摘要：鄧小平科技人才思想作為鄧小平理論的重要組成部分，其當(dāng)代價值主要體現(xiàn)為：明確科技人才的歸屬、內(nèi)涵和外延，調(diào)動科技人才的積極性；肯定科技人才的價值、地位和作用，發(fā)揮科技人才的創(chuàng)造性；重視科技人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔，提升科技人才的整體實力；關(guān)注科技人才的成長、使用和管理，激勵科技人才的奉獻(xiàn)精神。

關(guān)鍵詞：鄧小平；科技人才思想

中圖分類號：D2-0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5381（2014）03-0113-03

一、明確科技人才的歸屬、內(nèi)涵和外延

知識分子由于所處經(jīng)濟地位、工作性質(zhì)和其歷史作用的特殊性，人們對其歸屬或?qū)傩缘恼J(rèn)識，一直有不同的觀點和看法。在很長一段時間，由于長期受“左”的思想干擾與影響，中國共產(chǎn)黨在知識分子問題上曾經(jīng)出現(xiàn)過搖擺和失誤。十年“文化大革命”結(jié)束后，鄧小平率先在這個問題上力挽狂瀾、撥亂反正，明確指出：知識分子是工人階級的一部分。1978年，他在全國科學(xué)大會開幕式上的講話中強調(diào)，知識分子“已經(jīng)是工人階級自己的一部分”。他還說：“從事體力勞動的，從事腦力勞動的，都是社會主義社會的勞動者?！盵1]89這就肯定了知識分子的工人階級屬性，明確了知識分子和工人農(nóng)民一樣，也是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的依靠力量，更是改革開放的主力軍和生力軍，也同樣享有工人農(nóng)民所擁有的權(quán)利及地位。

不僅如此，鄧小平還揭示了科技人才的內(nèi)涵和外延。從內(nèi)涵上來說，科技人才包括質(zhì)和量兩個方面。就量而言，它是“宏大的”；就質(zhì)而言，它是“又紅又專的”。用鄧小平的話說就是“關(guān)于建設(shè)宏大的又紅又專的科學(xué)技術(shù)隊伍”[1]91。所謂“宏大的”，就是“要有一支浩浩蕩蕩的工人階級的又紅又專的科學(xué)技術(shù)大軍，要有一大批世界第一流的科學(xué)家、工程技術(shù)專家。”[1]91所謂“又紅又專的”，主要有這樣幾層含義：一是對“紅”的理解?！凹t”是指政治覺悟高，政治立場堅定，堅持四項基本原則，具有正確的政治方向，對祖國、對人民、對社會主義無限忠誠與熱愛，愿意為祖國、為人民、為社會主義服務(wù)。二是對“?！钡睦斫?。“?！笔侵笜I(yè)務(wù)水平高，專業(yè)知識精，專業(yè)技能強，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)，在社會分工中能更好地履行自己的崗位職責(zé)。三是對“又紅又專”的理解?！坝旨t又專”是指要處理好政治和業(yè)務(wù)的關(guān)系，使二者很好地統(tǒng)一起來，而不能顧此失彼。鄧小平指出：“對又紅又專要有正確的理解，合理的要求?！盵1]91-92專并不等于紅，業(yè)務(wù)強并不等于政治上就過硬；同理，只紅也不行，只是政治上叫得響，也不等于就專、業(yè)務(wù)能力就強。鄧小平認(rèn)為，紅而不?；?qū)６患t都不符合現(xiàn)時代對科技人才的全面要求，因此要處理好二者的辯證關(guān)系，做到既紅又專。從外延上來講，鄧小平的科技人才概念，不只是包括自然科學(xué)家，而且也包括社會科學(xué)家在內(nèi)。1977年，他在《關(guān)于科學(xué)和教育工作的幾點意見》中明確指出：“科學(xué)當(dāng)然包括社會科學(xué)，雖然這次會議因為時間匆促沒有邀請社會科學(xué)家?！盵1]48可見，在鄧小平心目中，自然科學(xué)家與社會科學(xué)家是同等重要的，都應(yīng)該得到人們的尊重與敬仰，他們在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中都要受到重視，都要發(fā)揮自己的聰明才智。

