劉靜玲

我一直認(rèn)為創(chuàng)新必須要在一定的科學(xué)思維訓(xùn)練之后，具備相關(guān)的資源平臺(tái)，有自我思考和獨(dú)立發(fā)展的空間。從事教學(xué)和科研工作需要積淀，好的成果是十年磨一劍。很多的教學(xué)科研成果都是在師承前輩的基礎(chǔ)上一點(diǎn)一滴的積累，可能耗時(shí)10年或者更多的時(shí)間才最終結(jié)出碩果。回顧我的創(chuàng)新之旅，我非常感謝我的三個(gè)母?！獤|北師范大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)和北京師范大學(xué)。在這三個(gè)階段，我經(jīng)歷了教學(xué)、科研、管理等不同角色的轉(zhuǎn)變。

作為一名高校教師，跟老師、同事和學(xué)生在一起相處的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)家人了。我記得我女兒上大學(xué)之前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“媽媽，我覺得你對(duì)你的學(xué)生好像比對(duì)我好?！备兄x我的老師、同學(xué)和學(xué)生，他們是我在教學(xué)和科研創(chuàng)新之旅的重要源泉。自由民主的學(xué)術(shù)氛圍為我提供了良好的創(chuàng)新空間，作為對(duì)社會(huì)的回饋，我在教學(xué)和科研中也同樣盡可能地給同學(xué)們提供創(chuàng)新的平臺(tái)。今天，我想以創(chuàng)新為主線，跟大家分享我與環(huán)境的故事。

一、環(huán)境：從偶像的故事說(shuō)起

相信有同學(xué)一定知道或者讀過(guò)一本書《寂靜的春天》，我的偶像是此書的作者蕾切爾·卡森——作為一名女性海洋生物學(xué)家，她是環(huán)境科學(xué)的領(lǐng)航者。她在書中講到DDT（雙對(duì)氯苯基三氯乙烷，一種殺蟲劑）的使用經(jīng)過(guò)食物鏈可以危害到人類，也就是說(shuō)人類在發(fā)展過(guò)程中對(duì)環(huán)境的破壞最終會(huì)危害到自身，并試圖由此引起人們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。1962年，《寂靜的春天》剛剛發(fā)表就引起了波瀾，掀起多方論戰(zhàn)，很多化工工廠、公司認(rèn)為她所說(shuō)的是誣陷，只能引起公眾的恐慌，還將她告上了法庭。很難想象，一位科學(xué)家出了一本小小的書，竟能引起如此的軒然大波。實(shí)際上，一直到她去世后很多年，整個(gè)社會(huì)的輿論并不偏向她，而是偏向生產(chǎn)廠家。所以，我極其佩服卡森。作為一個(gè)女性科學(xué)家，她能夠尊重事實(shí)，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，堅(jiān)持真理，引起波及全球的環(huán)境海嘯：1970年，尼克松政府率先在全球成立了美國(guó)環(huán)境保護(hù)署（EPA），這是國(guó)家層面最早的專門研究或管理環(huán)境問題的機(jī)構(gòu)。1972年，美國(guó)環(huán)境保護(hù)署停止了DDT的生產(chǎn)許可，DDT在美國(guó)成為一段歷史，其他國(guó)家開始效仿美國(guó)，停止使用DDT。1980年，美國(guó)政府將“總統(tǒng)自由勛章”追授給已逝的蕾切爾·卡森。1970年，美國(guó)的兩位大學(xué)生蓋洛德·尼爾森和丹尼斯·海斯發(fā)起了一個(gè)保護(hù)地球的活動(dòng)，確定了1970年4月22日（星期三）為第一個(gè)“地球日”。1972年，聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)開始集結(jié)政府和社會(huì)的力量，發(fā)表了包含可持續(xù)發(fā)展理念的文件——《我們共同的未來(lái)》，決定把每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。1988年，中國(guó)成立環(huán)保局。我很慶幸在1987年參加工作時(shí)選擇了環(huán)境科學(xué)，因?yàn)檫@既是一個(gè)我非常熱愛的專業(yè)，又是一個(gè)可以為美麗地球帶來(lái)更多綠色的職業(yè)。

從最初世人不解的專業(yè)到20年之后的熱點(diǎn)話題，環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展之路引起國(guó)內(nèi)外政府、專家及公眾的廣泛關(guān)注。以北京的霧霾問題為例，引起霧霾這些環(huán)境問題的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?？環(huán)境問題是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然代價(jià)嗎？實(shí)際上，從生產(chǎn)角度來(lái)說(shuō)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和居民的生活都會(huì)導(dǎo)致環(huán)境問題。比如說(shuō)，我們要燒煤取暖，出行要使用機(jī)動(dòng)車等，在這個(gè)過(guò)程中，很多污染物就排放到大氣當(dāng)中。追究起來(lái)，可能我們?cè)谧拿總€(gè)人，由于享受便利的生活，都會(huì)導(dǎo)致一些污染物的產(chǎn)生。環(huán)境問題發(fā)生時(shí)，所有人都逃不過(guò)它帶來(lái)的惡果。比如，當(dāng)北京的藍(lán)天白云減少時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有人，無(wú)論是什么樣的人，無(wú)論多有錢，只要每天出去，就要呼吸這樣的空氣。那么，我們是否只是受害者？我的一個(gè)閨蜜給我打電話說(shuō)：“哎呀，今天又爆表了，我上班怎么辦呢？”我說(shuō)：“那你最好的辦法就是今天上班不要開車了，近的話你就走著去，不行的話你就坐公交或者地鐵?！睂?duì)環(huán)境問題，我們每個(gè)人都有不可逃避的責(zé)任。

除了霧霾這種可見的環(huán)境問題，有一些環(huán)境污染，比如微波污染、放射性污染，是我們看不到但又確實(shí)存在的。美國(guó)的一位科學(xué)家把城市里的微波以及跟手機(jī)相關(guān)的微波以彩色圖像的形式呈現(xiàn)出來(lái)，整座城市被籠罩在微波之中。我在地鐵里看到人手一部手機(jī)，玩游戲、刷微博、看新聞，總之是手機(jī)片刻不離手。從環(huán)境健康的角度，我勸大家遠(yuǎn)離手機(jī)，遠(yuǎn)離微波源。此外，有一些污染是我們感受不到的，比如水污染。你可能會(huì)覺著水很清，但實(shí)際上里面可能有很多不能降解的污染物，雖然量可能不多，但對(duì)每個(gè)人，甚至是后代來(lái)說(shuō)，都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。有同學(xué)說(shuō)：“那我喝礦泉水吧。”其實(shí)，喝礦泉水也未必健康，礦泉水瓶是我們的研究對(duì)象之一，礦泉水瓶中含有很多的微量物質(zhì)，可能就會(huì)溶在水里。再一個(gè)，如果土壤安全的話，我們吃到的食品也會(huì)是安全的，否則的話，所有的這些污染可能最后都通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體。因此，環(huán)境問題會(huì)作用到每個(gè)人的身上，無(wú)人能幸免。

說(shuō)了這么多，其實(shí)就一個(gè)核心問題——環(huán)境問題的解決如果只靠環(huán)保局，只靠研究環(huán)境的教師、同學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榄h(huán)境涉及每一個(gè)人，環(huán)境問題的產(chǎn)生與每個(gè)人都有關(guān)系，所以我們?cè)诃h(huán)境問題的解決中提出一個(gè)理念：解決環(huán)境問題的一個(gè)重要途徑就是公眾參與。那公眾到底是什么呢？實(shí)際上，公眾包括政府、各個(gè)相關(guān)利益群體及大學(xué)生等?？赡苡型瑢W(xué)會(huì)說(shuō)：“我只是一個(gè)學(xué)生，怎么才能參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中呢？”我這里給大家舉一個(gè)例子，比如垃圾的處理問題，簡(jiǎn)單的干濕垃圾分類就能充分回收利用資源以及節(jié)省人力。據(jù)說(shuō)北京有30萬(wàn)人在從事垃圾回收工作，在回收的過(guò)程中，如果干濕垃圾混在一起，就沒辦法回收了，所以我建議大家盡量做到干濕垃圾的分類，這舉手之勞可能為后續(xù)的工作節(jié)約很多的人力和資源?，F(xiàn)實(shí)中，我經(jīng)常聽到大家在抱怨環(huán)境問題，抱怨政府不能及時(shí)地解決環(huán)境問題。在中國(guó)，一旦出現(xiàn)環(huán)境問題，我們首當(dāng)其沖地就是去找環(huán)保局和政府，環(huán)保局的監(jiān)察和管理責(zé)任固然重要，但實(shí)際上環(huán)境問題的改善需要政府與公眾的努力，需要多方的支持，改善的過(guò)程也非常復(fù)雜。對(duì)公眾來(lái)說(shuō)，如果能夠事先形成共識(shí)，知道自己該做什么，不該做什么，哪些行為對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)是友好行為，哪些是不友好行為，這對(duì)環(huán)境問題的治理有很大的幫助。因此，環(huán)境問題的解決需要每個(gè)人的努力，行動(dòng)了，就會(huì)有所收獲，千萬(wàn)不要認(rèn)為自己力量微小而不去做，如果每個(gè)人都能為保護(hù)環(huán)境邁出一小步，那我們的環(huán)境就會(huì)變得非常好了。環(huán)境保護(hù)事業(yè)不僅僅與政府、國(guó)家有關(guān)，更是每一位公民的職責(zé)，每個(gè)人都能為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。我們千萬(wàn)不要想說(shuō)“我做這個(gè)有用嗎？我做這個(gè)大家都不做，那有什么用呢？”其實(shí)，每個(gè)人只要邁出一小步，我們的環(huán)境就能受到非常好的保護(hù)。環(huán)境保護(hù)的理想模式是政府和學(xué)校、環(huán)保的NGO，包括媒體、企業(yè)、社區(qū)等組織共同努力，每個(gè)人都為保護(hù)環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)，那么我們國(guó)家的環(huán)境保護(hù)事業(yè)才能有一個(gè)更大更好地跨越式發(fā)展，我們才能共享藍(lán)天白云、清新的空氣、純凈的水源和安全的土壤。因此，大家要積極勇敢地去做，在大學(xué)里，我希望能夠開展更廣泛的環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育，這樣每個(gè)人的環(huán)境保護(hù)理念就可以創(chuàng)造性地應(yīng)用到我們每天的生活和工作中。

二、教學(xué)創(chuàng)新：精品課程建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“十年磨一劍”

1984年，當(dāng)時(shí)環(huán)境科學(xué)研究所的奠基人劉培桐先生面向環(huán)境科學(xué)研究所的研究生開設(shè)了環(huán)境學(xué)概論課。2002年，這門課首次在環(huán)境學(xué)院面向本科生開設(shè)，由我擔(dān)任主講教師。在給學(xué)生上這門課的過(guò)程中，很多的教材、老先生的教學(xué)案例以及我們整個(gè)的科研平臺(tái)都給了我很多的幫助和啟發(fā)，讓我從中學(xué)到很多。也就是說(shuō)，給學(xué)生上課的過(guò)程也是我自己進(jìn)行全新學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。經(jīng)過(guò)多年的積累和建設(shè)，“十年磨一劍”，這個(gè)課程發(fā)展成為國(guó)家的精品課程。在國(guó)家精品課程中英文網(wǎng)站的建設(shè)過(guò)程中，我借鑒和學(xué)習(xí)了很多不同學(xué)科的國(guó)家精品課程建設(shè)，無(wú)論是在立體化教材編寫，還是在國(guó)際化進(jìn)程中，我通過(guò)教學(xué)反思，讓自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織等都有了更進(jìn)一步的升華。思考、交流、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)凝練，不斷地堅(jiān)持思考和創(chuàng)新使我體會(huì)到學(xué)無(wú)止境和教學(xué)相長(zhǎng)所帶來(lái)的驚喜。

BELL（Business Environment Learning Leadership）課程是我們和環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心聯(lián)合開設(shè)的一門國(guó)際課程。在國(guó)際上，這門課最初是在商學(xué)院開設(shè)的。而我們開設(shè)的這門課程，是一門面向不同層次群體、多學(xué)科交叉的課程，即我們的課程面向本科生、碩士生、博士生，面向不同專業(yè)的同學(xué)。我特別希望文科的學(xué)生能夠踴躍地加入進(jìn)來(lái)，如果文科學(xué)生能跟理工科學(xué)生合作，共同探討解決環(huán)境問題的公共政策或者法律法規(guī)等問題，會(huì)更利于環(huán)境問題的解決。目前來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為大學(xué)里的教學(xué)面臨這樣一個(gè)問題和挑戰(zhàn)，即如何培養(yǎng)具有國(guó)際視野的、具有適應(yīng)和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。比如說(shuō)，我們的很多課堂都是有留學(xué)生的，由于文化和理念的差異，有時(shí)中外學(xué)生思考的角度是不一樣的。在這種情況下，培養(yǎng)學(xué)生以國(guó)際化的視角、在對(duì)多元文化理解的基礎(chǔ)上考慮解決環(huán)境問題的方法，是我們當(dāng)前面臨的一個(gè)重要問題。

如何實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)呢？對(duì)這個(gè)問題，我們對(duì)FITP模式進(jìn)行了探索。

F，即follow，是要培養(yǎng)學(xué)生跟蹤前沿的能力。在國(guó)際化的大潮流下，教學(xué)和科研的各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)沒有國(guó)內(nèi)和國(guó)際的分界，因此，我們必須知道前沿在什么地方，要努力地跟蹤前沿。

I，即international，是要培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)際交流的能力。在北京師范大學(xué)，很多課程都會(huì)請(qǐng)國(guó)際專家進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的交流。學(xué)生可以參加summer school或者國(guó)外短期交流的項(xiàng)目，了解國(guó)際上相關(guān)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊視野。

T，即think，是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在這方面，中國(guó)學(xué)生稍微欠缺，這是因?yàn)樵谖覀円酝慕逃?，家庭、學(xué)校沒有給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。因此，這種獨(dú)立思考的能力急需科學(xué)的培養(yǎng)。

P，即practice，是要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手和解決問題的能力。任何思考、任何想法必須落實(shí)到實(shí)踐中才有意義。我在康奈爾大學(xué)做訪問學(xué)者時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@方面做得特別好。比如，在一天當(dāng)中，學(xué)生上午會(huì)聽教師講授理論課程，到下午時(shí)，他們就會(huì)外出實(shí)踐，理論與實(shí)踐完全是無(wú)縫對(duì)接的。有同學(xué)問我：“劉老師，我們學(xué)了很多理論，但到解決問題時(shí)卻不知道該怎么用?！边@時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生，學(xué)到的東西要馬上用到實(shí)際問題的解決中去，環(huán)境問題的解決不能只靠想象，而是要親自去做、去探索。在探索的過(guò)程中，我們要從多個(gè)角度出發(fā)，不停地想辦法，不停地去嘗試。

如果學(xué)生能做到這些，我們培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。說(shuō)到創(chuàng)新，現(xiàn)在大家都想創(chuàng)新，而創(chuàng)新的根本是要具備這些能力才有可能進(jìn)行創(chuàng)新。在康奈爾大學(xué)訪問的三個(gè)月，我進(jìn)到他們的課堂，觀摩他們的教學(xué)方法，感悟他們的教育理念，收獲很多。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在我們學(xué)校也有很多教師的教學(xué)方法和教育理念具有國(guó)際水準(zhǔn)。很多同學(xué)上課時(shí)會(huì)有這樣一個(gè)習(xí)慣——當(dāng)教師上課時(shí)，有些同學(xué)可能在補(bǔ)別的課的作業(yè)或者在做別的事情，因此教師精心設(shè)計(jì)的很多東西被一掠而過(guò)，這是非?？上У?。在康奈爾大學(xué)，我印象非常深刻的是師生之間的互動(dòng)非常多，所以我特別希望：在我的課堂上，學(xué)生能夠積極提問，我們可以進(jìn)行良好的互動(dòng)，而不是我問了半天，大家才矜持地舉手，或需要我點(diǎn)名字回答。另一個(gè)讓我印象深刻的是他們的小組討論，這個(gè)小組討論不會(huì)流于形式，小組成員可以從多個(gè)主題中選擇感興趣的話題，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行探討，最終完成報(bào)告并進(jìn)行研究成果的展示。北京師范大學(xué)以后可能也會(huì)有這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)分精減，教師在課堂上的講授內(nèi)容精練，但課下學(xué)生需要花費(fèi)2倍的時(shí)間才能完成作業(yè)或進(jìn)行小組討論，這才是大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，之后經(jīng)過(guò)討論和認(rèn)真思考，寫出對(duì)某一事物的理解，這樣學(xué)生才會(huì)真正有收獲，才會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和行動(dòng)。

三、科研創(chuàng)新：快樂地做科研

我們不僅要承擔(dān)學(xué)校繁重的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行科學(xué)研究和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這是我們更需要面臨的挑戰(zhàn)。博士后階段，我開始在合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，作為一個(gè)家庭的妻子和14歲女兒的媽媽，開始了我更加艱辛的科研之路。

從最初的資料收集、文獻(xiàn)分析、現(xiàn)場(chǎng)采樣、論文撰寫到成果總結(jié)，從學(xué)術(shù)骨干、課題組副組長(zhǎng)到課題組組長(zhǎng)，我經(jīng)歷了不亞于攀登珠穆朗瑪峰的艱辛，同時(shí)也嘗到了前所未有的挑戰(zhàn)自我和超越自我的快樂和自豪，使我認(rèn)識(shí)了很多智者，給我?guī)?lái)開心與快樂，讓我成長(zhǎng)。因此，我認(rèn)為要以快樂的心態(tài)來(lái)做科研。我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生哭著臉來(lái)辦公室找我，他們準(zhǔn)是遇到什么困難或在什么地方出現(xiàn)問題了。這時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“你們先出去整理一下心情，笑著進(jìn)來(lái)。”為什么科研要哭著喊著做呢？為什么不能快樂地做呢？我們要學(xué)會(huì)把每天遇到問題作為一個(gè)常態(tài)，遇到問題是正常的，不遇到問題反而不正常。在做科研的過(guò)程中，我們也要把科學(xué)的思維，如科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法融在里面，快樂地做科研。因此，當(dāng)我看到學(xué)生在科研過(guò)程中垂頭喪氣時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“咱們遇河就搭橋，今天遇到這個(gè)問題，我們就解決這個(gè)問題，直接面對(duì)，別拐彎。”很多學(xué)生都是鴕鳥式思維，遇見困難就會(huì)馬上掉頭跑回來(lái)，但我認(rèn)為做科研和爬山一樣，比如我?guī)瑢W(xué)去爬香山，很多同學(xué)爬著爬著就爬不動(dòng)了，就像到了心理極限或體力極限，這時(shí)我會(huì)說(shuō)，你再?zèng)_一下，沖上去就沒事了。

此外，我們還要考慮態(tài)度和方法問題。例如，在科研選題時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)題目過(guò)大的問題，動(dòng)輒就是“北京市大氣污染成因”、“中國(guó)大氣環(huán)境變化分析”之類的，沒有恰當(dāng)?shù)倪x題很難進(jìn)行研究。如果我們做科研時(shí)選題選對(duì)了，也就是方法選對(duì)了，后續(xù)的科研工作就會(huì)順理成章地進(jìn)行，我們也就成功了一半。而且，我們?cè)谧隹蒲袝r(shí)要學(xué)會(huì)不斷地交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，向別人學(xué)習(xí)，跟高手過(guò)招兒。有學(xué)生說(shuō)：“我設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，別人就采10個(gè)樣本，我采20個(gè)就行了。”我說(shuō)：“你得看看你這個(gè)參考文獻(xiàn)的出處是什么，科學(xué)上是怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，不能說(shuō)超過(guò)一個(gè)最低水平就可以了?！?/p>

最后就是科研平臺(tái)的問題。如果我們有選擇，一定要選擇自己喜歡的科研方向，這如同婚姻，如果不是最愛，就不要對(duì)付，因?yàn)檫@樣自己會(huì)越來(lái)越痛苦，所以無(wú)論是碩士生還是博士生研究方向及導(dǎo)師的選擇，都需要用心地去發(fā)現(xiàn)最愛，因?yàn)榕d趣和熱愛是最好的老師，會(huì)使自己不斷地堅(jiān)持下去，而不是無(wú)功而返。如果我們有選擇，一定要勇敢地選擇最好的平臺(tái)，因?yàn)榭蒲衅脚_(tái)與科研團(tuán)隊(duì)會(huì)使我們?cè)诓煌膶用嫒ンw會(huì)科學(xué)的魅力，睿智的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和合作的精神都會(huì)讓我們體會(huì)到不一樣的智慧交鋒，千萬(wàn)不要讓退而求其次的軟弱占了上風(fēng)，那我們將會(huì)錯(cuò)失體驗(yàn)不一樣星空的美妙機(jī)會(huì)。

因此，我難忘在野外采樣的“艱苦卓絕”、實(shí)驗(yàn)室中的“無(wú)數(shù)次重復(fù)”、開題答辯時(shí)的“精心準(zhǔn)備”、中期總結(jié)時(shí)的“激烈爭(zhēng)辯”、課題驗(yàn)收前夜的“通宵達(dá)旦”和科研成果發(fā)表后的喜悅。

我喜歡做科研和挑戰(zhàn)自我，更喜歡在科研這個(gè)平臺(tái)上認(rèn)識(shí)許多智者，他們給我很多的幫助和啟發(fā)，使我在國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流過(guò)程中收獲豐富多彩的人生，使我能夠直面困難、耐受壓力、樂觀前行。我衷心地感謝我的導(dǎo)師、同門、朋友和學(xué)生，他們的鼓勵(lì)、批評(píng)、幫助和質(zhì)疑全部都是我創(chuàng)新的動(dòng)力。

四、美滿家庭：做一個(gè)智慧的女性

說(shuō)到家庭，我理想中的家庭是學(xué)習(xí)型的，也就是說(shuō)，家庭成員要共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，任何人都不能掉隊(duì)。如果一個(gè)家庭中有的成員特別棒，有的成員比較落后，那么，這時(shí)的家庭成員就可能兵分幾路，彼此之間的交流可能就會(huì)出現(xiàn)問題，家庭成員之間要互相幫扶、共同前進(jìn)。

在一個(gè)家庭中，女性的角色至關(guān)重要。我讀了很多關(guān)于家庭和婚姻的書籍，關(guān)于女性，健康、獨(dú)立、創(chuàng)新、智慧、幸福等關(guān)鍵詞經(jīng)常被提到。《哈佛幸福課》中提到了幸福七要素，即成熟的心理、完整的教育、穩(wěn)定的婚姻、不吸煙、適度飲酒、適量運(yùn)動(dòng)、健康的體重，我想一同分享給大家。這些要素真正做起來(lái)并不像想象的那么容易，任何一個(gè)要素都需要我們具備很好的定力、耐力、品位、悟性和學(xué)習(xí)能力。

從我自身而言，我認(rèn)為在家庭與事業(yè)方面要做到優(yōu)化、高效與和諧。比如，我們每天會(huì)面對(duì)來(lái)自家庭、事業(yè)等多方面的事情，這時(shí)就需要我們智慧地處理和優(yōu)化時(shí)間，列出一個(gè)list，把最重要的事情放在最前面。我曾采訪過(guò)很多男性，包括很多成功的男性，也包括我老公，我會(huì)問他們最欣賞女孩子的是哪一點(diǎn)，他們會(huì)說(shuō)，最欣賞女性的溫柔和智慧。作為一名女性，在家庭和事業(yè)面前，有很多的困難需要面對(duì)，但最終是要想辦法解決這些困難，這就需要女性不斷地提升自我。對(duì)一名成功的女性來(lái)說(shuō)，外柔內(nèi)剛很重要。所謂內(nèi)剛，就是要有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，要有自己獨(dú)立的思想和思考。如果我們能做到自立自強(qiáng)、自尊自愛、優(yōu)雅從容地面對(duì)生活，那我們就是非常棒的，就會(huì)享受到很多想象不到的幸福。

我有一些悄悄話想對(duì)大家說(shuō)：女孩子一定要學(xué)會(huì)享受和欣賞世間美好的東西，但是也要學(xué)會(huì)抵御住誘惑，尤其是物質(zhì)方面的，要認(rèn)清自己，了解男性。從生態(tài)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，男性與女性有不同的思維方式，不存在“心有靈犀一點(diǎn)通”，家庭也有不同的生態(tài)位，如果陰陽(yáng)顛倒，會(huì)導(dǎo)致很多問題，會(huì)使夫妻不斷地出現(xiàn)狀況，會(huì)影響子女的童年，甚至一生。自古以來(lái)，中外文學(xué)大師描繪了眾多精彩的人生，婚姻和家庭通常是他們喜歡的主題，“幸福的家庭都有著相似的幸福，不幸的家庭卻各有各的不幸”。套用一句時(shí)尚的話，家庭和愛情需要包容和經(jīng)營(yíng)。作為一名女性，她扮演著許多的角色：女兒、妻子、母親、媳婦，需要兼顧家庭和工作。如果讓我選擇，即便沒有經(jīng)濟(jì)壓力，我還是會(huì)選擇工作，因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化給女性提出了很多要求，如善良、賢惠、懂事、節(jié)儉……，但我認(rèn)為現(xiàn)代女性最重要的是要有獨(dú)立的思想，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、平等且相互尊重。因此，我們應(yīng)該讓讀書、音樂、旅行、電影和運(yùn)動(dòng)作為自己終生的朋友，創(chuàng)造全家一起參與其中的機(jī)會(huì)，使家庭成員體驗(yàn)作為“團(tuán)隊(duì)”中一員的重要性和被人需要的幸福感。我們教師需要在把微笑留給自己學(xué)生的同時(shí)，也把微笑帶給我們的家庭和愛人，盡量不要把工作帶回家，明確“work to life”，而不要本末倒置地“l(fā)ife to work”，成為機(jī)器人。

我們要自信，接受并愛上自己，不必在意別人的目光，做自己的時(shí)候才是最幸福的時(shí)候。夫妻相處之道，也是生活的藝術(shù)，同樣需要智慧與創(chuàng)新，需要不斷地學(xué)習(xí)、溝通與交流。我們每天都在變化，世界每天也在變化，女孩子一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)尋求幫助，同時(shí)也要學(xué)會(huì)感恩，有時(shí)也需要學(xué)會(huì)妥協(xié)和放棄。每個(gè)女孩都是獨(dú)一無(wú)二的美玉，需要我們自己欣賞并散發(fā)出誘人的花香。

最后，我衷心地感謝我的父母，他們遺傳給我的DNA中有爸爸的忠義正直和媽媽的聰慧善良，他們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)溫馨可愛的家，給我提供了盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在困難時(shí)給我?guī)椭土α?，微笑著放飛我的教師夢(mèng)想，更感謝我的學(xué)生們不斷地給我注入靈感和動(dòng)力，使我在創(chuàng)新之旅中風(fēng)雨無(wú)阻，勇敢前行！

整理：張小莉 周粲茵

（責(zé)任編輯：孫建輝）