門曉玲

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）18-0114-02

政治課教學(xué)中，事例的擷取是難點(diǎn)，事例的恰當(dāng)運(yùn)用卻能使教學(xué)魅力四射，能否靈活到位地駕馭事例，關(guān)系到哲學(xué)課堂概念講解，原理透析，雙基夯實(shí)，能力提升；學(xué)科感覺的培養(yǎng)，關(guān)系到課堂氣氛的激活，教學(xué)藝術(shù)的張揚(yáng)?，F(xiàn)就自己在哲學(xué)課堂嘗試的事例教學(xué)法做以下介紹：

一、滑稽荒誕型事例

在講堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，反對主觀主義、反對從主觀出發(fā)時(shí)，我摒棄陳舊事例，采用滑稽荒誕型事例教學(xué)法，適時(shí)引入以下事例：

金榜題名，高中狀元是古代多少讀書人夢寐以求的愿望，因此，科場考試就顯得無比神圣，但神圣的科考也不時(shí)有令人啼笑皆非的鬧劇上演。慈禧六十大壽時(shí)，舉場又開，考生中有一人名叫王壽彭，慈禧一見王壽彭姓名中間的那一“壽”字，龍顏大悅，欽點(diǎn)王壽彭為狀元。清末學(xué)子劉春霖，科考那年正逢天下大旱，皇上因見“春霖”二字，正合祈雨之意，欽點(diǎn)春霖為狀元。

事例剛一開講，學(xué)生立馬目不轉(zhuǎn)睛，洗耳恭聽；事例講到一半，部分學(xué)生思維即被激后；待到事例講完，整個教室一片沸騰，就連平時(shí)沉默寡言的同學(xué)也展開了討論，教室出現(xiàn)前所未有的活躍氣氛。

二、幽默搞笑型事例

傳說河南、山西、陜西三位老鄉(xiāng)在一起聊天，各自對自己的家鄉(xiāng)贊不絕口。河南人說：“鄭州有個紀(jì)念塔，離天只有丈七八”；山西人說：“山西有個大槐樹，把天磨得咯吱吱”；陜西人說：“西安有個鐘鼓樓，半截插到天里頭”?？梢?，人們對于事物的認(rèn)識受到主觀情感、利益出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)的影響，不同人對同一事物產(chǎn)生不同意識。通過講解事例，使學(xué)生在開懷暢笑中領(lǐng)悟“不同人對同一事物有不同意識”這一哲學(xué)觀點(diǎn)。此法寓教于樂，既能吸引學(xué)生注意力，又能激活課堂氣氛；既能揭開哲學(xué)課神秘的面紗，又能夯實(shí)雙基。

三、奇聞軼事型事例

在講具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵時(shí)，我引用了“饅頭軼事”。某日，饅頭與拉面發(fā)生了爭吵，饅頭氣不順，回家邀了兄弟窩窩頭、花卷等去拉面家鬧事，恰逢拉面外出，方便面在家，幾個人一擁而上，狠揍了方便面一頓，出門留言：別以為你燙了發(fā)我們就不認(rèn)識你。走出不久，掛面迎面而來，眾人一驚：莫非拉面又燙了直板？后大怒：如今這美發(fā)廳院如此之多，原來卻盡行不仁之事。

此事例告誡大家，切不可學(xué)饅頭混淆事物，張冠李戴，而應(yīng)堅(jiān)持具體問題具體分析。

四、現(xiàn)場實(shí)物型事例

事例、教具并不只在教參里、網(wǎng)絡(luò)上，而是學(xué)校內(nèi)、教室中、學(xué)生里隨處可見，因而引用事例大可不必舍近求遠(yuǎn)，可就地取材。

例如，在講“整體”這一概念時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系擺放在教室里的飲水機(jī)。從靜態(tài)角度看，整體是指由事物的各個內(nèi)在部分相互聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體。飲水機(jī)作為整體是由沖明座、貯水罐、熱罐、冷罐、水龍頭和機(jī)殼構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體。從動態(tài)看，整體是指由事物的各環(huán)節(jié)、各階段相互聯(lián)系構(gòu)成的發(fā)展的全過程。飲水機(jī)作為整體是由凈水器和飲水機(jī)配套使用——IC卡智能飲水機(jī)——會說話的飲水機(jī)等各階段構(gòu)成的全過程，即整個飲水機(jī)的發(fā)展史。

五、影視劇型事例

和坤能身居一人之下萬人之上，是何原因呢？事物發(fā)展都是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果，和坤亦不例外。

和坤的飛黃騰達(dá)絕非僅靠阿瘐奉稱、溜須拍馬，他一年內(nèi)數(shù)易官職與他自身卓越的才能、非凡的才干直接聯(lián)系。

第一，語言學(xué)家、翻譯家：和坤精通滿、漢、蒙、藏四種語言，乾隆對少數(shù)民族頒布的政令都幾乎是由和坤一人同時(shí)用兩種文字抄定的。第二，外交家、民族事務(wù)家：和坤精通四種語言，這為他插手外交事務(wù)和民族事務(wù)奠定了語言基礎(chǔ)，他曾多次幫乾隆處理過西藏、新疆以及西南地區(qū)少數(shù)民族問題，負(fù)責(zé)接待過六世班禪到內(nèi)地覲見皇上等事務(wù)，除此之外，他曾先后多次負(fù)責(zé)接待過朝鮮、英國、安南（今越南）緬甸、琉球、南掌（今老撾）等地的使臣，尤其全權(quán)處理過與朝鮮及英國的外交事務(wù)，在和其接觸中做到了有利、有理、有節(jié)、不失原則，不卑不亢，得到了外人的好評。第三，編輯：他曾任編篡《四庫全書》《開國方略》《熱河志》《大清統(tǒng)一志》這些官書正總裁和總裁，經(jīng)常翻閱書稿，并組織親信查找書稿的不足之處。第四，詩人：和坤經(jīng)常寫詩表達(dá)自己的情懷，現(xiàn)存的有《嘉樂堂詩集》，與其弟的《蕓香堂詩集》與其子的《延嬉堂詩鈔》，合編為《英額和氏詩集》。第五，書法家：乾隆酷愛書法，和坤模仿乾隆書法達(dá)到以假亂真的程度，乾隆的一些家書也由和坤代書。

內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，以上是和坤成功的根本原因（內(nèi)因）。當(dāng)然和坤飛黃騰達(dá)亦與乾隆的青睞與寵幸有直接關(guān)系，這是和坤成功的外因及必要條件。

六、手機(jī)短信型事例

隨著無線通信技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)短信以銳不可擋之勢進(jìn)入人們的文化視野，適時(shí)引用手機(jī)短信，可使課堂充滿生機(jī)。

例如，在講運(yùn)動、變化、發(fā)展時(shí)，為揭示三概念的區(qū)別，我引用了以下短信。

“六十年代淘米洗菜，七十年代洗衣灌溉，八十年代水質(zhì)變壞，九十年代魚蝦絕代，當(dāng)今時(shí)代身心受害?！?/p>

從而比較容易地得出結(jié)論，變化包括前進(jìn)的后退的；向前的向后的；上升的下降的過程，而發(fā)展卻僅指其中前進(jìn)的、向前的、上升的變化。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint