張冰

現(xiàn)行人教版地理必修1教材，經(jīng)過數(shù)次整合改編，簡明、凝練，這一點得到大家的一致認(rèn)可。但是，正因為精減，使教材中存有不少潛在知識點。雖說這些知識點并不要求在平時教學(xué)中一定要全部涉及，但也絕非在教學(xué)過程中都能全面回避的，有些甚至是必須加以補(bǔ)充的。作為答疑解惑的教師，對這些潛在知識點，更要了然于胸，才能更好地把控知識、指導(dǎo)學(xué)生。本文以人教版地理必修1第一章“行星地球”為例加以說明。

一、“宇宙中的地球”潛在知識點

流星：課文對流星是這樣描述的：“晴朗的夜晚，仰望星空，可以看到閃爍的恒星、輪廓模糊的星云，以及相對于星空背景有明顯移動的行星；有時還可以看到一閃即逝的流星……”事實上，人們有時能看到的并不是流星本身，只是看到了流星在空中燃燒的現(xiàn)象，我們平常是無法看見在太空中的流星的。關(guān)于流星其實有三個層面的描述。如圖1所示，流星體存在于外太空，單個就是流星體，多個稱之為流星群。這是第一個層面的描述。當(dāng)有流星個體（或群）游蕩近地球并被地球引力捕獲時，就身不由己地向地球飛來。在地球引力加速下，越來越快地闖入地球大氣，在大氣中摩擦產(chǎn)生高溫并發(fā)生燃燒現(xiàn)象，于是人們看到了流星現(xiàn)象，單個闖入地球大氣燃燒的是流星個體現(xiàn)象，當(dāng)流星群闖入地球大氣并燃燒時，就是流星雨。大部分流星個體或流星群在穿越地球大氣層時，都燃燒殆盡，化為齏粉，在地面上不留痕跡。這是第二個層面的描述。只有極少數(shù)質(zhì)地堅硬或個體巨大的流星體，闖入地球大氣燃燒之后，并未燒盡，就會有殘骸降落至地面，稱之為隕星。其中，石質(zhì)的稱為隕石，鐵質(zhì)的稱為隕鐵。這是第三個層面的描述。

星際物質(zhì)：星際物質(zhì)是宇宙間物質(zhì)的存在方式之一，當(dāng)然屬于天體一類。這在課文中并未提及，但必須讓學(xué)生知道該知識點。星際物質(zhì)又可分為行星際物質(zhì)和恒星際物質(zhì)，存在于行星和行星之間的氣體、雜質(zhì)、塵埃，就是行星際物質(zhì)；存在于恒星與恒星之間的氣體、雜質(zhì)、塵埃就是恒星際物質(zhì)。

人造天體：天體是宇宙間的物質(zhì)，按其成因分為自然天體和人造天體。自然天體有恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、星際物質(zhì)等。人造天體是指運行在宇宙中的人造衛(wèi)星、太空實驗室、航天飛機(jī)、宇宙飛船等。地球作為一個整體是一個行星，所以地球上的一部分或其附屬物就不能稱為人造天體。如地球上按航線飛行的飛機(jī)、地表或發(fā)射架上的航天器 ，就不能稱之為人造天體。

地球存在生命的條件：有關(guān)地球上存在生命的條件，課文從地球的宇宙環(huán)境和地球自身兩個方面加以闡述，在此對地球自身具備的條件作兩點補(bǔ)充：①地球自轉(zhuǎn)周期適當(dāng)，晝夜更替只有24小時，以致白晝增溫不過分炎熱，黑夜降溫不過分寒冷，保證了地球上生命的存在和發(fā)展；②地球內(nèi)部的物質(zhì)運動，促進(jìn)了海洋的形成。地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力的收縮，使地球內(nèi)部溫度升高，結(jié)晶水汽化。地球內(nèi)部物質(zhì)的運動，如火山爆發(fā)，加速水汽從內(nèi)部逸出的過程，水汽經(jīng)過降溫、凝結(jié)、降雨，落到地面低洼處，形成原始的大洋。地球上最初的單細(xì)胞生命就出現(xiàn)在大洋中。

