單親家庭
- 積極賦能 讓愛回家
：親子關(guān)系；單親家庭；手機(jī)依賴中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）17-0040-04一、個(gè)案概況小萬（化名），男，小學(xué)六年級(jí)，單親家庭（父親早逝），沉默寡言，生性膽小，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)困難。因母親在外打工，從小寄居舅舅家，由外婆和舅舅照顧。小時(shí)母親有意將他送養(yǎng)他人，經(jīng)常被家人嫌棄。讀書后，隨著年齡增大，迷上手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和游戲，自此日夜顛倒，不思學(xué)習(xí)，成績下滑。其母親因?yàn)楦鞣N原因無法親自照顧孩子，多年來孩子無處交流，無法抒發(fā)內(nèi)
中小學(xué)心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 單親家庭初中生抗逆力現(xiàn)狀及提升策略
姜永志摘要：單親家庭數(shù)量日益增多，單親家庭兒童的成長問題引起社會(huì)廣泛關(guān)注。研究以抗逆力理論為基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查、訪談等方法，以內(nèi)蒙古通遼市X中學(xué)七年級(jí)至九年級(jí)單親家庭學(xué)生為研究對(duì)象，從學(xué)生自身、家庭環(huán)境、學(xué)校影響、社會(huì)關(guān)注等維度揭示單親家庭初中生抗逆力形成的風(fēng)險(xiǎn)因子，探討單親家庭初中生抗逆力的生成機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上提出有效提升抗逆力的策略。關(guān)鍵詞：單親家庭；初中生；抗逆力中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-2684（2023）17-0010
中小學(xué)心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 提高單親家庭子女學(xué)業(yè)成績的方法與策略探析
的不斷攀升，單親家庭的數(shù)量也越來越多。在這種情況下，各個(gè)學(xué)校都出現(xiàn)了單親學(xué)生這一特殊的群體。受家庭因素的影響，單親學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)較多的心理問題，也常常面臨著較大的學(xué)習(xí)困境。為了使他們能夠健康成長，教師必須要關(guān)注其身心發(fā)展需求，并在學(xué)習(xí)方面給予幫助和指導(dǎo)，以更加多樣的方法培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，落實(shí)立德樹人理念，彰顯教育教學(xué)工作的價(jià)值。文章結(jié)合單親家庭學(xué)生的具體情況，探討提升其學(xué)業(yè)成績的方法與對(duì)策。關(guān)鍵詞：單親家庭；學(xué)業(yè)成績；方法和策略；綜合素質(zhì)；立德樹人中圖分類號(hào)
成才之路 2022年33期2022-11-26
- 初中學(xué)段單親家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及緩解芻論
王成摘要：單親家庭學(xué)生是班級(jí)里一類相對(duì)特殊的群體，由于家庭影響，他們?nèi)菀状嬖谌睈?、自卑、不善表達(dá)和叛逆等特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo)意義重大。社會(huì)、學(xué)校、教師、家長應(yīng)通力合作，采用各種行之有效的方法，幫助單親家庭的學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康、全面發(fā)展，使之最終成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。文章以初中學(xué)段單親家庭的青少年為研究對(duì)象，著重分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的壓力，并探索幫助他們減輕壓力、提高學(xué)習(xí)積極性和綜合素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中學(xué)段；單親家庭；學(xué)習(xí)壓力；引導(dǎo)策略中圖分類
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 利用學(xué)科教學(xué)改善單親家庭學(xué)生溝通對(duì)策研究
