季正彬

英語新課標(biāo)提出，教師要能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，保持他們學(xué)習(xí)英語的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。怎樣才能體驗(yàn)樂趣，快樂學(xué)英語呢？筆者認(rèn)為通過豐富的教學(xué)資源，形式多樣的課外活動(dòng)，激勵(lì)的評(píng)價(jià)手段，來提高學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的課堂氛圍，建立平等、真誠和信任的師生關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，感受快樂學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)快樂源泉

著名教育家陶行知先生說：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事情?！蓖袪査固┱f過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！北娝苤?，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師”?！昂弥卟蝗鐦分摺?，許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。因此，在英語教學(xué)中，要始終堅(jiān)持注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們快樂地學(xué)；激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意志，使他們努力地學(xué)；幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使他們有成效地學(xué)；保護(hù)學(xué)生的身心健康，使他們精力充沛地學(xué)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，便會(huì)激發(fā)其積極向上的情感，積極地參與到活動(dòng)中，探索新知識(shí)，發(fā)展新能力，有著無比巨大的克服困難的勇氣和持久的韌性。興趣可以從以下方面培養(yǎng)：

1.以豐富的教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，可以創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛圖、模型，實(shí)物等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)也可利用音像、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)資源，使教學(xué)的內(nèi)容、形式與過程更為直觀、生動(dòng)、形象，學(xué)生樂于觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)，學(xué)習(xí)自然就是一件快樂的事。

2.以形式多樣的課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，如朗讀、唱歌、講故事、演講、英語角、主題班會(huì)和展覽等。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式可以不拘一格。例如可以以興趣小組為單位，開展一些英語會(huì)話、小表演等，或者可以讓學(xué)生用英語制作學(xué)校的門牌，樹木說明卡，學(xué)校的指示等；再者還可以走入實(shí)際生活中把街道上有很多牌匾、廣告牌、道路標(biāo)識(shí)上的英語抄下來，知道并懂得他們的意思，學(xué)習(xí)它們的表達(dá)方式；通過這樣多種的實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，學(xué)生感受到學(xué)好英語在社會(huì)上確有“用武之地”，學(xué)習(xí)英語的興趣自然會(huì)越來越濃。

3.以激勵(lì)的評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使他們感受到成功的喜悅。課堂上教師可以經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語言，比如“Excellent”、“Very good”、“Youre very clever”、“Well done ”、“Wonderful”，有時(shí)還可借助同學(xué)們的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生聽到這些肯定和贊揚(yáng)的聲音，就會(huì)洋溢在歡樂之中，學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)有效地激發(fā)出來。課堂上如有學(xué)生回答不出來的問題，老師不能加以批評(píng)，特別是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生更不能如此，因?yàn)檫@樣會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使那些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更不感興趣，形成一種惡性循環(huán)。作為老師，我們應(yīng)該給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，對(duì)他們的錯(cuò)誤要寬容，課上用淺顯的語言和他們交談，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生成就感，這樣才會(huì)有更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、寬松、和諧的課堂氛圍中快樂學(xué)習(xí)

英語對(duì)于中國學(xué)生來說是一門外語，學(xué)生主要通過課堂學(xué)習(xí)和課后自學(xué)。因此，在課堂上創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍是十分重要的。在教學(xué)中，教師應(yīng)該把積極肯定的情感和微笑帶進(jìn)課堂。教師的和藹可親會(huì)給課堂帶來生機(jī)，增添活躍的氣氛，使得師生間有親切感，容易貼近。反之，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生怨恨、恐懼、壓抑的心理，教師教得累，學(xué)生感到索然無味，效果定然不佳。課前可以唱一支英語歌，或者是duty report，同學(xué)之間的free talk，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；課堂中也可以采用教學(xué)游戲讓學(xué)生更容易記住所學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，如單詞接龍游戲等。教師要善于營造語言交際的環(huán)境，在教學(xué)過程中要盡量使用英語，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫等訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生逐步減少母語的影響，直接用英語思考和表達(dá)的習(xí)慣。經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)；同時(shí)特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、平等、真誠和信任的師生關(guān)系中快樂學(xué)習(xí)

古人云，“親其師，信其道”。要學(xué)生對(duì)你所教的英語有濃厚的興趣，就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系，深入學(xué)生中，和學(xué)生打成一片，和學(xué)生交朋友。教師在教學(xué)過程中處處都以長(zhǎng)者的身份去壓學(xué)生，甚至使用諷刺、挖苦的語言，師生之間容易產(chǎn)生心理隔膜，學(xué)生就會(huì)討厭這樣的教師，也會(huì)討厭這個(gè)教師任教的學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)因此而喪失殆盡。教師應(yīng)對(duì)自己的學(xué)生有親切感和信任感，多和學(xué)生在一起談心交流，參加學(xué)生的課外活動(dòng)。在他們遇到困難時(shí)，要滿腔熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服困難，取得成功。教學(xué)過程，也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說英語，保持良好的心境和自信。

四、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。首先組建合作小組，這是合作學(xué)習(xí)開展的基礎(chǔ)。要充分考慮成績(jī)好壞，性別，性格等因素。一旦小組成立，要明確組內(nèi)成員各自職責(zé)，組內(nèi)開展相互協(xié)作，幫扶結(jié)對(duì)，共同提高，組組之間開展競(jìng)爭(zhēng)。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人，在合作中獲得成功，體驗(yàn)快樂。