王文芳　陳春華

中圖分類(lèi)號(hào)：G626 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-0115-01

我們學(xué)校是一所城郊鄉(xiāng)村小學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出打工或外來(lái)打工的人員越來(lái)越多，隨之留守兒童和隨父母打工來(lái)就讀的孩子也逐漸增多。留守兒童大部分是跟隨祖父母、外祖父母，還有少數(shù)跟隨叔伯父母的。而打工子女就因?yàn)槎鄶?shù)時(shí)間在學(xué)校就只有老師管了。由這樣的學(xué)生組成的班級(jí)，在日常管理中非常困難。班上有很多孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)寫(xiě)得馬馬虎虎，有的甚至干脆不做，抗挫能力差等等。這給教育教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。為了更好地教學(xué)，家訪便成了我必不可少的工作。

去年暑假，烈日炎炎，我與本班科任教師約定，用半個(gè)月的時(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。我將學(xué)生分類(lèi)，制定家訪計(jì)劃，特困生、雙差生、留守兒童、單親家庭家訪必須先去。行動(dòng)開(kāi)始了，每天早上六點(diǎn)多鐘我們就踏上了家訪的路途。我們首先到的是曾廟村，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)找到了周鴻宇的家。他是個(gè)單親家庭的孩子，奶奶體弱多病，爸爸為了生計(jì)在周邊的場(chǎng)子里打工，對(duì)孩子無(wú)暇顧及，致使孩子養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。他放學(xué)回家后不是獨(dú)自在家玩耍，就是找?guī)讉€(gè)小朋友玩或看電視，很少看書(shū)學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。這天聽(tīng)說(shuō)我們要去家訪，他的爸爸特意請(qǐng)假在家等候，看到我們的到來(lái)，他的爸爸非常熱情，我們向他爸爸介紹了周鴻宇在校的表現(xiàn)：從思想上來(lái)講，很想學(xué)好，想取得好成績(jī)。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)老師講課和同學(xué)的發(fā)言，但有個(gè)不好的習(xí)慣，只要自己知其一二時(shí)，就隨便插嘴，作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)講，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能積極主動(dòng)的去思考探究，而是在老師強(qiáng)迫之下去看書(shū)，做作業(yè)，根本沒(méi)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們需要對(duì)他嚴(yán)格要求，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，改進(jìn)方法，努力提高成績(jī)。在與其父親的交談中，也知道了父親對(duì)孩子的要求不高，只想順其自然。只要孩子不生病，能認(rèn)識(shí)常用的字，能算簡(jiǎn)單的賬就行了。最后，我表達(dá)了一些我的看法：一是孩子還小，頭腦比較靈活，我們要注意引導(dǎo)，循循善誘。二是我們老師盡量在學(xué)習(xí)上給予方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。其次，希望家長(zhǎng)和老師多加交流和溝通，互相配合，管教孩子，不要誤了孩子。最后也希望該生能懂得老師的用意和真心，把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。

從周鴻宇家出來(lái)，我們又到了該村的李學(xué)翀家。由于突然的到訪，李學(xué)翀顯得十分意外，一邊拘束地把我們請(qǐng)進(jìn)屋子，一邊喚在地里勞作的祖父、祖母。祖父母都是六十多歲的人了，但身體都還硬朗，對(duì)我們的到來(lái)非常熱情，得知我們是來(lái)家訪時(shí)，很詳細(xì)地介紹了他們家庭的情況。這是個(gè)復(fù)雜的家庭，雖然他們不是孩子的親生祖父母，但孩子很聽(tīng)他們的話，對(duì)他們很親近，在家也比較勤快，只要是他力所能及的事，從不推卻。他的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較強(qiáng)。每天放學(xué)第一件事就是完成作業(yè)，然后看課外書(shū)籍。聽(tīng)了祖父母的介紹，我們走進(jìn)李學(xué)翀的小臥室，的確很整潔，被子疊放適當(dāng)，沒(méi)有一點(diǎn)雜亂無(wú)章的感覺(jué)。他倆同是一個(gè)班級(jí)，年齡相仿，為什么他們給我們留下的印象截然不同呢？我想這與家庭的教育有著密切的關(guān)系。在家訪過(guò)程中常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)的一句話：“老師啊！請(qǐng)您一定對(duì)我的孩子嚴(yán)加管教。”他們把教育孩子的責(zé)任與希望全寄托在老師的身上。可憐天下父母心！讓家長(zhǎng)放心是我們教師的職責(zé)所在，我們會(huì)盡全力做好自己的每一項(xiàng)工作，然而做家長(zhǎng)的不關(guān)注孩子，只靠老師在校的教育是不行的。教育是雙面的，特別是孩子各方面的習(xí)慣養(yǎng)成才是最重要的，不要因種種原因而忽視對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，老師和學(xué)生家長(zhǎng)互相交流，互通情報(bào)，溝通感情，結(jié)成家庭學(xué)校的教育同盟，讓我教育學(xué)生更具針對(duì)性。我相信家訪會(huì)給我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的幫助的。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint