李明月

高中政治教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解答試卷題目方面方法欠缺，存在很多誤區(qū)，有待進(jìn)一步提高。因而尋找適合學(xué)生的政治解題方法，對學(xué)生成績及綜合素養(yǎng)的提升極為重要。

一、解題過程中存在的問題

解題過程中存在的問題首先表現(xiàn)為對題意審讀不清，不能理解題目的真正用意，導(dǎo)致答錯(cuò)范圍。例如，題目要求用經(jīng)濟(jì)常識的有關(guān)知識點(diǎn)來回答，有些學(xué)生不注意看問題，用政治常識甚至哲學(xué)常識的知識點(diǎn)來回答；題目要求用唯物辯證法的有關(guān)知識點(diǎn)來回答，有些學(xué)生卻用辯證唯物論的知識點(diǎn)來回答，從而失去提高分?jǐn)?shù)的機(jī)會。其次是張冠李戴，書寫答案前后不能有效地對應(yīng)起來。這在哲學(xué)試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對應(yīng)，前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實(shí)際出發(fā)的方法論與其相對應(yīng)等等。再次是專業(yè)術(shù)語使用不規(guī)范，不使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語而使用方言化、生活化的語言答題，從而導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，表述發(fā)生錯(cuò)誤，敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性。最后是不會將觀點(diǎn)同材料有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，缺乏從不同角度、不同側(cè)面、不同層次來概括材料中包含的原理和觀點(diǎn)的能力，易犯以偏概全的毛病，出現(xiàn)理論與實(shí)際不相符的狀況。

二、選擇題應(yīng)對方法

選擇題是高考政治試題中常見的題型，在試卷中選擇題是12道，分值一般占到總卷面的一半左右，不可小視。它能有效地考查學(xué)生對書本知識和原理識記、理解、辨析、推理等方面的能力，具有角度多、跨度大、迷惑性強(qiáng)的特點(diǎn)。縱觀近幾年政治學(xué)科高考，造成考生在選擇題上得分不盡人意的一個(gè)重要原因就是對試題特點(diǎn)及所采用的干擾方式缺乏了解。

政治考試中的選擇題一般由兩部分構(gòu)成：題干和題支，基本要求是題干和題支相符，這既是設(shè)計(jì)選擇題的重要原則也是解答選擇題的基本依據(jù)。其實(shí)只要了解了選擇題的特殊性，運(yùn)用所學(xué)知識時(shí)遵循一定的規(guī)律，答好選擇題也不難。解答選擇題可以分為三個(gè)步驟：領(lǐng)會題意、明確題意所指方向、排除干擾。領(lǐng)會題意就是在讀題時(shí)概括題目的主要意思，聯(lián)系學(xué)過的原理，而要做到這一點(diǎn)，就必須懂得抓關(guān)鍵詞，這是理解題意的基本要求；明確題意所指的方向，是作好選擇題的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)轭}意所指的方向是將題干和題支有機(jī)聯(lián)系起來的橋梁，它規(guī)定了答案的選擇；排除干擾是將不正確或者不符題意的選項(xiàng)剔除，縮小選擇的范圍，因而首先要判斷備選的項(xiàng)本身是否正確，在此基礎(chǔ)上再把題干和選項(xiàng)聯(lián)系起來比較、判斷，考慮選項(xiàng)是否符合題意方向，依題意要求進(jìn)行取舍。例如：貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。下面關(guān)于與時(shí)俱進(jìn)的認(rèn)識正確的有：①已成為中國共產(chǎn)黨思想路線的新范疇；②直接體現(xiàn)了黨的階級性質(zhì)；③是主觀與客觀的對立和統(tǒng)一；④體現(xiàn)了實(shí)踐與認(rèn)識的對立和統(tǒng)一。A.①②，B.①③，C.②④，D.③④。因?yàn)轭}目問的是“與時(shí)俱進(jìn)”，而不是“三個(gè)代表”，所以這個(gè)問題的正確答案是D，而很多同學(xué)因?yàn)闆]有抓住關(guān)鍵處而錯(cuò)選了A。對此，在平時(shí)需要加以訓(xùn)練，讓學(xué)生在面對此類問題時(shí)能抓住問題的關(guān)鍵，并進(jìn)行精準(zhǔn)的分析。

三、主觀題應(yīng)對方法

近年來，材料題的比例越來越大，因?yàn)榕c單純地考查知識點(diǎn)相比，它能更好地考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。對于文科生來說，高考政治主觀題既是得分的重點(diǎn)，也是得分的難點(diǎn)。解答這類題型的具體要求是審清題意明確主旨，同時(shí)要拓寬設(shè)問角度，尋找問題和課本理論的結(jié)合點(diǎn)，將理論和材料融為一體，并且聯(lián)系實(shí)際仔細(xì)分析，正面論透講反面，歸納總結(jié)談?wù)J識。歸納總結(jié)的總的原則是：古今相比，以今為主；中外相比，以中為主；各領(lǐng)域相比，以政治、經(jīng)濟(jì)為主。具體的解題步驟可從以下三方面進(jìn)行：首先，通過設(shè)問弄清命題的限定性，如，運(yùn)用哪種知識來回答問題，是經(jīng)濟(jì)常識還是哲學(xué)常識、政治常識。進(jìn)而做到對題意的準(zhǔn)確把握，對知識的正確引用。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步弄清問題的角度限定。其次，回憶、聯(lián)想曾學(xué)過的與該題設(shè)問、材料相關(guān)的原理、方法論以及其他基礎(chǔ)知識，力求做到全面解答。最后，整理答題思路時(shí)一定要列出簡要的提綱，同時(shí)要確定是采用演繹式從原理入手結(jié)合材料說明，還是采用歸納式從材料分析到概括原理的答題方法。最后，書寫答案要整潔，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，層次要清楚。達(dá)到規(guī)范化、段落化、序號化、層次化，有效地解決問題。

雖然“九層之臺，起于壘土”，學(xué)習(xí)成績和綜合能力的提高，要靠平時(shí)基礎(chǔ)知識的積累，但是答題的技巧、方法的掌握亦極為重要，因?yàn)檫@樣能更好地運(yùn)用知識，做到事半功倍。

（作者單位：貴州石阡民族中學(xué)）endprint