婚事件衍生的單親家庭日益漸多，給學(xué)校教育提出了更高的要求。單親家庭孩子缺少陪伴，產(chǎn)生性格異化、叛逆、自卑等各種問題，教師要利用美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，在美術(shù)課堂上進(jìn)行美育和美術(shù)內(nèi)容兩方面的教育，在學(xué)習(xí)的過程中完善單親家庭學(xué)生的性格，使其釋放壓抑的心情。美術(shù)教師要積極樹立責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮家校聯(lián)合的作用，成為單親家庭學(xué)生教育的主力軍。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);單親家庭;學(xué)校教育;美術(shù)教育中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）19/2
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年8期2022-07-05
- 農(nóng)村小學(xué)單親家庭子女教育問題研究
攀升，意味著單親家庭數(shù)量與日遞增。家庭結(jié)構(gòu)裂變導(dǎo)致單親家庭教育功能逐漸弱化，農(nóng)村單親小學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理、行為方面的發(fā)展存在著更高的風(fēng)險(xiǎn)性，亟須為農(nóng)村單親小學(xué)生家庭開發(fā)學(xué)校支持系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：單親家庭;農(nóng)村小學(xué)生;家校合作重視家庭教育是中華民族的傳統(tǒng)。本文從家校合作的視角，提出單親家庭教育指導(dǎo)策略：提升教師指導(dǎo)單親家庭的意識(shí)和能力、學(xué)校開設(shè)單親家庭家長課程和學(xué)生課程、制定生態(tài)化單親家庭指導(dǎo)方案、學(xué)校教育要指導(dǎo)、加強(qiáng)單親家長自覺學(xué)習(xí)意識(shí)。一、提升教師指導(dǎo)單親家庭
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 離異型單親家庭學(xué)生問題行為的干預(yù)策略
攀升，離異型單親家庭學(xué)生的心理問題也日益突出，成為學(xué)校和社會(huì)的不穩(wěn)定因素。教師作為學(xué)生成長路上的引路人，需要對(duì)由此引發(fā)的問題行為進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞：問題行為;離異型;單親家庭;干預(yù)策略中圖分類號(hào)：G459? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）15-009
名師在線·下旬刊 2022年5期2022-06-05
- 小學(xué)美術(shù)對(duì)提升農(nóng)村單親家庭學(xué)生自信心的作用
術(shù);自信心;單親家庭小學(xué)生在認(rèn)識(shí)和理解世界的時(shí)候，可以借助繪畫來表達(dá)自己的感受和情緒，這是一種非常自然的方式。繪畫是小學(xué)生比較喜歡的認(rèn)識(shí)世界，表達(dá)情感的方式，將繪畫心理和小學(xué)心理健康教育結(jié)合在一起，可以有效的推動(dòng)小學(xué)心理健康教育。一、小學(xué)美術(shù)繪畫課堂融入自信的優(yōu)勢(shì)分析（一）政策引導(dǎo)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平穩(wěn)步提高當(dāng)前，美術(shù)教育改革正在不斷深化，“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+審美體驗(yàn)+專項(xiàng)特長”的教學(xué)模式逐步完善。2020年8月，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布了《201
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 單親家庭學(xué)生大五人格與攻擊性關(guān)系的實(shí)證研究
對(duì)639名“單親家庭學(xué)生”進(jìn)行測(cè)查，結(jié)果表明：高職單親家庭學(xué)生有中度以上占比已達(dá)32.6%，已比較嚴(yán)重;中度以上攻擊傾向的因子依次為言語攻擊、敵意、憤怒、身體攻擊;高職單親家庭學(xué)生的攻擊性主要以言語攻擊和敵意為主。高職單親家庭學(xué)生與對(duì)照組在大五人格總分和大五人格維度外向性、神經(jīng)質(zhì)方面，都呈非常顯著差異。高職單親家庭學(xué)生大五人格總分與攻擊總分呈非常顯著正相關(guān);大五人格能夠分別解釋攻擊性因子憤怒中13.5%、身體攻擊中的23.5%、言語攻擊中的11.0%、敵意
- 單親家庭學(xué)生在校問題分析與對(duì)策研究
下，通過分析單親家庭小學(xué)生在?，F(xiàn)狀，以及部分單親家庭小學(xué)生表現(xiàn)出來的心理障礙，學(xué)校可以鼓勵(lì)教師借助音樂教育課程、利用音樂教學(xué)活動(dòng)，幫助單親家庭學(xué)生完善自我、提升自信，使其快樂健康的成長。關(guān)鍵詞：單親家庭;學(xué)生心理障礙;小學(xué)音樂;健康成長中圖分類號(hào)：G623.71? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）21/24-0062-02一、單親家庭小學(xué)生在?，F(xiàn)狀（一）單親家庭小學(xué)生表現(xiàn)出的心理障礙根據(jù)筆者近幾年一線課堂的觀察發(fā)現(xiàn)，單親家庭的小
