俞朝彭

十余年來，我都讀不懂父親。

父親管教孩子的方式和常人不一樣。他絕不會像有的父母一樣，動輒打罵孩子。他對我的教育只有沉默。我偶爾犯了父親認(rèn)為有違原則的錯誤，他會罰我跪在書房里，而他自己則坐在一邊抽著煙，一言不發(fā)，只是偶爾用凜冽的目光瞥我一眼，讓你看不清那目光背后的內(nèi)容。

母親常說父親的眼睛“能看到人的心里去”。他那雙漆黑深邃的眸子，發(fā)射出的是這世上最強(qiáng)的光。

我小時候?qū)懽魑挠袀€怪癖——總要先寫完頭尾，再寫中間，而且從不修改。于是，文中就出現(xiàn)了多處詞句不通、文意不明。老師對此頗有看法，我卻不以為然，還和父親發(fā)牢騷。誰知父親卻是一臉平靜，我以為事情就這樣過去了。

一周后，家人帶我去赴宴。我正要穿衣服時，父親遞來一頂帽子和一雙鞋子，示意我穿上，我乖乖照做。然后他又風(fēng)輕云淡地丟給我褲子和上衣，用深邃得不容違抗的目光示意我：“穿！”緊跟著又指著我的頭和腳補(bǔ)充了一句：“不許脫?！边@怎么辦得到呢？我醒悟過來。我鄭重承諾一定改掉寫作文的壞習(xí)慣后，父親才作罷。

去年，父親在我毫無察覺的情況下踏上了北上的列車，人到中年，到北京重新發(fā)展他的事業(yè)。多日不見，竟有些思念父親。終于，臨近期末考試，我接到了父親的電話。

剛拿起電話，耳邊就傳來一道低沉又有些急切的聲音：“學(xué)習(xí)怎么樣？”“徐州冷不冷？”“不要熬夜?！薄襾聿患盎卮穑皇且灰荒托牡芈犞?。他像是不放心似的，還不停追問：“有沒有跟老師同學(xué)發(fā)生矛盾？回家的時間晚不晚？彈琴的功課有沒有落下？”……我不禁調(diào)侃他：“爸，你怎么變得跟我媽一樣了？”電話那端沉默了一會兒，又傳來低沉的聲音：“臭小子！”然后，他像是意識到了什么，咳嗽了幾聲，叮囑我：“注意保暖，好好考試，掛了。”

一向沉默寡言的父親什么時候也變得這么啰唆了？我放下電話，卻發(fā)現(xiàn)眼睛濕了。那時那地，我似乎讀懂了一向讀不懂的父親……

點評

本文選材的角度很有新意，通過“讀不懂”這一角度切入生活，富有表現(xiàn)力。本文首尾的呼應(yīng)，篇末的含蓄點題，以及繁簡得當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懀贾档脤W(xué)習(xí)和借鑒。可見，平常的主題，平常的生活，如果能用不同尋常的眼光聚焦，用飽蘸感情的筆墨描述，就能寫出“人人眼中有，人人筆下無”的文章。

江蘇徐州市第三十一中學(xué)八（16）班

（指導(dǎo)老師 于欣）endprint