正是由于鄧小平在理論上科學(xué)地解決了知識分子的歸屬問題，不僅為科技發(fā)展掃清了思想上的障礙、觀念上的藩籬，而且還大大調(diào)動了廣大知識分子和科技人才的積極性、主動性。改革開放以來，在鄧小平科技人才思想的指導(dǎo)下，通過對科技和教育戰(zhàn)線的撥亂反正，平反了大量冤假錯案，使一大批受迫害的知識分子得到了身心的解放，激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)造激情，提高了他們?yōu)樯鐣髁x事業(yè)努力奮斗的決心與信心，進(jìn)而涌現(xiàn)出了一批批在國際國內(nèi)有廣泛而重要影響的優(yōu)秀科技人才，也為我國科技事業(yè)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。

二、肯定科技人才的價值、地位和作用

對科技人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的價值、地位和作用，鄧小平一直有清醒而充分的認(rèn)識。早在1977年，他就明確提出要“尊重知識，尊重人才”[1]41，批評了種種不尊重知識分子的錯誤觀點和做法，肯定了知識分子也是我國社會主義的勞動者，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。1984年，鄧小平在談到《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》時，特別強調(diào)：“這個文件一共十條，最重要的是第九條……概括地說就是‘尊重知識，尊重人才八個字，事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能用人才?！盵2]91-92

鄧小平還從培養(yǎng)和造就宏大的工人階級知識分子隊伍的根本要求出發(fā)，提出要把“文化大革命”時的“老九”提到第一。他認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，從根本上說，取決于勞動者素質(zhì)的提高和大批人才的培養(yǎng)。“中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經(jīng)濟能不能快一點發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人。”[2]380鄧小平一再強調(diào)：我們國家，綜合國力的強與弱、經(jīng)濟發(fā)展后勁的大與小、現(xiàn)代化進(jìn)程的快與慢，都越來越取決于勞動者素質(zhì)的高與低，取決于知識分子數(shù)量的多與寡、質(zhì)量的好與差，等等。[2]120

正是由于鄧小平以全新的視角、高瞻遠(yuǎn)矚地充分肯定了科技人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要地位，以及科技人員是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者和實踐者，不僅使整個社會形成了“尊重知識，尊重人才”的良好風(fēng)尚，也使廣大科技工作者的創(chuàng)造性得到空前發(fā)揮。

三、重視科技人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔

鄧小平一貫重視科技人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔。對此，他主要強調(diào)了以下三個方面：

一方面是發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。鄧小平強調(diào)必須把發(fā)展教育、培養(yǎng)人才放在戰(zhàn)略地位上來認(rèn)識和重視。另一方面是創(chuàng)造條件，發(fā)現(xiàn)人才。面對“文化大革命”造成的各方面人才緊缺的局面，鄧小平提醒各級領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是黨的高級領(lǐng)導(dǎo)干部，要注意發(fā)現(xiàn)人才、識別人才、重用人才。因為我們現(xiàn)在不是人才多了，而是真正的人才沒有很好地發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了也沒有很好地使用。所以他一再強調(diào)，改革要深化，人才是關(guān)鍵。鄧小平指出：“改革經(jīng)濟體制，最重要的、我最關(guān)心的，是人才。改革科技體制，我最關(guān)心的，還是人才?！獎?chuàng)造一種環(huán)境，使拔尖人才能夠脫穎而出?！盵2]108-109改革就是要創(chuàng)造這種環(huán)境，環(huán)境對人才的培養(yǎng)和造就實在是太重要了。鄧小平進(jìn)一步主張，領(lǐng)導(dǎo)者是否稱職、合格和成熟，其主要標(biāo)志之一就是能否發(fā)現(xiàn)人才、團結(jié)人才和使用人才。同時，他還強調(diào)要建立人才合理流動的機制?！叭藛T不流動，思想就會僵化。外國科研機構(gòu)很注意更新科研隊伍，經(jīng)常補充年輕的、思想靈活的人進(jìn)來。我們也要逐步實行科研人員流動、更新的制度?！盵1]70因此，要創(chuàng)新體制機制，完善相應(yīng)政策法規(guī)，使人才能夠真正流動起來。再一方面是打破常規(guī)、選拔人才。為了選賢任能，使人才更好地發(fā)揮作用，做到人盡其才、才盡其用，鄧小平力倡改革束縛人才、壓制人才的舊體制，打破論資排輩的舊觀念，不拘一格地選拔人才。他說：“在人才的問題上……必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)杰出的人才。”[1]95我們要破格選拔人才，不要按老規(guī)矩辦事，要想到這是百年大計。破格主要是讓新的人才、拔尖人才能夠脫穎而出，因此鄧小平特別強調(diào)：老科學(xué)家、中年科學(xué)家很重要，青年科學(xué)家也很重要。所以要為青年科學(xué)家的培養(yǎng)創(chuàng)造各種有利條件。因為“‘長江后浪推前浪，在科學(xué)研究上，也往往是青年人趕過老年人，我們的老同志應(yīng)當(dāng)高興地幫助青年人趕上來”[1]56，要甘為人梯，甘做伯樂，甘心付出。只有這樣，才能讓各類科技人才特別是年輕人才擁有更廣闊的施展才華的平臺與空間。

