段永明

一談起習(xí)作，我想不少同學(xué)就會(huì)不由得頭疼，甚至有的同學(xué)會(huì)皺著眉頭感慨道：“習(xí)作難，難于上青天?！边@可不是嗎？我也發(fā)現(xiàn)，習(xí)作時(shí)，有些同學(xué)無(wú)從下筆，即便寫(xiě)了，有的也只是三言?xún)烧Z(yǔ)，或者是東扯葫蘆西扯瓢，亂寫(xiě)一氣，難以成文。那么，我們?nèi)绾尾拍芙鉀Q習(xí)作這一“難”事呢？

俗話(huà)說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵棒磨成針?！边@世間本沒(méi)有那么難的事，尤其是習(xí)作更算不上什么難事，它是紙糊的老虎，就看你敢不敢走上前把它捅破。其實(shí)，我們從很多習(xí)作好的同學(xué)身上可以看到，只要我們?cè)诹?xí)作上多花點(diǎn)心思，然后有計(jì)劃、有規(guī)律地進(jìn)行多角度訓(xùn)練，很多你所認(rèn)為的寫(xiě)作難題都會(huì)迎刃而解。

寫(xiě)好日記——依然靚麗的風(fēng)景線(xiàn)

眾所周知，寫(xiě)日記好處多多，它是我們?nèi)粘＞毠P的較好方式，又是大家積累寫(xiě)作素材的很好途徑。從精神層面上講，寫(xiě)日記是一種不錯(cuò)的情感和情緒的釋放方式，在一定程度上能緩解我們內(nèi)心的壓力和煩悶，我們還可以通過(guò)寫(xiě)日記反思自我、鞭策靈魂，還可以隨時(shí)記錄下我們生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)和快樂(lè)。同時(shí)，日記還見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程，成為我們生命的備忘錄。所以，我們可以用寫(xiě)日記的方式來(lái)搜集新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，留心身邊發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)觀察事物和多關(guān)心家事、國(guó)事、天下事等?？梢赃@樣說(shuō)，寫(xiě)日記依然是我們小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，能為我們做必要的素材儲(chǔ)備，使我們不至于在習(xí)作時(shí)遇到“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。

片段訓(xùn)練——提高習(xí)作能力的有效途徑

片段訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，形式多樣，不拘一格。我們可以仿寫(xiě)、連詞成段、據(jù)材料寫(xiě)對(duì)話(huà)、看情景寫(xiě)感受、讀詩(shī)句繪畫(huà)面、就事情談看法，也可以采用續(xù)寫(xiě)、寫(xiě)讀后感等多種片段訓(xùn)練方式，不一而足。當(dāng)然，片段訓(xùn)練要從局部著眼，從小處著手，不必面面俱到，不必強(qiáng)調(diào)成篇。同時(shí)，我們閱讀中的點(diǎn)滴感受、思想上的片刻閃光等都可以形成文字。一句話(huà)，我們可以隨時(shí)用自己的筆記錄下所見(jiàn)所聞所思所感，從句、段開(kāi)始逐步提高到篇，過(guò)渡到構(gòu)思成文。

賞文摘記——提升語(yǔ)言表達(dá)能力的快車(chē)道

我們?cè)诹?xí)作中，犯愁的就是無(wú)話(huà)可說(shuō)，或說(shuō)不好話(huà)。因此，應(yīng)常常讀一些優(yōu)秀的習(xí)作、優(yōu)美的文章，這不失為提升習(xí)作表達(dá)能力的一個(gè)快車(chē)道。在賞析美文的過(guò)程中，我們既要做到專(zhuān)心地讀，還要做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，要把美文中打動(dòng)我們的片段細(xì)節(jié)、讓我們嘖嘖贊嘆的生動(dòng)句子、令我們點(diǎn)頭叫好的恰當(dāng)用詞等摘錄下來(lái)。平日里，我們經(jīng)常拿出來(lái)讀一讀、品一品，再記一記，天長(zhǎng)日久，我們也就學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，開(kāi)闊了視野，積累了大量的語(yǔ)言材料，自然也就學(xué)會(huì)了表達(dá)。這樣，習(xí)作時(shí)，還愁無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)話(huà)可寫(xiě)、難以表達(dá)、構(gòu)不成文嗎？

總之，我們只要立足一個(gè)“勤”字，注重多角度訓(xùn)練，讓天天習(xí)作成為一種習(xí)慣，那么我們就一定能將習(xí)作的“難”事變成“樂(lè)”事，并寫(xiě)出錦繡的習(xí)作來(lái)。endprint