胡煒++肖維敏

今年是四川省和重慶市進(jìn)入新課程高考的第二年，兩地的高考試題都體現(xiàn)了新課程改革的要求。試卷結(jié)構(gòu)、試題設(shè)計(jì)和去年保持相對穩(wěn)定，同時(shí)都有針對性地對試題的難度、考試的內(nèi)容做出相應(yīng)調(diào)整，使試題的選拔性、導(dǎo)向性更加突出。

一、考試內(nèi)容比較

雖然新課程高考命題的立足點(diǎn)都不再是知識(shí)點(diǎn)，但地理知識(shí)是地理能力的載體，分析兩套試題的考試內(nèi)容仍然可以發(fā)現(xiàn)試題都特別重視考查地理基礎(chǔ)和主干知識(shí)（見表1），尤其集中在大氣、洋流、城市、農(nóng)業(yè)和工業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等方面。了解高頻考點(diǎn)對于地理教學(xué)重點(diǎn)的把握、有效備考仍然有重要的指導(dǎo)意義。

二、試題主要特點(diǎn)

1.聯(lián)系社會(huì)生活，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

兩套試卷都體現(xiàn)了新課程的基本理念，具有時(shí)代性、社會(huì)性、實(shí)踐性的特征，對中學(xué)地理教學(xué)思想觀念的改變具有明顯的導(dǎo)向作用。

四川卷選取“嫦娥三號月球探測器的發(fā)射”為材料，重慶卷考查GIS的功能和應(yīng)用，反映我國最新的科技成果及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中關(guān)注科技和信息技術(shù)；四川卷考查南海風(fēng)能資源，重慶卷考查烏克蘭地區(qū)，從地理角度反映熱點(diǎn)地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從地理視角分析熱點(diǎn)問題；四川卷選取川中丘陵地區(qū)（南充附近）地形、氣候資料，重慶卷選取三峽庫區(qū)降水量和滑坡頻率的資料，試題設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際，鄉(xiāng)土特色明顯，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識(shí)，學(xué)以致用；四川卷涉及高速鐵路的市場占有率，重慶卷涉及重慶的“城市個(gè)頭”，反映我國近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)；重慶卷的8～9題提供野外考察的情景，考查外力作用形成的地貌，這是重慶卷的一個(gè)亮點(diǎn)，也是近年來重慶卷突出的特色之一，重視地理學(xué)科研究方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理實(shí)驗(yàn)、地理考察、地理調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)。

2.試卷結(jié)構(gòu)趨同，難度有所降低

為了適當(dāng)降低試卷難度，四川省自2013年開始將選擇題從11道題調(diào)整為12道題，分值從44分調(diào)整為48分。重慶市今年也作出相同調(diào)整；兩套文綜地理卷的非選擇題均為兩道大題，7道小題，52分。

從試卷難度構(gòu)成看，都以中低難度為主，整體難度都比去年有所下降，易、中、難的比例基本都為3∶5∶2左右，難度系數(shù)基本控制在0.5左右。四川卷今年明顯降低二卷難度，難度系數(shù)從去年的0.17變?yōu)?.24，全卷難度系數(shù)為0.52，有利于考試成績的分散分布，保證了較大的標(biāo)準(zhǔn)差，提高區(qū)分度。四川卷的難度梯度比較明顯，選擇題前易后難，一組題中也是前一道易后一道難；非選擇題第1題非常容易，后幾道題相對較難。重慶卷也有類似前易后難的難度梯度，但梯度不如四川卷突出，如8～10題、14題的3道小題沒有明顯梯度，甚至梯度倒置。另外，通過閱卷標(biāo)準(zhǔn)的制定，調(diào)整了試題的難度系數(shù)，如四川卷14（3）題漁產(chǎn)品加工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢，其閱卷標(biāo)準(zhǔn)比去年服裝生產(chǎn)中心的區(qū)位因素適當(dāng)寬松些，提高了難度系數(shù)。而重慶閱卷則通過答錯(cuò)（前后矛盾）倒扣分?jǐn)?shù)、抵消分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)，降低難度系數(shù)。

從考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)看，四川卷測試內(nèi)容覆蓋面廣，今年也相對比較穩(wěn)定。重慶卷由于去年非選擇題考查的區(qū)域和內(nèi)容相對集中于中國地理和水文，受到一些質(zhì)疑，今年也作出了調(diào)整，仍然為中國和世界的區(qū)域各占一道大題，內(nèi)容涉及更加廣泛。尤其引人注意的是地球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容地位明顯降低，四川卷由過去的2道選擇題8分變?yōu)榻鼉赡甑?道選擇題4分，難度大大下降。重慶卷則連續(xù)3年沒有出現(xiàn)地球運(yùn)動(dòng)的考題。今后兩個(gè)地區(qū)試卷地球運(yùn)動(dòng)考查的方向基本一致，不一定每年考，分值和難度也比過去降低，但地球運(yùn)動(dòng)仍然是地理教學(xué)中的重難點(diǎn)。選修部分內(nèi)容均沒有單獨(dú)考查，而是融入全卷，所考內(nèi)容也是必修涉及到的內(nèi)容，如四川卷涉及的氣象災(zāi)害和重慶卷的地質(zhì)災(zāi)害。

3.能力立意為主，突出過程方法

四川和重慶的地理試題均遵循能力測試為主導(dǎo)的原則，考查學(xué)生對地理基本知識(shí)、基本技能的掌握情況和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。

（1）獲取解讀圖像信息的能力考查獨(dú)占鰲頭。在文字、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等各種信息中，兩套試卷均以考查獲取圖像信息為主。四川卷主要是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表和地理事物的分布圖（見表2），更注重地理事物的空間分布和變化規(guī)律，對地理事物的反映較宏觀。重慶卷的圖示類型更加豐富，除四川卷的類型外還有景觀圖、視窗瀏覽圖（見表3），對地理事物的反映較微觀。

（2）學(xué)科思維特點(diǎn)突出，思維考查各有側(cè)重。利用已有知識(shí)或新學(xué)知識(shí)，通過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題，是常見的能力考查方式。四川卷和重慶卷在考查調(diào)用知識(shí)、技能的思維方式上有明顯的差異。四川卷注重比較、歸納（見表4），重慶卷注重分析、推理（見表5）；四川卷更重“地”，重慶卷更重“理”。

（3）以“區(qū)域”或“問題”為中心設(shè)計(jì)試題，考查地理學(xué)科素養(yǎng)。以“區(qū)域”為中心設(shè)計(jì)試題，如四川卷13題，選取川中丘陵地區(qū)。從能力結(jié)構(gòu)來看，層層設(shè)問，逐步推進(jìn)，具有較好的問題梯度、思維梯度、試題難度、試題區(qū)分度，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能力要求層次分明。

第（1）題能力層次要求較低，是對等高線基礎(chǔ)知識(shí)的考查；第（2）題考查描述地理事物的能力，這是四川卷幾乎每年都要考查的內(nèi)容，?？嫉乩砦恢谩⒌匦翁卣?、氣候特征的描述；第（3）、（4）題命題立意較高，考查人地關(guān)系，體現(xiàn)環(huán)境對人類的影響，同時(shí)人類活動(dòng)反作用于環(huán)境，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。另一方面能力要求也明顯提高。第（3）題需要分析表1材料，根據(jù)氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)，分析對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能帶來的不利影響，反映出四川省新課程實(shí)施以來的命題重要方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用材料分析問題，注重學(xué)習(xí)過程，避免死記硬背。第（4）題，是否贊成在圖幅所示東北部修建水庫，依據(jù)圖表信息說明理由。這是四川卷首次出現(xiàn)的開放性試題，是今年四川卷的最大亮點(diǎn)，目的是測試考生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了課程改革的要求。

以“問題”為中心設(shè)計(jì)試題，其思路類似于案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題。如重慶卷14題，選取“咖啡”這一主題，通過文字材料介紹咖啡原料實(shí)行全球化采購，以及咖啡產(chǎn)地必須滿足的自然條件，同時(shí)提供1幅城市用地示意圖和1幅云南某區(qū)域示意圖，創(chuàng)設(shè)問題情境。然后從3個(gè)不同角度綜合考查能力。endprint

