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      今天寫什么之移“形”大法

      2014-07-18 14:12
      創(chuàng)新作文(5-6年級) 2014年4期
      關(guān)鍵詞:老鷹鬧鐘大叔

      只要留心觀察,每一天都有新發(fā)現(xiàn)!歡迎“創(chuàng)粉”積極參與投稿,將你們有趣的新發(fā)現(xiàn)、個性的新素材、專屬的新感受同全國的小朋友分享!下一期“今天寫什么”由你說了算!

      同學(xué)們,主編大叔上學(xué)的時候可是全校鼎鼎有名的“寫作困難戶”。每次主編大叔都是最后交作文的。因為每次寫作文,主編大叔的思路就像被塞子堵住了似的,半天落不下一個字。后來,主編大叔學(xué)到了一個好方法,那就是打破傳統(tǒng)思維模式,抓住寫作對象最新奇的特征來寫。這一期“今天寫什么”,主編大叔就教給同學(xué)們巧寫人物的好方法,特邀葉安迪小嘉賓一起來探討。

      第一步:解決“寫什么人”的問題

      1.寫最熟悉的人。我們知道,寫人選最熟悉的人來寫,絕對是不二之選。你腦海里第一個閃現(xiàn)的人是誰?沒錯,就是爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、老師、同學(xué)……

      2.寫身邊那些“熟悉的陌生人”。比如“舍小家,顧大家”的醫(yī)生、無論嚴(yán)寒酷暑都在崗位上默默堅守的交警和清潔工……

      3.寫歷史名人。與歷史名人進(jìn)行隔空對話,寫雷鋒,寫“感動中國十大人物”,突出他們的高尚品質(zhì),悟出道理……

      ……

      總之,寫人就選最熟悉、最具特點的人來寫。

      第二步:跳出固定“怪圈”

      選定人物后,我們難免會根據(jù)傳統(tǒng)的思維模式,將固定形象賦予固定特點。下面,我們來列一列:

      爸爸——大山,固定特點:身材魁梧、不茍言笑

      媽媽——大海,固定特點:溫柔賢淑、默默守護(hù)

      老師——蠟燭,固定特點:默默發(fā)光、兢兢業(yè)業(yè)

      ……

      思維轉(zhuǎn)不過彎,我們就很難寫出精彩的作文。下面我們就來學(xué)習(xí)跳出固定思維的小圈圈,讓筆下人物與眾不同的方法吧!

      媽媽——鬧鐘,新特點:1.媽媽每天早上都會準(zhǔn)時喊我起床,像記事本中的定時鬧鐘一樣,提醒我做這做那;2.媽媽有時又很啰嗦,像是美夢中響起的鬧鐘一樣,讓人無奈,卻又不得不乖乖起床,服從安排;3.媽媽有時也會像個發(fā)條罷工的鬧鐘一樣,煲飯忘記插電、煮菜忘記放鹽……

      爸爸——國王,新特點:1.爸爸會為我們筑起愛的城堡,讓我們像公主或王子那樣,無憂無慮,快樂生活;2.爸爸有時像個專斷的國王,不聽他人的提議,明知道吸煙有害健康,卻又不聽我們的勸告;3.爸爸有時像個“愛江山更愛美人”的國王,對媽媽唯命是聽……

      老師——老鷹,新特點:1.老師的眼睛就像老鷹的眼睛一樣,尖利、敏銳,要是在課堂上看到哪位同學(xué)偷偷把頭縮起來,把手藏起來,就毫不客氣地叫他站起來背誦課文;2.老師像老鷹一樣,教會我們飛翔,引領(lǐng)我們在知識中翱翔,讓我們看到更廣闊的天空;3.老鷹常常會在石頭上磨礪自己的爪和啄,避免鈍化,而老師也總不斷“充電”,向我們傳授更新的知識和技能……

      ……

      將人物形象重新定位,展現(xiàn)人物別樣品質(zhì),就能讓人耳目一新哦!下面,我們就來看看葉安迪小嘉賓是怎樣賦予人物新形象的!

      “蝸?!崩习?/p>

      我的老爸屬牛,可他卻是一只名副其實的“蝸牛”,因為無論做什么事情,他都是慢吞吞的。每天早上,從起床到出門,老爸至少要花四十分鐘來實施他的“臭美計劃”;每次從車庫停好車上樓,先行一步的我們早已經(jīng)回到家,并換好了居家服,甚至還悠閑地喝完了一杯水,他才回到家。老媽說,老爸一定是“天慢星”投胎轉(zhuǎn)世,因此賜名為“蝸牛”。

      “蝸?!崩习蛛m然動作非常拖拉,但他十分謹(jǐn)慎,憂患意識特別強。就像蝸牛,到哪兒都不忘背著它的小房子一樣,像是怕老天突然刮風(fēng)下雨,又像是怕晚上無家可歸。每天出門前,老爸會像和尚念經(jīng)一樣默默念叨一遍:“手機、手表、鑰匙……”晚上回家再重復(fù)念叨一遍。每天臨睡前,他都要例行檢查電器、煤氣開關(guān)等是否已處于關(guān)閉狀態(tài),哪怕老媽已經(jīng)跟他說都關(guān)好了,他還是放心不下,總要再檢查一遍,以防萬一。每次我們?nèi)摇俺龆础钡臅r候,老爸更為謹(jǐn)慎,把門反鎖之后總要再拉十幾下門把手,看看門是否真的鎖嚴(yán)實了。性急的老媽常說:“你老爸恨不得把門把手拉下來揣懷里帶走才安心?!?/p>

      怎么樣,“蝸?!崩习种?jǐn)慎得夠嗆吧?

      這就是我的“蝸?!崩习郑m然并不完美,卻是世界上最可愛的老爸!

      (浙江海鹽實驗小學(xué)教育集團(tuán)506班 葉安迪 指導(dǎo)老師:呂雪琴)

      主編大叔:哈哈,葉安迪小嘉賓用幽默的語言將“蝸?!崩习肿钔怀龅奶攸c——“慢”描繪得多姿多彩,爸爸的形象躍然紙上!

      同學(xué)們,主編大叔就是通過這兩個步驟把人物寫活的哦!開動腦筋,趕快動筆試一試吧!

      寫作文不僅要打破傳統(tǒng)思維模式,還要學(xué)會積累,同學(xué)們快去找找這一期作文中標(biāo)紅的好詞好句,將它們記下來,用在自己的作文中吧!

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