣一節(jié)不唱英文歌的英語課未嘗不是一節(jié)成功的英語課。

二、讓時尚人物融入英語課堂

1.學(xué)生熟知的娛樂、體育明星

我通過課外與學(xué)生的交流中了解到他們感興趣的人物。在教學(xué)中巧妙地融入這些人物。如在教學(xué)《牛津小學(xué)英語》6B Unit1 Whos younger？時，可以用籃球明星姚明、110米欄冠軍劉翔、跳水皇后郭晶晶等體育明星的身高和體重數(shù)據(jù)進行練習(xí)。在教學(xué)Unit2 Do more Exercise時利用張杰、周杰倫等娛樂明星的專項特長，讓學(xué)生組織語言說出比較級的句子。這樣的對話過程，使語言的學(xué)習(xí)過程成為生活交際的一部分，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

2.學(xué)生間流行的動漫人物

卡通片充滿了神奇、魔幻的色彩，能讓孩子在充滿想象力的世界里遨游。在英語課堂上使用這些卡通形象，會讓課堂充滿童真和童趣。有了它們的幫忙，枯燥的練習(xí)都能變得生動、好玩起來。

三、將流行話題引入英語課堂

1.即將來臨的節(jié)日

在萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)、圣誕節(jié)等西方國家節(jié)日來臨之際或是節(jié)日的當(dāng)天教學(xué)相關(guān)的英語知識，更能讓學(xué)生真實感受到英語文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與學(xué)生談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)的中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生學(xué)會用英語來介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富學(xué)生的英語語言知識，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。在母親節(jié)、教師節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日到來之際，談?wù)撓嚓P(guān)的節(jié)日話題，能在增加學(xué)生語言知識的同時，對學(xué)生進行尊師長、愛母親等情感道德方面的教育。

2.學(xué)生身邊剛發(fā)生的事

剛剛結(jié)束的運動會、春游活動、各類比賽等都是英語教學(xué)的好題材，學(xué)生對這些活動歷歷在目，而且興趣濃厚。在英語教學(xué)中應(yīng)該及時收集這樣的話題，抓住英語學(xué)習(xí)的有效“契機”。將書本上的英語知識與現(xiàn)實話題進行整合，讓英語知識“活”起來，真正走進學(xué)生的生活中去。

因此，小學(xué)英語的教學(xué)方法和教學(xué)手段也要不斷地更新，讓“時尚”走進英語課堂，激發(fā)學(xué)生參與探索的強烈學(xué)習(xí)動機和無限潛能。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，英語課并不是枯燥地說對話拼單詞，書本上的英語知識可以如此輕松地與生活相結(jié)合。老師們也會發(fā)現(xiàn)，原來和學(xué)生真的可以像朋友般探討英語學(xué)習(xí)這一“時尚”話題。

（作者單位：江蘇泗陽縣實驗小學(xué)）endprint