今年是四川省和重慶市進(jìn)入新課程高考的第二年，兩地的高考試題都體現(xiàn)了新課程改革的要求。試卷結(jié)構(gòu)、試題設(shè)計(jì)和去年保持相對穩(wěn)定，同時(shí)都有針對性地對試題的難度、考試的內(nèi)容做出相應(yīng)調(diào)整，使試題的選拔性、導(dǎo)向性更加突出。

一、考試內(nèi)容比較

雖然新課程高考命題的立足點(diǎn)都不再是知識(shí)點(diǎn)，但地理知識(shí)是地理能力的載體，分析兩套試題的考試內(nèi)容仍然可以發(fā)現(xiàn)試題都特別重視考查地理基礎(chǔ)和主干知識(shí)（見表1），尤其集中在大氣、洋流、城市、農(nóng)業(yè)和工業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等方面。了解高頻考點(diǎn)對于地理教學(xué)重點(diǎn)的把握、有效備考仍然有重要的指導(dǎo)意義。

二、試題主要特點(diǎn)

1.聯(lián)系社會(huì)生活，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

兩套試卷都體現(xiàn)了新課程的基本理念，具有時(shí)代性、社會(huì)性、實(shí)踐性的特征，對中學(xué)地理教學(xué)思想觀念的改變具有明顯的導(dǎo)向作用。

四川卷選取“嫦娥三號月球探測器的發(fā)射”為材料，重慶卷考查GIS的功能和應(yīng)用，反映我國最新的科技成果及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中關(guān)注科技和信息技術(shù)；四川卷考查南海風(fēng)能資源，重慶卷考查烏克蘭地區(qū)，從地理角度反映熱點(diǎn)地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從地理視角分析熱點(diǎn)問題；四川卷選取川中丘陵地區(qū)（南充附近）地形、氣候資料，重慶卷選取三峽庫區(qū)降水量和滑坡頻率的資料，試題設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際，鄉(xiāng)土特色明顯，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識(shí)，學(xué)以致用；四川卷涉及高速鐵路的市場占有率，重慶卷涉及重慶的“城市個(gè)頭”，反映我國近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)；重慶卷的8～9題提供野外考察的情景，考查外力作用形成的地貌，這是重慶卷的一個(gè)亮點(diǎn)，也是近年來重慶卷突出的特色之一，重視地理學(xué)科研究方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理實(shí)驗(yàn)、地理考察、地理調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)。

2.試卷結(jié)構(gòu)趨同，難度有所降低

為了適當(dāng)降低試卷難度，四川省自2013年開始將選擇題從11道題調(diào)整為12道題，分值從44分調(diào)整為48分。重慶市今年也作出相同調(diào)整；兩套文綜地理卷的非選擇題均為兩道大題，7道小題，52分。

從試卷難度構(gòu)成看，都以中低難度為主，整體難度都比去年有所下降，易、中、難的比例基本都為3∶5∶2左右，難度系數(shù)基本控制在0.5左右。四川卷今年明顯降低二卷難度，難度系數(shù)從去年的0.17變?yōu)?.24，全卷難度系數(shù)為0.52，有利于考試成績的分散分布，保證了較大的標(biāo)準(zhǔn)差，提高區(qū)分度。四川卷的難度梯度比較明顯，選擇題前易后難，一組題中也是前一道易后一道難；非選擇題第1題非常容易，后幾道題相對較難。重慶卷也有類似前易后難的難度梯度，但梯度不如四川卷突出，如8～10題、14題的3道小題沒有明顯梯度，甚至梯度倒置。另外，通過閱卷標(biāo)準(zhǔn)的制定，調(diào)整了試題的難度系數(shù)，如四川卷14（3）題漁產(chǎn)品加工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢，其閱卷標(biāo)準(zhǔn)比去年服裝生產(chǎn)中心的區(qū)位因素適當(dāng)寬松些，提高了難度系數(shù)。而重慶閱卷則通過答錯(cuò)（前后矛盾）倒扣分?jǐn)?shù)、抵消分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)，降低難度系數(shù)。

從考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)看，四川卷測試內(nèi)容覆蓋面廣，今年也相對比較穩(wěn)定。重慶卷由于去年非選擇題考查的區(qū)域和內(nèi)容相對集中于中國地理和水文，受到一些質(zhì)疑，今年也作出了調(diào)整，仍然為中國和世界的區(qū)域各占一道大題，內(nèi)容涉及更加廣泛。尤其引人注意的是地球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容地位明顯降低，四川卷由過去的2道選擇題8分變?yōu)榻鼉赡甑?道選擇題4分，難度大大下降。重慶卷則連續(xù)3年沒有出現(xiàn)地球運(yùn)動(dòng)的考題。今后兩個(gè)地區(qū)試卷地球運(yùn)動(dòng)考查的方向基本一致，不一定每年考，分值和難度也比過去降低，但地球運(yùn)動(dòng)仍然是地理教學(xué)中的重難點(diǎn)。選修部分內(nèi)容均沒有單獨(dú)考查，而是融入全卷，所考內(nèi)容也是必修涉及到的內(nèi)容，如四川卷涉及的氣象災(zāi)害和重慶卷的地質(zhì)災(zāi)害。

3.能力立意為主，突出過程方法

四川和重慶的地理試題均遵循能力測試為主導(dǎo)的原則，考查學(xué)生對地理基本知識(shí)、基本技能的掌握情況和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。

（1）獲取解讀圖像信息的能力考查獨(dú)占鰲頭。在文字、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等各種信息中，兩套試卷均以考查獲取圖像信息為主。四川卷主要是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表和地理事物的分布圖（見表2），更注重地理事物的空間分布和變化規(guī)律，對地理事物的反映較宏觀。重慶卷的圖示類型更加豐富，除四川卷的類型外還有景觀圖、視窗瀏覽圖（見表3），對地理事物的反映較微觀。

（2）學(xué)科思維特點(diǎn)突出，思維考查各有側(cè)重。利用已有知識(shí)或新學(xué)知識(shí)，通過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題，是常見的能力考查方式。四川卷和重慶卷在考查調(diào)用知識(shí)、技能的思維方式上有明顯的差異。四川卷注重比較、歸納（見表4），重慶卷注重分析、推理（見表5）；四川卷更重“地”，重慶卷更重“理”。

（3）以“區(qū)域”或“問題”為中心設(shè)計(jì)試題，考查地理學(xué)科素養(yǎng)。以“區(qū)域”為中心設(shè)計(jì)試題，如四川卷13題，選取川中丘陵地區(qū)。從能力結(jié)構(gòu)來看，層層設(shè)問，逐步推進(jìn)，具有較好的問題梯度、思維梯度、試題難度、試題區(qū)分度，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能力要求層次分明。

第（1）題能力層次要求較低，是對等高線基礎(chǔ)知識(shí)的考查；第（2）題考查描述地理事物的能力，這是四川卷幾乎每年都要考查的內(nèi)容，?？嫉乩砦恢?、地形特征、氣候特征的描述；第（3）、（4）題命題立意較高，考查人地關(guān)系，體現(xiàn)環(huán)境對人類的影響，同時(shí)人類活動(dòng)反作用于環(huán)境，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。另一方面能力要求也明顯提高。第（3）題需要分析表1材料，根據(jù)氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)，分析對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能帶來的不利影響，反映出四川省新課程實(shí)施以來的命題重要方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用材料分析問題，注重學(xué)習(xí)過程，避免死記硬背。第（4）題，是否贊成在圖幅所示東北部修建水庫，依據(jù)圖表信息說明理由。這是四川卷首次出現(xiàn)的開放性試題，是今年四川卷的最大亮點(diǎn)，目的是測試考生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了課程改革的要求。

以“問題”為中心設(shè)計(jì)試題，其思路類似于案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題。如重慶卷14題，選取“咖啡”這一主題，通過文字材料介紹咖啡原料實(shí)行全球化采購，以及咖啡產(chǎn)地必須滿足的自然條件，同時(shí)提供1幅城市用地示意圖和1幅云南某區(qū)域示意圖，創(chuàng)設(shè)問題情境。然后從3個(gè)不同角度綜合考查能力。endprint

今年是四川省和重慶市進(jìn)入新課程高考的第二年，兩地的高考試題都體現(xiàn)了新課程改革的要求。試卷結(jié)構(gòu)、試題設(shè)計(jì)和去年保持相對穩(wěn)定，同時(shí)都有針對性地對試題的難度、考試的內(nèi)容做出相應(yīng)調(diào)整，使試題的選拔性、導(dǎo)向性更加突出。

一、考試內(nèi)容比較

雖然新課程高考命題的立足點(diǎn)都不再是知識(shí)點(diǎn)，但地理知識(shí)是地理能力的載體，分析兩套試題的考試內(nèi)容仍然可以發(fā)現(xiàn)試題都特別重視考查地理基礎(chǔ)和主干知識(shí)（見表1），尤其集中在大氣、洋流、城市、農(nóng)業(yè)和工業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等方面。了解高頻考點(diǎn)對于地理教學(xué)重點(diǎn)的把握、有效備考仍然有重要的指導(dǎo)意義。

二、試題主要特點(diǎn)

1.聯(lián)系社會(huì)生活，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

兩套試卷都體現(xiàn)了新課程的基本理念，具有時(shí)代性、社會(huì)性、實(shí)踐性的特征，對中學(xué)地理教學(xué)思想觀念的改變具有明顯的導(dǎo)向作用。

四川卷選取“嫦娥三號月球探測器的發(fā)射”為材料，重慶卷考查GIS的功能和應(yīng)用，反映我國最新的科技成果及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中關(guān)注科技和信息技術(shù)；四川卷考查南海風(fēng)能資源，重慶卷考查烏克蘭地區(qū)，從地理角度反映熱點(diǎn)地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從地理視角分析熱點(diǎn)問題；四川卷選取川中丘陵地區(qū)（南充附近）地形、氣候資料，重慶卷選取三峽庫區(qū)降水量和滑坡頻率的資料，試題設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際，鄉(xiāng)土特色明顯，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識(shí)，學(xué)以致用；四川卷涉及高速鐵路的市場占有率，重慶卷涉及重慶的“城市個(gè)頭”，反映我國近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)；重慶卷的8～9題提供野外考察的情景，考查外力作用形成的地貌，這是重慶卷的一個(gè)亮點(diǎn)，也是近年來重慶卷突出的特色之一，重視地理學(xué)科研究方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理實(shí)驗(yàn)、地理考察、地理調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)。

2.試卷結(jié)構(gòu)趨同，難度有所降低

為了適當(dāng)降低試卷難度，四川省自2013年開始將選擇題從11道題調(diào)整為12道題，分值從44分調(diào)整為48分。重慶市今年也作出相同調(diào)整；兩套文綜地理卷的非選擇題均為兩道大題，7道小題，52分。

從試卷難度構(gòu)成看，都以中低難度為主，整體難度都比去年有所下降，易、中、難的比例基本都為3∶5∶2左右，難度系數(shù)基本控制在0.5左右。四川卷今年明顯降低二卷難度，難度系數(shù)從去年的0.17變?yōu)?.24，全卷難度系數(shù)為0.52，有利于考試成績的分散分布，保證了較大的標(biāo)準(zhǔn)差，提高區(qū)分度。四川卷的難度梯度比較明顯，選擇題前易后難，一組題中也是前一道易后一道難；非選擇題第1題非常容易，后幾道題相對較難。重慶卷也有類似前易后難的難度梯度，但梯度不如四川卷突出，如8～10題、14題的3道小題沒有明顯梯度，甚至梯度倒置。另外，通過閱卷標(biāo)準(zhǔn)的制定，調(diào)整了試題的難度系數(shù)，如四川卷14（3）題漁產(chǎn)品加工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢，其閱卷標(biāo)準(zhǔn)比去年服裝生產(chǎn)中心的區(qū)位因素適當(dāng)寬松些，提高了難度系數(shù)。而重慶閱卷則通過答錯(cuò)（前后矛盾）倒扣分?jǐn)?shù)、抵消分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)，降低難度系數(shù)。

