劉源

豆豆最害怕上作文課。可明天下午又有兩節(jié)作文課，豆豆愁（chóu）得抓耳撓腮（náo sāi）。“唉，要是有個(gè)‘作文機(jī)該多好！我告訴它題目，它就能幫我寫(xiě)出作文來(lái)……”豆豆正想著，忽然聽(tīng)見(jiàn)收音機(jī)里傳出這樣一個(gè)聲音：“奇跡（jì）創(chuàng)造公司最新產(chǎn)品——作文機(jī)，作文機(jī)！幫你寫(xiě)作文，幫你解難題……”真有這么好的事？豆豆忙沖出家門，直奔賣作文機(jī)的奇跡創(chuàng)造公司。還真不錯(cuò)，不一會(huì)兒，豆豆果真抱著一臺(tái)像電話機(jī)那么大的“作文機(jī)”回來(lái)了。

回到家，豆豆急忙打開(kāi)說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)上只有很簡(jiǎn)單的幾行字：“需要寫(xiě)作文時(shí)，請(qǐng)按黑色按鈕（niǔ），把題目告訴作文機(jī)，并回答作文機(jī)提出的問(wèn)題。不久作文機(jī)就會(huì)幫你寫(xiě)出一篇好文章……”

豆豆簡(jiǎn)直樂(lè)壞了。為了驗(yàn)證一下作文機(jī)到底管不管用，他決定馬上出個(gè)題目試試它。

豆豆小心翼（yì）翼地按下黑色按鈕，作文機(jī)里馬上傳出一個(gè)聲音：“請(qǐng)告訴我題目?！倍苟箤?duì)著作文機(jī)說(shuō)：“題目是‘我的爸爸。”只見(jiàn)作文機(jī)上的綠燈亮了，還發(fā)出“嗡（wēnɡ）嗡”的響聲。豆豆想：嗯，這一定是它在幫我寫(xiě)作文了。忽然，作文機(jī)里又傳出一個(gè)聲音：“現(xiàn)在請(qǐng)你告訴我，你的爸爸身高多少厘（lí）米？體重多少公斤？眼睛有多大？眉毛是什么形狀？鼻梁（bí liánɡ）有多高？?jī)蓚€(gè)鼻孔間隔多遠(yuǎn)？?jī)芍欢溆卸啻螅款^發(fā)是什么顏色，有多少根？皮膚是什么顏色？胡須（xū）有多少根？……”

豆豆憤怒地叫起來(lái)：“你有完沒(méi)完？煩（fán）死了！干嗎問(wèn)那么多怪問(wèn)題？你是幫我寫(xiě)作文，還是專門找我麻煩來(lái)了？”

作文機(jī)和氣地解釋（shì）道：“對(duì)不起，我的主人，寫(xiě)這個(gè)題目，你必須回答我有關(guān)你爸爸的1200個(gè)問(wèn)題，這樣我才能幫你寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)?，F(xiàn)在我才問(wèn)了10個(gè)問(wèn)題，你就不耐煩了……”

天哪，原來(lái)用作文機(jī)寫(xiě)作文這么麻煩！豆豆大聲說(shuō)道：“你這個(gè)壞作文機(jī)，我不想要你了，除非你改掉這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的壞毛??！”

“可以呀，小主人。我還有許多現(xiàn)成的作文，如果你愿意的話，我可以提供給你。”作文機(jī)說(shuō)道。

豆豆聽(tīng)說(shuō)有現(xiàn)成的作文，高興壞了，趕緊說(shuō)：“這還差不多，快把‘我的爸爸寫(xiě)給我吧。”

不一會(huì)兒，從作文機(jī)一側(cè)的開(kāi)口處果然滑出了幾頁(yè)寫(xiě)得滿滿的紙。豆豆拿起來(lái)讀道：“我的爸爸。我的爸爸是個(gè)人民教師，他高高的個(gè)子，大大的眼睛，無(wú)論見(jiàn)了誰(shuí)，都是一副笑瞇（mī）瞇的樣子……”

啊，太棒（bànɡ）了！盡管豆豆的爸爸是個(gè)醫(yī)生，個(gè)子很矮，眼睛也很小，可是管他呢，只要是個(gè)“爸爸”就行。豆豆不想再試作文機(jī)了，于是“啪”的一聲關(guān)了機(jī)，高興地出去玩了。

第二天上作文課時(shí)，豆豆偷偷地把作文機(jī)帶進(jìn)了教室，放在課桌的抽屜（tì）里。他左右看看，同學(xué)們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這才放了心。這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下了題目：我的×××，然后告訴同學(xué)們，后面的三個(gè)“×”由大家自己定，寫(xiě)誰(shuí)都行，寫(xiě)什么都行，只要你認(rèn)為是你印象最深的、最難忘的，就可以了。

豆豆趕忙把抽屜拉開(kāi)一條縫（fènɡ），把手伸進(jìn)去按下黑色按鈕，悄悄地對(duì)作文機(jī)說(shuō)：“題目是‘我的×××，要現(xiàn)成的！快點(diǎn)寫(xiě)！”說(shuō)完，關(guān)上了抽屜。

第二節(jié)作文課快下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)交了作文。豆豆打開(kāi)抽屜，伸手進(jìn)去一摸：嘿！不錯(cuò)，里面有四五頁(yè)紙呢。豆豆把它們拿出來(lái)一瞅（chǒu），嘿，密密麻麻寫(xiě)滿了！太妙了！豆豆把這幾頁(yè)紙朝作文本里一夾，就交給了老師，心里別提多得意啦！

可是過(guò)了兩天，老師把豆豆叫到辦公室，嚴(yán)肅（sù）地說(shuō)：“豆豆同學(xué)，你開(kāi)什么玩笑？你自己看看你都寫(xiě)了些什么！”

豆豆撿起老師甩在桌面上的幾張紙，讀道：“我的懺悔（chàn huǐ）書(shū)。我是一個(gè)殺人犯，馬上就要被槍斃（bì）了，我真是罪大惡極，該死，該死……”

天哪！豆豆嚇出了一身冷汗，這該死的作文機(jī)，怎么這么搗（dǎo）蛋??！

從此以后，豆豆再也不依賴（yī lài）作文機(jī)了，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法，堅(jiān)持練筆。他的作文越寫(xiě)越好，后來(lái)還得了大獎(jiǎng)呢！

豆豆以為擁有了作文機(jī)，就能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，也不管作文內(nèi)容是否符合實(shí)際，結(jié)果鬧出了大笑話。但豆豆轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度后，作文越寫(xiě)越好，可見(jiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度有多么重要。不只是寫(xiě)作文，在學(xué)習(xí)任何知識(shí)時(shí)，咱們都要首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，再加上不懈地努力，最終才會(huì)取得好成績(jī)。