⊙楊舒涵［暨南大學藝術(shù)學院，廣州510632］

嚴歌苓小說《扮演者》敘事結(jié)構(gòu)分析

⊙楊舒涵［暨南大學藝術(shù)學院，廣州510632］

出于對社會底層人物的關(guān)懷和文革歷史的重新審視，華裔作家嚴歌苓的《扮演者》敘述了“從不被人當作是人”的小人物——錢克，在扮演偉人的道路上漸漸迷失自我，最后自我毀滅的悲劇。而對于《扮演者》敘事結(jié)構(gòu)的深入剖析，可以使我們進一步了解造成“錢克式”悲劇的歷史原因和更深層次的文化內(nèi)涵，借此也來了解嚴歌苓小說的敘事結(jié)構(gòu)特點。

嚴歌苓《扮演者》敘事結(jié)構(gòu)

《扮演者》是以文化大革命為大背景，敘述了一個小人物的時代悲劇。錢克，一個從未被人看得起的劇團小人物，在接受扮演偉人的戲份后，將真實的自我和偉人的形象置換，并逐漸迷失在“偉人”的氣質(zhì)和精神高度之下，最終在爭議和指責中自我“沉淪”?？v觀小說的整體框架，其敘事結(jié)構(gòu)拿捏、起承轉(zhuǎn)合都比較得當。本文從小說的具體結(jié)構(gòu)分析入手，剖析故事發(fā)展的脈絡，以此來引發(fā)更深入的思考。其具體的敘述分析如下：

小說整體的敘事結(jié)構(gòu)是以錢克的轉(zhuǎn)變來進行延伸與發(fā)展的。下圖是小說《扮演者》的敘事結(jié)構(gòu)變化表，我們可以清晰地看出故事的脈絡和走向，直觀感受小說抑揚頓挫的變化。

注：箭頭表示情節(jié)的遞進；縱虛線表示不同的情節(jié)發(fā)展階段；橫虛線是情節(jié)發(fā)展的抑揚分割線

一、開始階段

《扮演者》開始階段將錢克以及周邊的人物進行了大致的梳理與介紹，嚴歌苓的小說能夠?qū)⒉煌瑫r間段的情節(jié)綜合于一體，形成一個完整的時間區(qū)間，《扮演者》也由多個時間區(qū)間結(jié)構(gòu)組成。在開始階段中，過去與現(xiàn)在的生活敘述有序交錯，形成了《扮演者》獨具特色的節(jié)奏效果。

嚴歌苓在小說敘事順序結(jié)構(gòu)的建立上，還隱藏了深層次的敘事結(jié)構(gòu)，并且將時間意義充分的融合在中間。表層的敘事順序結(jié)構(gòu)是動態(tài)發(fā)展的，沿著事態(tài)的發(fā)展前進，途中穿插了主人公過去的回憶，但深層次的敘事結(jié)構(gòu)是靜態(tài)存在的，并且具有充分的空間性?！栋缪菡摺返膭討B(tài)敘事順序結(jié)構(gòu)與靜態(tài)敘事結(jié)構(gòu)相結(jié)合，形成了一種互利共生的融合效果，將時間與空間緊密的聯(lián)合，這種聯(lián)合關(guān)系也讓《扮演者》的情感表露更為飽滿，更具生動性。