從考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)看，四川卷測試內(nèi)容覆蓋面廣，今年也相對比較穩(wěn)定。重慶卷由于去年非選擇題考查的區(qū)域和內(nèi)容相對集中于中國地理和水文，受到一些質(zhì)疑，今年也作出了調(diào)整，仍然為中國和世界的區(qū)域各占一道大題，內(nèi)容涉及更加廣泛。尤其引人注意的是地球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容地位明顯降低，四川卷由過去的2道選擇題8分變?yōu)榻鼉赡甑?道選擇題4分，難度大大下降。重慶卷則連續(xù)3年沒有出現(xiàn)地球運(yùn)動(dòng)的考題。今后兩個(gè)地區(qū)試卷地球運(yùn)動(dòng)考查的方向基本一致，不一定每年考，分值和難度也比過去降低，但地球運(yùn)動(dòng)仍然是地理教學(xué)中的重難點(diǎn)。選修部分內(nèi)容均沒有單獨(dú)考查，而是融入全卷，所考內(nèi)容也是必修涉及到的內(nèi)容，如四川卷涉及的氣象災(zāi)害和重慶卷的地質(zhì)災(zāi)害。

3.能力立意為主，突出過程方法

四川和重慶的地理試題均遵循能力測試為主導(dǎo)的原則，考查學(xué)生對地理基本知識(shí)、基本技能的掌握情況和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。

（1）獲取解讀圖像信息的能力考查獨(dú)占鰲頭。在文字、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等各種信息中，兩套試卷均以考查獲取圖像信息為主。四川卷主要是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表和地理事物的分布圖（見表2），更注重地理事物的空間分布和變化規(guī)律，對地理事物的反映較宏觀。重慶卷的圖示類型更加豐富，除四川卷的類型外還有景觀圖、視窗瀏覽圖（見表3），對地理事物的反映較微觀。

（2）學(xué)科思維特點(diǎn)突出，思維考查各有側(cè)重。利用已有知識(shí)或新學(xué)知識(shí)，通過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題，是常見的能力考查方式。四川卷和重慶卷在考查調(diào)用知識(shí)、技能的思維方式上有明顯的差異。四川卷注重比較、歸納（見表4），重慶卷注重分析、推理（見表5）；四川卷更重“地”，重慶卷更重“理”。

（3）以“區(qū)域”或“問題”為中心設(shè)計(jì)試題，考查地理學(xué)科素養(yǎng)。以“區(qū)域”為中心設(shè)計(jì)試題，如四川卷13題，選取川中丘陵地區(qū)。從能力結(jié)構(gòu)來看，層層設(shè)問，逐步推進(jìn)，具有較好的問題梯度、思維梯度、試題難度、試題區(qū)分度，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能力要求層次分明。

第（1）題能力層次要求較低，是對等高線基礎(chǔ)知識(shí)的考查；第（2）題考查描述地理事物的能力，這是四川卷幾乎每年都要考查的內(nèi)容，?？嫉乩砦恢谩⒌匦翁卣?、氣候特征的描述；第（3）、（4）題命題立意較高，考查人地關(guān)系，體現(xiàn)環(huán)境對人類的影響，同時(shí)人類活動(dòng)反作用于環(huán)境，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。另一方面能力要求也明顯提高。第（3）題需要分析表1材料，根據(jù)氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)，分析對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能帶來的不利影響，反映出四川省新課程實(shí)施以來的命題重要方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用材料分析問題，注重學(xué)習(xí)過程，避免死記硬背。第（4）題，是否贊成在圖幅所示東北部修建水庫，依據(jù)圖表信息說明理由。這是四川卷首次出現(xiàn)的開放性試題，是今年四川卷的最大亮點(diǎn)，目的是測試考生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了課程改革的要求。

以“問題”為中心設(shè)計(jì)試題，其思路類似于案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題。如重慶卷14題，選取“咖啡”這一主題，通過文字材料介紹咖啡原料實(shí)行全球化采購，以及咖啡產(chǎn)地必須滿足的自然條件，同時(shí)提供1幅城市用地示意圖和1幅云南某區(qū)域示意圖，創(chuàng)設(shè)問題情境。然后從3個(gè)不同角度綜合考查能力。endprint