正是由于鄧小平十分重視科技人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔，不僅使我國科技人才的數(shù)量不斷擴大，而且也使其整體實力得到普遍提升。1977年5月，鄧小平在比較中國、美國和蘇聯(lián)三國的科研力量時指出：“科研人員美國有一百二十萬，蘇聯(lián)九十萬，我們只有二十多萬，還包括老弱病殘，真正頂用的不很多?！盵1]40然而到1990年年末，根據(jù)1991年2月22日《中華人民共和國國家統(tǒng)計局關(guān)于1990年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的統(tǒng)計公報》統(tǒng)計，我國全國共有各類專業(yè)技術(shù)人員達(dá)到2432萬人，其中自然科學(xué)技術(shù)人員1097萬人，比上年增長6.0%。全國縣以上全民所有制獨立的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)機構(gòu)5410個，科學(xué)技術(shù)情報和文獻(xiàn)機構(gòu)410個，科學(xué)家和工程師42萬人。全國高等學(xué)校從事科技活動人員78萬人，其中科學(xué)家和工程師67.5萬人，占86.5%。到1991年，全國各條戰(zhàn)線上的各類專業(yè)技術(shù)人員已達(dá)2500多萬人，直接從事研究、開發(fā)和管理工作的有200多萬人。

四、關(guān)注科技人才的成長、使用和管理

對于科技人才的成長、使用和管理，鄧小平主要關(guān)注了三點：首先，要優(yōu)化人才成長環(huán)境。其次，要選賢任能，重用人才。第三，要完善制度，關(guān)愛人才。鄧小平認(rèn)為，要發(fā)展我國的科技事業(yè)，最為重要的是調(diào)動廣大科技人員、知識分子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。他說：“我們不是沒有人才，問題是能不能很好地把他們組織和使用起來，把他們的積極性調(diào)動起來，發(fā)揮他們的專長?！盵2]17為此，必須改革管理體制，建立健全機構(gòu)和必要的制度。正是在鄧小平的大力倡導(dǎo)和關(guān)心支持下，我國不僅重建了國家科委和教委，而且還初步形成了一整套人才選聘、任免、獎懲、退休等方面的管理制度，為人才管理的制度化、法制化、現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，為科學(xué)地組織、使用和管理人才，調(diào)動科技人才的積極性，提供了制度保障。

正是由于鄧小平特別關(guān)注科技人才的成長、使用和管理，制定了一系列切實可行的方針政策，不僅使廣大科技人員能夠心情舒暢、精神飽滿地工作、學(xué)習(xí)和生活，也使他們逐漸認(rèn)識到了自己所承擔(dān)的社會責(zé)任和歷史使命，從而激勵他們不畏艱辛、刻苦鉆研、無私奉獻(xiàn)，不斷攻克一個又一個的科研難關(guān)，取得一個又一個的科技新成就。我國科技人才能有今天這樣良好的工作和生活環(huán)境，能在事業(yè)上取得這樣優(yōu)異的成績，應(yīng)該得益于鄧小平科技人才思想的指導(dǎo)、貫徹和落實。

總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究鄧小平的科技人才思想，對于我們今天牢固樹立人才是科學(xué)發(fā)展第一資源、大力發(fā)展科技事業(yè)、全面深化改革、實施人才強國戰(zhàn)略、加速現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，都具有更為重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。[3][4]

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小平.鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[2]鄧小平.鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993.

[3]李桂花，潘麗萍.中國崛起中的科技人才建設(shè)——論毛澤東的科技人才思想及其當(dāng)代價值[J].天府新論，2010（5）.

[4]李桂花，張媛媛.江澤民科技人才思想的豐富內(nèi)涵[J].學(xué)術(shù)論壇，2011（9）.

責(zé)任編輯：王敏