二、“太陽對地球的影響”潛在知識點

太陽外部大氣特點：太陽外部大氣從里向外劃分為三層，依次是光球?qū)?、色球?qū)?、日冕層。這三層由里向外潛藏著這樣的特點：厚度越來越厚、亮度越來越暗、溫度越來越高（逆溫現(xiàn)象）、密度越來越小。如圖2所示。

太陽活動標(biāo)志：課本上對太陽活動標(biāo)志的描述，只提及黑子和耀斑。至于其它的活動標(biāo)志，未明確提及，只在P10 圖1.10上畫出了日珥，很隱晦地涉及到太陽活動的其它標(biāo)志。其實，就太陽活動而言，太陽大氣的每個層次上都有不同的標(biāo)志。在光球?qū)映谧油猓€有光斑；在色球?qū)映咄猓€有日珥（圖3所示）；在日冕層還有太陽風(fēng)。黑子和耀斑只是太陽活動中最具代表性的兩個標(biāo)志而已。

太陽活動對地球的影響：太陽活動時除書上描述的四種影響外，還有一種影響，即影響地球氣候。太陽活動周期為11 年，而在亞寒帶地區(qū)的樹木年輪就呈現(xiàn)出11年規(guī)律性的疏密變化。充分證明了太陽活動對氣候的影響。

三、“地球的運動”潛在知識點

地球自轉(zhuǎn)的線速度：①線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為0；②60°緯線上的線速度大約是赤道的一半；③同緯度、同海拔高度上的點，線速度相同；同緯度、不同海拔高度的點，海拔高者，線速度快，海拔低者，線速度慢。

地球自轉(zhuǎn)的角速度：地球表面除南北極點角速度為0外，其余任何地點，無論緯度高低、經(jīng)度大小及海拔高低，其角速度都相同，為每小時約15°。

晨昏線的作用：①確定地方時，經(jīng)過赤道與晨線交點所在經(jīng)線上的地方時為6時，經(jīng)過赤道與昏線交點所在經(jīng)線上的地方時為18時；②確定日期和季節(jié)，若晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后；若晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季；若晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季；③確定太陽直射點的位置，晨昏線將地球分為晝夜半球，平分晝半球的經(jīng)線的經(jīng)度就是直射點的經(jīng)度。太陽直射點的緯度需根據(jù)與晨昏線相切的緯線的緯度來確定。若與晨昏線相切的緯線的緯度為θ，則太陽直射點的緯度等于90°-θ（南北緯視當(dāng)時的日照情況而定）；④確定極晝、極夜的范圍，晨昏線與哪個緯線圈相切，該緯線圈與極點之間的緯度范圍內(nèi)就會出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象，南北半球的極晝、極夜現(xiàn)象正好相反。

區(qū)時、地方時的計算：課本對此知識點作了簡化處理，但這并不意味著該知識點就不用掌握，恰恰相反，這一知識點在日后高三復(fù)習(xí)過程中，是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)知識和基本技能。計算步驟小結(jié)如下：第一步，先求兩地的經(jīng)度差；第二步，以每一度經(jīng)度相差4分鐘來算，求時間差；第三步，判斷兩地的東西方向，知西求東用加法，知東求西用減法。若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天。若時間為負(fù)值，則加24小時，日期減去1天。

正午太陽高度的計算：正午太陽高度角計算公式是用來計算在某時、某地正午太陽高度的公式。正午太陽高度角計算公式，即H=90°-|當(dāng)?shù)鼐暥取乐鄙潼c緯度|，H代表當(dāng)?shù)卣缣柛叨?，?dāng)?shù)鼐暥戎杆竽车氐木暥?，直射點緯度是指此時直射點所在的緯度。如果當(dāng)?shù)鼐暥扰c直射點緯度在同一半球用減號，若在不同半球用加號，然后取絕對值。

四、“地球圈層結(jié)構(gòu)”潛在知識點

地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)——地震波和不連續(xù)界面，人們依據(jù)對地震波的分析，發(fā)現(xiàn)地球內(nèi)部存在著兩個不連續(xù)界面，而后根據(jù)這兩個不連續(xù)界面，將地球內(nèi)部分劃為三個層次。endprint

現(xiàn)行人教版地理必修1教材，經(jīng)過數(shù)次整合改編，簡明、凝練，這一點得到大家的一致認(rèn)可。但是，正因為精減，使教材中存有不少潛在知識點。雖說這些知識點并不要求在平時教學(xué)中一定要全部涉及，但也絕非在教學(xué)過程中都能全面回避的，有些甚至是必須加以補(bǔ)充的。作為答疑解惑的教師，對這些潛在知識點，更要了然于胸，才能更好地把控知識、指導(dǎo)學(xué)生。本文以人教版地理必修1第一章“行星地球”為例加以說明。

一、“宇宙中的地球”潛在知識點

流星：課文對流星是這樣描述的：“晴朗的夜晚，仰望星空，可以看到閃爍的恒星、輪廓模糊的星云，以及相對于星空背景有明顯移動的行星；有時還可以看到一閃即逝的流星……”事實上，人們有時能看到的并不是流星本身，只是看到了流星在空中燃燒的現(xiàn)象，我們平常是無法看見在太空中的流星的。關(guān)于流星其實有三個層面的描述。如圖1所示，流星體存在于外太空，單個就是流星體，多個稱之為流星群。這是第一個層面的描述。當(dāng)有流星個體（或群）游蕩近地球并被地球引力捕獲時，就身不由己地向地球飛來。在地球引力加速下，越來越快地闖入地球大氣，在大氣中摩擦產(chǎn)生高溫并發(fā)生燃燒現(xiàn)象，于是人們看到了流星現(xiàn)象，單個闖入地球大氣燃燒的是流星個體現(xiàn)象，當(dāng)流星群闖入地球大氣并燃燒時，就是流星雨。大部分流星個體或流星群在穿越地球大氣層時，都燃燒殆盡，化為齏粉，在地面上不留痕跡。這是第二個層面的描述。只有極少數(shù)質(zhì)地堅硬或個體巨大的流星體，闖入地球大氣燃燒之后，并未燒盡，就會有殘骸降落至地面，稱之為隕星。其中，石質(zhì)的稱為隕石，鐵質(zhì)的稱為隕鐵。這是第三個層面的描述。

星際物質(zhì)：星際物質(zhì)是宇宙間物質(zhì)的存在方式之一，當(dāng)然屬于天體一類。這在課文中并未提及，但必須讓學(xué)生知道該知識點。星際物質(zhì)又可分為行星際物質(zhì)和恒星際物質(zhì)，存在于行星和行星之間的氣體、雜質(zhì)、塵埃，就是行星際物質(zhì)；存在于恒星與恒星之間的氣體、雜質(zhì)、塵埃就是恒星際物質(zhì)。

人造天體：天體是宇宙間的物質(zhì)，按其成因分為自然天體和人造天體。自然天體有恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、星際物質(zhì)等。人造天體是指運行在宇宙中的人造衛(wèi)星、太空實驗室、航天飛機(jī)、宇宙飛船等。地球作為一個整體是一個行星，所以地球上的一部分或其附屬物就不能稱為人造天體。如地球上按航線飛行的飛機(jī)、地表或發(fā)射架上的航天器 ，就不能稱之為人造天體。

地球存在生命的條件：有關(guān)地球上存在生命的條件，課文從地球的宇宙環(huán)境和地球自身兩個方面加以闡述，在此對地球自身具備的條件作兩點補(bǔ)充：①地球自轉(zhuǎn)周期適當(dāng)，晝夜更替只有24小時，以致白晝增溫不過分炎熱，黑夜降溫不過分寒冷，保證了地球上生命的存在和發(fā)展；②地球內(nèi)部的物質(zhì)運動，促進(jìn)了海洋的形成。地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力的收縮，使地球內(nèi)部溫度升高，結(jié)晶水汽化。地球內(nèi)部物質(zhì)的運動，如火山爆發(fā)，加速水汽從內(nèi)部逸出的過程，水汽經(jīng)過降溫、凝結(jié)、降雨，落到地面低洼處，形成原始的大洋。地球上最初的單細(xì)胞生命就出現(xiàn)在大洋中。

二、“太陽對地球的影響”潛在知識點

太陽外部大氣特點：太陽外部大氣從里向外劃分為三層，依次是光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕層。這三層由里向外潛藏著這樣的特點：厚度越來越厚、亮度越來越暗、溫度越來越高（逆溫現(xiàn)象）、密度越來越小。如圖2所示。

太陽活動標(biāo)志：課本上對太陽活動標(biāo)志的描述，只提及黑子和耀斑。至于其它的活動標(biāo)志，未明確提及，只在P10 圖1.10上畫出了日珥，很隱晦地涉及到太陽活動的其它標(biāo)志。其實，就太陽活動而言，太陽大氣的每個層次上都有不同的標(biāo)志。在光球?qū)映谧油?，還有光斑；在色球?qū)映咄?，還有日珥（圖3所示）；在日冕層還有太陽風(fēng)。黑子和耀斑只是太陽活動中最具代表性的兩個標(biāo)志而已。

太陽活動對地球的影響：太陽活動時除書上描述的四種影響外，還有一種影響，即影響地球氣候。太陽活動周期為11 年，而在亞寒帶地區(qū)的樹木年輪就呈現(xiàn)出11年規(guī)律性的疏密變化。充分證明了太陽活動對氣候的影響。

三、“地球的運動”潛在知識點

地球自轉(zhuǎn)的線速度：①線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為0；②60°緯線上的線速度大約是赤道的一半；③同緯度、同海拔高度上的點，線速度相同；同緯度、不同海拔高度的點，海拔高者，線速度快，海拔低者，線速度慢。

地球自轉(zhuǎn)的角速度：地球表面除南北極點角速度為0外，其余任何地點，無論緯度高低、經(jīng)度大小及海拔高低，其角速度都相同，為每小時約15°。

晨昏線的作用：①確定地方時，經(jīng)過赤道與晨線交點所在經(jīng)線上的地方時為6時，經(jīng)過赤道與昏線交點所在經(jīng)線上的地方時為18時；②確定日期和季節(jié)，若晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后；若晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季；若晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季；③確定太陽直射點的位置，晨昏線將地球分為晝夜半球，平分晝半球的經(jīng)線的經(jīng)度就是直射點的經(jīng)度。太陽直射點的緯度需根據(jù)與晨昏線相切的緯線的緯度來確定。若與晨昏線相切的緯線的緯度為θ，則太陽直射點的緯度等于90°-θ（南北緯視當(dāng)時的日照情況而定）；④確定極晝、極夜的范圍，晨昏線與哪個緯線圈相切，該緯線圈與極點之間的緯度范圍內(nèi)就會出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象，南北半球的極晝、極夜現(xiàn)象正好相反。

區(qū)時、地方時的計算：課本對此知識點作了簡化處理，但這并不意味著該知識點就不用掌握，恰恰相反，這一知識點在日后高三復(fù)習(xí)過程中，是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)知識和基本技能。計算步驟小結(jié)如下：第一步，先求兩地的經(jīng)度差；第二步，以每一度經(jīng)度相差4分鐘來算，求時間差；第三步，判斷兩地的東西方向，知西求東用加法，知東求西用減法。若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天。若時間為負(fù)值，則加24小時，日期減去1天。

正午太陽高度的計算：正午太陽高度角計算公式是用來計算在某時、某地正午太陽高度的公式。正午太陽高度角計算公式，即H=90°-|當(dāng)?shù)鼐暥取乐鄙潼c緯度|，H代表當(dāng)?shù)卣缣柛叨龋?dāng)?shù)鼐暥戎杆竽车氐木暥?，直射點緯度是指此時直射點所在的緯度。如果當(dāng)?shù)鼐暥扰c直射點緯度在同一半球用減號，若在不同半球用加號，然后取絕對值。

四、“地球圈層結(jié)構(gòu)”潛在知識點

地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)——地震波和不連續(xù)界面，人們依據(jù)對地震波的分析，發(fā)現(xiàn)地球內(nèi)部存在著兩個不連續(xù)界面，而后根據(jù)這兩個不連續(xù)界面，將地球內(nèi)部分劃為三個層次。endprint

現(xiàn)行人教版地理必修1教材，經(jīng)過數(shù)次整合改編，簡明、凝練，這一點得到大家的一致認(rèn)可。但是，正因為精減，使教材中存有不少潛在知識點。雖說這些知識點并不要求在平時教學(xué)中一定要全部涉及，但也絕非在教學(xué)過程中都能全面回避的，有些甚至是必須加以補(bǔ)充的。作為答疑解惑的教師，對這些潛在知識點，更要了然于胸，才能更好地把控知識、指導(dǎo)學(xué)生。本文以人教版地理必修1第一章“行星地球”為例加以說明。

一、“宇宙中的地球”潛在知識點

流星：課文對流星是這樣描述的：“晴朗的夜晚，仰望星空，可以看到閃爍的恒星、輪廓模糊的星云，以及相對于星空背景有明顯移動的行星；有時還可以看到一閃即逝的流星……”事實上，人們有時能看到的并不是流星本身，只是看到了流星在空中燃燒的現(xiàn)象，我們平常是無法看見在太空中的流星的。關(guān)于流星其實有三個層面的描述。如圖1所示，流星體存在于外太空，單個就是流星體，多個稱之為流星群。這是第一個層面的描述。當(dāng)有流星個體（或群）游蕩近地球并被地球引力捕獲時，就身不由己地向地球飛來。在地球引力加速下，越來越快地闖入地球大氣，在大氣中摩擦產(chǎn)生高溫并發(fā)生燃燒現(xiàn)象，于是人們看到了流星現(xiàn)象，單個闖入地球大氣燃燒的是流星個體現(xiàn)象，當(dāng)流星群闖入地球大氣并燃燒時，就是流星雨。大部分流星個體或流星群在穿越地球大氣層時，都燃燒殆盡，化為齏粉，在地面上不留痕跡。這是第二個層面的描述。只有極少數(shù)質(zhì)地堅硬或個體巨大的流星體，闖入地球大氣燃燒之后，并未燒盡，就會有殘骸降落至地面，稱之為隕星。其中，石質(zhì)的稱為隕石，鐵質(zhì)的稱為隕鐵。這是第三個層面的描述。

星際物質(zhì)：星際物質(zhì)是宇宙間物質(zhì)的存在方式之一，當(dāng)然屬于天體一類。這在課文中并未提及，但必須讓學(xué)生知道該知識點。星際物質(zhì)又可分為行星際物質(zhì)和恒星際物質(zhì)，存在于行星和行星之間的氣體、雜質(zhì)、塵埃，就是行星際物質(zhì)；存在于恒星與恒星之間的氣體、雜質(zhì)、塵埃就是恒星際物質(zhì)。

人造天體：天體是宇宙間的物質(zhì)，按其成因分為自然天體和人造天體。自然天體有恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、星際物質(zhì)等。人造天體是指運行在宇宙中的人造衛(wèi)星、太空實驗室、航天飛機(jī)、宇宙飛船等。地球作為一個整體是一個行星，所以地球上的一部分或其附屬物就不能稱為人造天體。如地球上按航線飛行的飛機(jī)、地表或發(fā)射架上的航天器 ，就不能稱之為人造天體。

地球存在生命的條件：有關(guān)地球上存在生命的條件，課文從地球的宇宙環(huán)境和地球自身兩個方面加以闡述，在此對地球自身具備的條件作兩點補(bǔ)充：①地球自轉(zhuǎn)周期適當(dāng)，晝夜更替只有24小時，以致白晝增溫不過分炎熱，黑夜降溫不過分寒冷，保證了地球上生命的存在和發(fā)展；②地球內(nèi)部的物質(zhì)運動，促進(jìn)了海洋的形成。地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力的收縮，使地球內(nèi)部溫度升高，結(jié)晶水汽化。地球內(nèi)部物質(zhì)的運動，如火山爆發(fā)，加速水汽從內(nèi)部逸出的過程，水汽經(jīng)過降溫、凝結(jié)、降雨，落到地面低洼處，形成原始的大洋。地球上最初的單細(xì)胞生命就出現(xiàn)在大洋中。

