機(jī)械工程教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用分析

景英鋒

【摘 要】機(jī)械工程類的課程實(shí)踐性比較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難滿足教學(xué)的需要。而多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，很快地將其與教學(xué)活動(dòng)整合，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械工程專業(yè)的興趣，也大大地提高了教學(xué)效率。因?yàn)槎嗝襟w所發(fā)出的刺激更容易引起學(xué)生的注意，而它渲染氛圍也更容易喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，而多媒體構(gòu)建的真情實(shí)境有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受、理解和記憶。而教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)的時(shí)候，要注意使用的契機(jī)和方式，控制多媒體信息的負(fù)載量，更重要的是要適時(shí)地設(shè)定一些疑問，引發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生的想象，克服多媒體潛藏的弊端，最大限度的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 機(jī)械工程教學(xué) 多媒體 應(yīng)用機(jī)械工程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在課程設(shè)置中起到了承上啟下的作用。這門課程是多門學(xué)科的綜合，涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，知識(shí)面廣，理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，多媒體技術(shù)將聲音、圖像、文字和視頻等媒體通過計(jì)算機(jī)集成在一起，大大地豐富了教學(xué)的內(nèi)容，為教學(xué)提供了更加理想的環(huán)境，讓學(xué)生多元化、多渠道的接受教學(xué)信息，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的很多弊端，這說明多媒體教學(xué)對(duì)機(jī)械工程這學(xué)科有著很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1. 提高學(xué)生的興趣

豐富專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)形式是三個(gè)提高學(xué)生興趣的重要手段，尤其是豐富教學(xué)內(nèi)容這一項(xiàng)作為重要，在以往的傳統(tǒng)機(jī)械工程教學(xué)中，教學(xué)的主要內(nèi)容是以統(tǒng)一的教材為主，在教學(xué)中按照教學(xué)大綱進(jìn)行順序教學(xué)，這樣的結(jié)果往往是教師在課堂上講，下面的同學(xué)們卻各做各的事情，除了聽課。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的主要原因是教材單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容無味。多媒體教學(xué)的發(fā)展則改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把以前難以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的圖片或者生動(dòng)的動(dòng)畫效果，有效地提高了同學(xué)對(duì)機(jī)械工程的興趣，便于理解和掌握這方面的知識(shí)。

2. 多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠更好的詮釋機(jī)械工程的理論知識(shí)

機(jī)械工程是一門理論與實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，單靠老師理論的講解并不能使學(xué)生完全地理解，而多媒體的應(yīng)用則可以更好地延伸機(jī)械理論，使書本理論變得更加的成熟飽滿。比如某些機(jī)械零件的運(yùn)動(dòng)過程，老師說遠(yuǎn)不如同學(xué)們?cè)谡n件上的動(dòng)畫中了解得直觀，這讓學(xué)生對(duì)機(jī)械內(nèi)容了解得更加準(zhǔn)確深入。多媒體技術(shù)讓教學(xué)形式變得如魚得水，老師上課的時(shí)候不再像以往帶著書本教材和尺子等教學(xué)工具，只要一個(gè)小U盤，所有的東西都可以包含其中，而且老師也可以隨時(shí)添加一些新的內(nèi)容。課下的時(shí)候，同學(xué)們可以將老師的課件拷貝過來，實(shí)現(xiàn)自學(xué)和復(fù)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)在機(jī)械工程教學(xué)中的運(yùn)用

1. 輔助教學(xué)

利用多媒體技術(shù)，教師可以提前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要制作課件，在課件中要突出通過課本無法向?qū)W生表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)教學(xué)內(nèi)容，比如機(jī)械工程教材中的平面連桿機(jī)構(gòu)，教師可以用課件突出機(jī)構(gòu)中各構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)形式以及運(yùn)動(dòng)軌跡，還有離合器部分離合器是怎樣結(jié)合與分離的，這些在課本中無法體會(huì)出的動(dòng)態(tài)畫面，在多媒體中可以直觀地顯現(xiàn)出來。

2. 多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

機(jī)械工程課程的實(shí)踐性強(qiáng)，為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中多媒體技術(shù)也是必不可少的。機(jī)械工程課程主要開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課有機(jī)械運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的主要繪制、齒輪范成原理、齒輪參數(shù)的測(cè)定和減速器的拆裝等實(shí)驗(yàn)，在這些實(shí)驗(yàn)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備數(shù)量不足，質(zhì)量老化，嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性。除此之外還有一些學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無法完全理解和掌握教師示范的實(shí)驗(yàn)步驟，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性不足。

對(duì)于這些問題我們可以開發(fā)出符合要求、生動(dòng)形象、操作性強(qiáng)的機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，針對(duì)以上問題采取相應(yīng)的解決方法，以繪制機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖為例，我們可以制定具有動(dòng)畫效果的機(jī)構(gòu)，使學(xué)生可以在顯示器的屏幕上進(jìn)行機(jī)構(gòu)的測(cè)繪，這樣就不會(huì)出現(xiàn)全班同學(xué)擠在一起同時(shí)測(cè)繪一個(gè)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)象。

3. 多媒體技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用

課程設(shè)計(jì)是機(jī)械工程課程內(nèi)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本課程和先修課程的理論分析和解決問題的能力，在課程中引入多媒體技術(shù)，可以提高實(shí)踐效果，在課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之前，教師可以利用投影儀向?qū)W生展示一些往屆的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生課程設(shè)計(jì)的興趣。而且利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)可以縮短學(xué)生的課程設(shè)計(jì)周期，讓學(xué)生將更多的精力投入到解決問題中，提高學(xué)生課程設(shè)計(jì)的效率和效果。比如以前的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生都是通過手繪來制圖的，結(jié)果一條線畫錯(cuò)，導(dǎo)致整個(gè)圖都要重新返工，現(xiàn)在老師可以運(yùn)用多媒體實(shí)時(shí)觀察同學(xué)的進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

結(jié)束語

機(jī)械工程類的課程操作性比較強(qiáng)，然而多媒體教學(xué)的動(dòng)態(tài)性、豐富性和其操作性強(qiáng)這一特點(diǎn)有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，教師利用多媒體教學(xué)可以充分地展現(xiàn)出機(jī)械工程類課程的實(shí)踐操作，對(duì)反映課程中出現(xiàn)的概念和過程有著很大的方便性。能有效地突破以往的教學(xué)難點(diǎn)，并且多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的多媒體教學(xué)計(jì)劃，讓機(jī)械類教學(xué)變得富有層次性，有目標(biāo)性，有針對(duì)性，從而提高教學(xué)水平。

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