以下是開始階段的敘事圖表分析：

1.沈編導來找錢克并以談劇本為由支走了錢克的女朋友，錢克卻以為沈編導來是批評他作風不正，他把菜場女售貨員弄得連打三胎。

2.沈編導請錢克演《婁山關(guān)》里的毛主席，錢克不敢相信。沈編導讓錢克照鏡子看他是否長得像毛主席，錢克突然覺得自己長得確實像毛主席。

3.沈編導給錢克化完妝帶他走進舞臺中央，眾人驚嘆錢克與毛主席是如此相像。

4.大家在臺下對錢克品頭論足，錢克向臺下嬉笑的人噴唾沫星子。

5.沈編導怕錢克演砸害自己前程盡毀，決定重新打造錢克，讓錢克從表面到內(nèi)在氣質(zhì)都像毛主席。

二、發(fā)展階段

小說《扮演者》在發(fā)展階段中，情節(jié)逐步進入起伏歷程，逐漸加強了節(jié)奏感，結(jié)構(gòu)幅度也開始增大。錢克的轉(zhuǎn)變成為發(fā)展階段的主線內(nèi)容，情節(jié)轉(zhuǎn)換到了過去的狀態(tài)。過去的錢克在劇團一事無成，周邊的人都不愿意過多地理會錢克，之后錢克潛心模仿毛主席獲取了質(zhì)的進步。嚴歌苓以一種平淡的語氣敘述錢克的改變過程，卻在深層結(jié)構(gòu)中表露出對盲目崇拜心理的抵觸情緒。

在小說中，沈編導塑造了偉人軀殼錢克，她只關(guān)心錢克的外表和淺層氣質(zhì)是否神似毛主席，毫不關(guān)心錢克個人的精神靈魂是否真的變成了偉人。沈編導的女兒小蓉作為單純美麗的形象愛上了外形氣質(zhì)像毛主席的錢克，嚴歌苓以小蓉對錢克的態(tài)度變化來反映錢克的變化程度之深，又以天真單純的小蓉面臨被錢克毀辱而暗示錢克的本性難移。

錢克從貧窮、低賤、卑微的底層人士，通過90天對毛主席的形象模仿一舉轉(zhuǎn)化為人們心中的神級人物。錢克吃了催熟劑般的“速成”形象，也象征著目前很大一部分社會人群的成長狀態(tài)。

以下是小說發(fā)展階段的敘事圖表分析：

1.閉關(guān)第一天到第十天，錢克閉關(guān)模仿毛主席，默念“我不是錢克”。

2.第三十天清早，錢克照鏡子時突然發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己具有一種偉人氣質(zhì)。錢克讀書、寫字、練書法、看中共黨史，他感覺現(xiàn)在與過去的“錢克”越來越遠，但夜里還做屬于錢克的“沒出息的夢”。

3.食堂師傅罵錢克，沈編導禁止錢克去食堂吃飯、去公共澡堂洗澡，并且命令女兒小蓉給錢克送飯，一開始小蓉為此很不開心。

4.錢克閉關(guān)兩個月后，小蓉給錢克送飯時不經(jīng)意間看見眼前的錢克如同偉人一般，突然愛上了錢克。

5.小蓉走進了錢克的房間，被錢克抱到床上。

6.白貓的叫聲引來了沈編導，錢克掐死了白貓。

7.錢克送走了小蓉。

三、高潮階段

《扮演者》的高潮部分采用遞進的方式，以錢克為中心來進行發(fā)散性的敘述，將錢克的人物性格、處事態(tài)度等方面的改變表現(xiàn)得非常到位。這部分是小說情節(jié)轉(zhuǎn)折的重要節(jié)點。

小說中，錢克的修煉轉(zhuǎn)換完成，成為了極具關(guān)注的偉人模仿者。也因為這樣，錢克的生活出現(xiàn)了飛躍性的變化，沈編導的地位與作用一落千丈，錢克的人物形象則被神級化，所有人都對他肅然起敬，仿佛見到了毛主席本人一般。錢克嘗到了甜頭，并且感受到了前所未有的優(yōu)越感，這在過去是根本不可能存在的，此時的他已經(jīng)把毛主席的形象強加給了自己，這也注定了個人的悲劇性命運。

以下是小說高潮階段的敘事圖表分析:

1.閉關(guān)第九十天，錢克走進排練場。

（1）錢克的女朋友看到舞臺上的“毛主席”非常驚訝。

（2）小蓉坐在后面看錢克的表演。

（3）沈編導被自己一手打造的“毛主席”形象感動哭了。

2.彩排后劇場開會總結(jié)。

（1）沈編導指揮不動電工去修電路。

（2）劇場職工拌嘴打架，沈編導勸不住。

3.錢克成功處理了劇場的小糾紛。

（1）錢克輕松勸住打架的兩個職工。

（2）錢克用自身散發(fā)出的“主席氣質(zhì)”勸電工去修電路。

（3）以后只要有沈編導指揮不動的事情，沈編導就會讓錢克幫她去吩咐。

4.公演前夕的記者采訪風波。

（1）記者來采訪錢克，不理沈編導，錢克要求記者多問沈編導，還說沈編導才是主要負責人。

（2）沈編導拿架子不配合記者采訪，拒絕記者的要求。

（3）沈編導不讓記者看彩排。

（4）記者們蜂擁而上，錢克用偉人氣質(zhì)擋住了記者們，記者聽從錢克的勸告才罷休。

（5）錢克看著小蓉，感受到了權(quán)利和威信的魅力。

四、結(jié)尾階段

在《扮演者》的結(jié)尾階段以一場轟轟烈烈的“演出”而終結(jié)，通過三個悲劇情節(jié)遞進延伸。錢克在生死一線當中選擇了死亡，在面對爭議與指責的時候，寧愿困在偉人形象的火海當中，也不愿面對現(xiàn)實，最終失去生命為代價定格了自己的“偉人形象”。

小說在前面將錢克扮演毛主席的形象描述得威武、崇高，但是在后面卻使用了“復制”等字眼，也表達出嚴歌苓以錢克為代表形象展現(xiàn)了個體變態(tài)快速成長所帶來的心理脆弱，看似喜劇式的結(jié)尾隱藏著一種悲劇性的情感，描繪出國民面對盲目崇拜之后又反過來瘋狂抨擊主人公的有趣社會現(xiàn)象。

以下是小說結(jié)尾階段的敘事圖表分析：

1.公演前的準備，錢克的形象與毛主席如出一轍；

2.沈編導發(fā)現(xiàn)錢克與小蓉戀愛的事。

3.沈編導訓斥小蓉，并且找來前夫勸小蓉放棄錢克，不要再與之來往。

4.錢克在特別化妝間準備演出。

5.劇場著火，小蓉的爸爸與特別化妝室門口的看守打作一團。

6.撤離到安全地帶的沈編導發(fā)現(xiàn)錢克還在劇場里，帶人又沖入劇場尋找錢克并碰見掙脫繩子的小蓉。錢克此時正在化妝間欣賞著自己的毛主席形象。

7.女售貨員以及錢克的前女友、劇場的職工都開始咒罵錢克。

8.錢克知道著火了，但不想求生，所有人都在呼喊錢克，想辦法救錢克出來。

9.特別化妝間的大梁坍塌，錢克死在里面。

在《扮演者》中，作者始終用一種俚俗的語氣來講述錢克悲劇的人生，對于錢克的“脫胎換骨”以及周圍群眾對他深深的敬仰和膜拜，也極具嘲諷，而最后悲劇性的“偉人之死”也在滑稽可笑的畫面中收場，作者對于當時造成“錢克式”的時代悲劇用一種隱喻的方式表現(xiàn)出來，別具匠心。所以從小說整體的敘述效果來說極具藝術(shù)氣息，并且《扮演者》敘事結(jié)構(gòu)的復雜性體現(xiàn)在了對過去和現(xiàn)在這兩個時態(tài)上的轉(zhuǎn)換，兩個時態(tài)構(gòu)建的一個系統(tǒng)化的二級敘事結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出“俄羅斯套娃”的形式，而小說的敘述情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，故事發(fā)展扣人心弦，藝術(shù)效果發(fā)人深思。

《扮演者》，這部小說雖可以說是對敏感話題“文革”的思考、對社會底層大眾悲慘命運的悲憫和造成這樣悲劇的吶喊，但是也代表了作者對于生命體驗的關(guān)注，思索在特殊歷史環(huán)境下的人生困境，為我們展示了獨特的悲劇美學和人文關(guān)懷。

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作者：楊舒涵，暨南大學藝術(shù)學院在讀本科生。

編輯：魏思思E-mail:mzxswss@126.com