周佩佩

隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)教育也被人們越來越重視。在這信息時代里，信息的獲取、分析和加工能力將作為現(xiàn)代人最基本能力和文化水平的標志。因此，大力推進教育信息化，是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。為了適應(yīng)當(dāng)前的這種發(fā)展趨勢，教育界也進行了大改革，如教學(xué)內(nèi)容的推陳出新，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化等，這些都表明了文明的教育觀念在改變。就個人而言，缺乏信息方面的知識和能力，就相當(dāng)于信息社會的“文盲”，必將被信息社會所淘汰。在短暫的教學(xué)實踐中總結(jié)出了如下一些觀點：

一、引導(dǎo)創(chuàng)新，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對信息技術(shù)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負擔(dān)”。記得一位名人說：“對知識興趣的第一個源泉和頭一顆火星包含在教師對課堂上所講解的材料，對材料加以分析的事實的處理方法中?！笨梢?，激發(fā)興趣的方法有兩個，一是要深入挖掘教材，二是要根據(jù)學(xué)生的特點，選取適宜的教學(xué)方法。信息技術(shù)是一門新學(xué)科，它不同于語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科有許多寶貴的經(jīng)驗可以借鑒，信息技術(shù)正處于摸索階段，但卻給教育工作者提供了更大的發(fā)揮空間。我曾借鑒過本校的一些語、數(shù)老師的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中效果不能說不好，整個的氣氛都處于沉悶狀態(tài)。從事這門課，我慢慢的體會到只有深刻的了解了教學(xué)內(nèi)容后，認真的備課，丟掉教材和教參，才能讓課堂活躍起來，發(fā)揮學(xué)生的主動性。另外，我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)時應(yīng)有創(chuàng)新，才可激發(fā)學(xué)生的興趣。如教授畫圖軟件中的復(fù)制部分時，上課剛開始，我對學(xué)生說“魔術(shù)師能變出許多花，那我們只畫一只蝴蝶，看能否變出許多的蝴蝶？”能，當(dāng)然能。今天老師讓大家做個魔術(shù)師，，我們來變變變。此時激發(fā)起了學(xué)生的濃厚的興趣。再如，教《橢圓工具》時，我先讓學(xué)生說一說，我們?nèi)粘Ｉ钪杏邢駡A形和橢圓形的嗎？學(xué)生大多說的是太陽、球、水果等，于是我提示學(xué)生：“有些東西并不是圓的或是橢圓的，但是我們是不是可以把它看成圓的或橢圓的?！币痪湓捥嵝蚜藢W(xué)生，他們的嘗試欲望更強烈了。于是，在學(xué)生的創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)用圓和橢圓畫出了胖乎乎的熊貓，美麗的魚等。這樣，我很輕松的教學(xué)，學(xué)生們對本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，教師應(yīng)采用多變的教學(xué)方法來激發(fā)好奇心和興趣。

二、利用多媒體提高學(xué)生的求知欲

近年來，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越各地教師的重視，多媒體在課堂教學(xué)中的地位也越來越高。孩子天生好動，興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)來激發(fā)學(xué)生興趣，這樣可以使學(xué)生感到本節(jié)課很新鮮?，F(xiàn)在的教師不再像以前那樣，攜帶些教具，如：三角板，地球儀等等之類的教具。以往的教師在課堂教學(xué)中使用手中的粉筆在黑板上把一條一條都列舉在黑板上，這樣的教學(xué)效果我相信反饋效率極低。由于學(xué)生每星期都盼望著計算機課，計算機課時本來就不多，老師如果一直講授著理論，學(xué)生會感到很厭煩。如果讓學(xué)生不感到厭煩與枯燥，我們可以采用活潑的教學(xué)方法來彌補。如在講授《信息與信息技術(shù)》著一課時，我知道很枯燥，所以我喜歡借鑒教參光盤中的一些資料，將一些生活中的圖片廣播給大家看，從直觀上來了解什么是信息與信息技術(shù)。教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)效果很好。

信息技術(shù)課只有掌握了理論才能運用到實踐中。但是不可以讓學(xué)生一直練習(xí)著同一個內(nèi)容，如果練習(xí)時間長的話，他們就會對所學(xué)的知識失去興趣與積極性。所以教師要安排好上課時的流程與作業(yè)的要求。如：《輸入文字》一課時，由于理論知識很多，難免學(xué)生會產(chǎn)生一種厭倦感，所以我把本節(jié)課的重點放在學(xué)生們的動手操作上，首先向他們講授單字是如何輸入的，當(dāng)大家對單字的輸入有了一定了解并能掌握時，我再向他們講授如何快速的輸入詞語，不是像單字一樣一個一個的輸入，假如是詞語的話可以在一起輸入，為了避免學(xué)生們的厭倦感，最后利用金山打字軟件測試大家的成果，也許學(xué)生們在輕松的氛圍中進行的練習(xí)軟件，這種教學(xué)卻讓大家在不知不覺中鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，提高了學(xué)生的求知欲。

三、通過成功的教學(xué)，讓學(xué)生體驗快樂

假如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得失敗，那么學(xué)生們的心理上得不到滿足和快樂。信息技術(shù)課中，如果想讓學(xué)生們體驗到快樂，有效的方法則是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗。同時，這種成功或失敗所引起的不同情緒將會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種循環(huán)。因此，成功決定學(xué)生多表現(xiàn)出來的心態(tài)，興趣是最好的老師，這也是教育界的同行們的一致看法。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》時，我在最后一個階段安排了一些練習(xí)：1.利用你自己的郵箱給你敬愛的老師寫封信，老師看到會回信的哦！

利用你對收發(fā)郵件的了解可以發(fā)給你的好朋友。然后讓他們選擇對自身感興趣的進行練習(xí)，接著讓讓他們充分的利用時間進行學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生在練習(xí)中鍛煉了收發(fā)郵件，同時在興趣的驅(qū)使下學(xué)生們很認真的完成了練習(xí)，當(dāng)老師回復(fù)信的時候，學(xué)生們接收郵件看到信，學(xué)生們會在成功中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生們?nèi)魧Ρ竟?jié)課感興趣，那么課堂氣氛會很活躍，他們學(xué)習(xí)起來也不會枯燥，因此，我由此感覺到成功的重要性。

【作者單位：宿遷市湖濱新區(qū)余娟實驗小學(xué) 江蘇】