二、“太陽對地球的影響”潛在知識點

太陽外部大氣特點：太陽外部大氣從里向外劃分為三層，依次是光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕層。這三層由里向外潛藏著這樣的特點：厚度越來越厚、亮度越來越暗、溫度越來越高（逆溫現(xiàn)象）、密度越來越小。如圖2所示。

太陽活動標(biāo)志：課本上對太陽活動標(biāo)志的描述，只提及黑子和耀斑。至于其它的活動標(biāo)志，未明確提及，只在P10 圖1.10上畫出了日珥，很隱晦地涉及到太陽活動的其它標(biāo)志。其實，就太陽活動而言，太陽大氣的每個層次上都有不同的標(biāo)志。在光球?qū)映谧油?，還有光斑；在色球?qū)映咄?，還有日珥（圖3所示）；在日冕層還有太陽風(fēng)。黑子和耀斑只是太陽活動中最具代表性的兩個標(biāo)志而已。

太陽活動對地球的影響：太陽活動時除書上描述的四種影響外，還有一種影響，即影響地球氣候。太陽活動周期為11 年，而在亞寒帶地區(qū)的樹木年輪就呈現(xiàn)出11年規(guī)律性的疏密變化。充分證明了太陽活動對氣候的影響。

三、“地球的運動”潛在知識點

地球自轉(zhuǎn)的線速度：①線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為0；②60°緯線上的線速度大約是赤道的一半；③同緯度、同海拔高度上的點，線速度相同；同緯度、不同海拔高度的點，海拔高者，線速度快，海拔低者，線速度慢。

地球自轉(zhuǎn)的角速度：地球表面除南北極點角速度為0外，其余任何地點，無論緯度高低、經(jīng)度大小及海拔高低，其角速度都相同，為每小時約15°。

晨昏線的作用：①確定地方時，經(jīng)過赤道與晨線交點所在經(jīng)線上的地方時為6時，經(jīng)過赤道與昏線交點所在經(jīng)線上的地方時為18時；②確定日期和季節(jié)，若晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后；若晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季；若晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季；③確定太陽直射點的位置，晨昏線將地球分為晝夜半球，平分晝半球的經(jīng)線的經(jīng)度就是直射點的經(jīng)度。太陽直射點的緯度需根據(jù)與晨昏線相切的緯線的緯度來確定。若與晨昏線相切的緯線的緯度為θ，則太陽直射點的緯度等于90°-θ（南北緯視當(dāng)時的日照情況而定）；④確定極晝、極夜的范圍，晨昏線與哪個緯線圈相切，該緯線圈與極點之間的緯度范圍內(nèi)就會出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象，南北半球的極晝、極夜現(xiàn)象正好相反。

區(qū)時、地方時的計算：課本對此知識點作了簡化處理，但這并不意味著該知識點就不用掌握，恰恰相反，這一知識點在日后高三復(fù)習(xí)過程中，是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)知識和基本技能。計算步驟小結(jié)如下：第一步，先求兩地的經(jīng)度差；第二步，以每一度經(jīng)度相差4分鐘來算，求時間差；第三步，判斷兩地的東西方向，知西求東用加法，知東求西用減法。若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天。若時間為負(fù)值，則加24小時，日期減去1天。

正午太陽高度的計算：正午太陽高度角計算公式是用來計算在某時、某地正午太陽高度的公式。正午太陽高度角計算公式，即H=90°-|當(dāng)?shù)鼐暥取乐鄙潼c緯度|，H代表當(dāng)?shù)卣缣柛叨龋?dāng)?shù)鼐暥戎杆竽车氐木暥?，直射點緯度是指此時直射點所在的緯度。如果當(dāng)?shù)鼐暥扰c直射點緯度在同一半球用減號，若在不同半球用加號，然后取絕對值。

四、“地球圈層結(jié)構(gòu)”潛在知識點

地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)——地震波和不連續(xù)界面，人們依據(jù)對地震波的分析，發(fā)現(xiàn)地球內(nèi)部存在著兩個不連續(xù)界面，而后根據(jù)這兩個不連續(xù)界面，將地球內(nèi)部分劃為三個層次。endprint