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年8期2022-05-30
- 培養(yǎng)單親家庭未成年人積極社會(huì)情感策略研究
的研究表明，單親家庭未成年人多表現(xiàn)出消極的情緒，如敏感、膽怯、自卑等。消極情緒是消極心理狀態(tài)的直接表現(xiàn)，由于未成年人尚處于生長發(fā)育期，可塑性極強(qiáng)，家長和教師應(yīng)當(dāng)采取切實(shí)可行的方法對(duì)其進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，幫助他們獲得良好的心理狀態(tài)，進(jìn)而培養(yǎng)該類未成年人的積極社會(huì)情感。關(guān)鍵詞：單親家庭;未成年人;積極社會(huì)情感中圖分類號(hào)：G755? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）21/24-0054-04據(jù)中華人民共和國民政部公布的各年度《民政事業(yè)發(fā)展統(tǒng)
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年8期2022-05-30
- 農(nóng)村單親家庭學(xué)生的心理問題及干預(yù)策略
種社會(huì)現(xiàn)象：單親家庭不斷增多，單親孩子數(shù)量驟然上升。很多單親家庭的孩子由于沒有得到父母的共同關(guān)愛和教育，生理和心理需求得不到有效的滿足，在一定程度上形成精神負(fù)擔(dān)，心理壓力過大，從而產(chǎn)生心理問題。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多單親家庭的孩子之所以有心理問題，不僅是原始家庭造成的，也受社會(huì)、學(xué)校以及自身因素的影響，因此，針對(duì)單親家庭學(xué)生的心理健康教育要綜合運(yùn)用多種力量，共同做好對(duì)他們的心理健康教育。文章首先分析了單親家庭學(xué)生的心理問題及其成因，然后提出了一系列的對(duì)策，旨在
甘肅教育 2022年9期2022-05-29
- 中小學(xué)單親家庭學(xué)生心理問題及積極心理教育對(duì)策研究
。尤其是對(duì)于單親家庭的學(xué)生來說他們沒有享受到一個(gè)完整的家庭帶來的溫暖，在極其敏感的青春時(shí)期心理變化更十分復(fù)雜，在這一時(shí)期的孩子沒有受到合理的心理輔導(dǎo)時(shí)容易走上偏端。因此中小學(xué)校要重視也對(duì)單親家庭學(xué)生的心理問題研究采取正確的心理教育方式給單親家庭的學(xué)生關(guān)懷和理解，幫助這些學(xué)生解決他們?cè)谏钪谢蛘邔W(xué)習(xí)上的問題為心理問題的嚴(yán)重發(fā)展起到緩解作用。關(guān)鍵詞：心理問題;單親家庭;教育策略引言：在人們的思想觀念受到解放的時(shí)代，更多的家庭在有嚴(yán)重的矛盾時(shí)會(huì)選擇離婚來解決問題
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 家校合作下的單親家庭教育指導(dǎo)策略
的視角，提出單親家庭教育指導(dǎo)策略：提升教師指導(dǎo)單親家庭的意識(shí)和能力、學(xué)校開設(shè)單親家庭家長課程和學(xué)生課程、制定生態(tài)化單親家庭指導(dǎo)方案、學(xué)校教育要指導(dǎo)、加強(qiáng)單親家長自覺學(xué)習(xí)意識(shí)。關(guān)鍵詞：單親家庭;小學(xué)生家庭關(guān)系;家校合作;家庭教育指導(dǎo)服務(wù);前言：家庭是個(gè)人成長的最初場(chǎng)所，對(duì)每個(gè)人一生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。近年來，社會(huì)離婚率逐年攀升，意味著單親家庭數(shù)量與日遞增。家庭結(jié)構(gòu)裂變導(dǎo)致單親家庭教育功能逐漸弱化，單親小學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理、行為方面的發(fā)展存在著更高的風(fēng)險(xiǎn)性
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 八年級(jí)單親家庭學(xué)生自卑心理疏導(dǎo)策略研究
