王旭明

語(yǔ)文出版社出版的九年義務(wù)教育語(yǔ)文教材，在修訂過程中將臺(tái)灣歌手周杰倫的《蝸?！犯柙~以延伸閱讀的方式選入，媒體報(bào)道后引發(fā)社會(huì)反響。周杰倫歌曲緣何進(jìn)入語(yǔ)文教材？

周杰倫是臺(tái)灣“80后”歌手，雖然沒有考上大學(xué)，但卻是很多年輕人心中的偶像。他不僅會(huì)唱歌，還會(huì)演戲，彈一手好鋼琴，尤其是擅長(zhǎng)譜曲，憑借自己的勤奮努力，創(chuàng)作出不少好歌曲，是世界華語(yǔ)樂壇的重要代表性人物之一，周杰倫其人已經(jīng)成為一個(gè)激勵(lì)人積極向上的符號(hào)。

尤其是周杰倫的歌詞。無論是他自己創(chuàng)作，還是其他人創(chuàng)作，他演唱的歌曲都雅詞古韻，文化意味十足。在周杰倫的歌曲中，既有詩(shī)情畫意，又有諷刺貪官的內(nèi)容，還有引導(dǎo)孩子聽媽媽的話，更有大量的文化信息輸出。他的歌曲歌詞不僅是一個(gè)文化標(biāo)本，而且還是教材的料兒，能經(jīng)受得住推敲和咂摸，說是范本，一點(diǎn)不為過?！拔乙徊揭徊酵吓溃却?yáng)光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想”，如此積極向上、華章美詞的內(nèi)容還不該進(jìn)教材嗎？

2011年教育部下發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)語(yǔ)文教育的課程特點(diǎn)明確指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！敝芙軅惖母枨哂械呢S富人文內(nèi)涵和對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響，以及由此產(chǎn)生出來的熏陶感染作用都是進(jìn)入教材的重要依據(jù)。

我不同意有人說入選周杰倫歌曲是教材編寫者的盲目追星。退一步說，如果這樣的星有更多的人追有啥不好呢？！

（作者系語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)）