胡運森

近年來，全省千校慈善教育項目實施學?！芰质行窃W，緊緊圍繞德育教育，與《慈善讀本》教學相結(jié)合，積極開展“慈善文化進校園”活動，取得顯著成效，全校3451名學生一年來做好事100余萬件。該校注重積小善為大德、“日行一善”等系列校園文化的作法，被《華商報》、《三秦都市報》、陜西傳媒網(wǎng)等新聞媒體報道后，在社會上引起廣泛反響。目前，陜北黃土高原上這朵盛開的慈善之花“日行一善”的故事，正在三秦大地廣為傳送著。陜西省慈善協(xié)會副會長、陜西省千校慈善教育項目領(lǐng)導小組副組長張曉菊高度評價榆林星元小學開展“日行一善”的做法，她說：“星元小學所取得的經(jīng)驗，令人感動，備受鼓舞，值得贊賞。他們是陜西千校慈善教育活動的一個標桿，要好好總結(jié)，全面推廣。”

1989年，由旅居香港愛國人士胡星元先生捐資修建的榆林市星元小學，現(xiàn)有教學班50個，學生3451名、教職工191名。該?，F(xiàn)為陜西省“基礎(chǔ)教育科研項目學校”、陜西省“心理健康教育實驗學校”、“全國愛國主義教育基地”；承擔著國家級德育研究和國家級心理健康教育研究兩項課題；曾榮獲省、市、區(qū)“文明校園”稱號、“全國中小學良好品德養(yǎng)成教育系列活動集體組織一等獎”。學校共榮獲各項獎260余項，是一所知名的品牌學校。

據(jù)悉，榆林市星元小學去年初接受慈善協(xié)會和教育部門捐贈的3800冊《慈善讀本》。他們結(jié)合德育教育開始實施“日行一善”系列活動，要求學生：每天做一件助人為樂的好事、孝敬父母的善事，并填到“日行一善”記錄表。開始很多學生對善事、好事還不太清楚，不知該干點啥？經(jīng)過學校引導，4月開始，撕野廣告、照顧孤寡老人、為災區(qū)捐款等好事越來越多，孩子慢慢開始了解“善”這個字。看到路邊的瓶子撿起來扔到垃圾箱、把鄰居家報紙送到門口、公交車上讓座、把爸媽的水杯洗干凈……這是“日行一善”記錄表上，一個孩子的好事記錄，看似不起眼的瑣事，也許正慢慢改變著孩子的習慣。

據(jù)反映，學生每次幫助別人，自己都很開心，覺得挺美。有的學生說，每天像定了鬧鐘一樣，要幫父母做一件事，得到爸爸媽媽夸獎時，特有成就感；有的學生家長也反映，孩子回家后主動干家務，自己洗衣服、洗碗，還主動問“我能干點啥”，感覺很貼心。提起“日行一善”，學生的家長們贊嘆不已。按每個學生每天做一件善事，這個學校3451名學生，一個月就是10萬多件好事?！叭招幸簧啤坝涗洷砩?，每個學生堅持一天一反饋，由班主任一月一總結(jié)。學校根據(jù)記錄表統(tǒng)計，一年來，全校學生累計做好事100余萬件。

2013年7月8日，《三秦都市報》記者苗嘉誠、韓曉妮也來到了星元小學，他們在下午上課之前，采訪了幾位學生。五年級的李映萱同學說：“日行一善活動讓自己每天都過得很充實。自從活動開展以來經(jīng)常幫家里人取牛奶、取報紙、幫鄰居老奶奶搬東西、幫同學值日、過馬路看見廢紙也會隨手撿起來?！彼哪昙壍耐跹拍萃瑢W說：“我會幫父母做飯、打掃衛(wèi)生、撕路邊欄桿上的野廣告、給災區(qū)小朋友捐錢、也會買菜。”六年級的幾個同學表示，雖然他們很快就要畢業(yè)了，馬上離開母校，但是對于“日行一善”他們會一直堅持去做，因為會讓他們體會到幫助他人的樂趣。很多老師也反映說，“日行一善”實踐活動培養(yǎng)了孩子們的善心、善言、善行。最明顯的是同學與同學之間更懂得互相幫助，課間也很少有打架、大聲喧嘩的現(xiàn)象。而家長們更是好評如潮，向?qū)W校反饋說孩子比原來更懂事，開始幫父母做家務、將尊敬長輩、孝敬父母體現(xiàn)在實際生活中。放學后學校的作業(yè)也不用家長督促，培養(yǎng)了孩子的生活學習自立能力，讓孩子擁有了一顆博愛善良的心，使孩子能夠快速成長，準確明辨是非。

據(jù)少先隊輔導員慕亞麗老師介紹，該小學是由香港愛心人士胡星元老先生捐建的，校長郭有凱非常重視，始終將德育工作放在第一位，雖然胡星元老先生已去世多年，但學校繼續(xù)堅持開展德育教育。慕亞麗老師說：“星元小學是領(lǐng)到《慈善讀本》后開展‘日行一善活動的。主要目的是為引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行，讓行善成為一種習慣。這項活動郭有凱校長親自抓，由少先大隊負責開展。在起初實施時，學校要求很嚴格，對星元小學‘日行一善活動記錄表，我和郭校長每個月進行一次檢查，后來學生都能主動交上來?！蹦絹嘂惱蠋熯€特別介紹說：“這項活動很受學校教職工和家長的贊賞。目前，學校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，校園環(huán)境文明氛圍程度高，做好事的人多了，搞破壞的人少了，文明用語的人多了，吵鬧的人少了……”

該校通過“日行一善”教育實踐活動，讓學生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養(yǎng)他們“樂于助人、關(guān)愛他人“的良好行為習慣。然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂，使學生真正懂得知善、行善、揚善，會善待自己、善待他人、善待自然、善待社會，讓善在校園、善在家庭、善在社會弘揚。目前在全面推行“慈善文化進校園”、 “日行一善”教育實踐常態(tài)化、規(guī)范化的同時，這所學校最近又推行了“日悔一過”、“日糾一錯”的道德教育實踐活動，從而更好的培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。?

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