，下文重點(diǎn)對(duì)單親家庭中學(xué)生自卑心理進(jìn)行分析，提出心理疏導(dǎo)工作的必要性，并對(duì)疏導(dǎo)策略的運(yùn)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：單親家庭;學(xué)生;自卑心理;疏導(dǎo)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言部分農(nóng)村地區(qū)單親家庭的孩子在學(xué)校內(nèi)表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，還有可能常常逃學(xué)，雖然教師也對(duì)其展開教育，但是，這種現(xiàn)象還是有發(fā)生。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">單親家庭的孩子心理優(yōu)越感缺乏，長期下去，產(chǎn)生心理問題，對(duì)他人不信任，對(duì)老師的管教產(chǎn)生逆反情緒。針對(duì)上述問題，應(yīng)分析中學(xué)生自卑心理成因，尋找有效應(yīng)對(duì)措施，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 淺談如何讓單親家庭的學(xué)生擁有健康心理
緒，特別是對(duì)單親家庭學(xué)生的影響，比較深遠(yuǎn)。對(duì)此，社會(huì)和學(xué)校必須高度重視，要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過多方引導(dǎo)，讓學(xué)生走出困惑，重獲信心?！娟P(guān)鍵詞】單親家庭;學(xué)生;健康心理新冠肺炎疫情返校復(fù)課后的第一個(gè)星期，二年級(jí)的學(xué)生小夏上學(xué)不肯進(jìn)校門，筆者想到小夏是單親家庭子女，連忙跑到大門口，看見小夏背著書包，滿臉淚花，一個(gè)人站在大門口，吵吵鬧鬧地喊著：“我要媽媽?！惫P者拉著她的小手，和風(fēng)細(xì)語地跟她談心，一起走進(jìn)了校園。通過和家長的電話家訪，筆者了解到小夏常年和爸爸
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 高中單親家庭學(xué)生心理焦慮特點(diǎn)分析及疏導(dǎo)方法
率日益增加，單親家庭越來越多，也造成單親家庭的孩子在心理上都或多或少存在一定的問題。本文旨在對(duì)高中單親家庭學(xué)生心理焦慮的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出疏導(dǎo)方法。關(guān)鍵詞：單親家庭;心理焦慮;疏導(dǎo)方法引言：如果孩子長期生活在家庭不健全的環(huán)境中，他們的性格可能會(huì)朝著畸形的方向發(fā)展，造成人生觀和價(jià)值觀的扭曲。由于缺少父母的陪伴，單親家庭學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生寂寞、焦慮等情緒，更為嚴(yán)重的是沒有能力控制自己的情緒，做出過激甚至打擊報(bào)復(fù)社會(huì)的行為。新冠疫情發(fā)生以來，我校的心理輔導(dǎo)室接待了
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 醫(yī)教結(jié)合心理干預(yù)在精神運(yùn)動(dòng)性癲癇患者的應(yīng)用
;醫(yī)教結(jié)合;單親家庭陽光明媚的下午，一群學(xué)生沖進(jìn)心理咨詢室嘈雜地喊著：“戴戴老師，我們班有個(gè)同學(xué)病了，你快來救他！”筆者被學(xué)生拖拽著跑到教室。小胡第一次進(jìn)入筆者的視線。他站在座位上，呼吸急促、面部潮紅、雙眼緊閉，口中不斷大聲嘶喊，如同大難臨頭，雙手空中不停揮舞。經(jīng)過校醫(yī)緊急會(huì)診，小胡生命體征平穩(wěn)。約1分鐘后，小胡逐漸恢復(fù)意識(shí)，情緒平穩(wěn)。一、基本情況（一）來訪者基本信息小胡（化名），男，12歲獨(dú)子，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，父母在其8歲時(shí)離異。隨母生活，親子關(guān)系緊張，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 單親家庭子女的心理健康現(xiàn)狀及教育路徑探析
隨之而來的是單親家庭子女的心理健康問題和教育問題，時(shí)刻牽動(dòng)著社會(huì)的神經(jīng)。因此，希望通過本文研究，一方面為當(dāng)前社會(huì)普遍比較關(guān)注的問題出謀劃策，一方面為單親家庭子女的健康成長提供參考意見。一、單親家庭子女的心理健康與教育現(xiàn)狀（一）明顯自卑，自尊心非常強(qiáng)單親家庭子女的內(nèi)心受過重創(chuàng)，會(huì)覺得自己比其他人低一等，自卑心理非常明顯。同時(shí)他們又渴望得到愛和關(guān)注，渴望得到他人的肯定。但這樣的內(nèi)心需求往往難以得到滿足，因此又讓他們產(chǎn)生了極強(qiáng)的自尊心，不愿對(duì)外暴露出自己的脆弱與
家長 2021年32期2021-12-04
- 生態(tài)系統(tǒng)視角下單親家庭子女人際交往障礙的實(shí)務(wù)探索
系統(tǒng)視角，以單親家庭青少年N為例，其因家庭結(jié)構(gòu)的變化、不良情緒狀態(tài)及缺乏社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等因素的影響，導(dǎo)致其在人際交往方面存在問題。社會(huì)工作者應(yīng)引導(dǎo)其充分發(fā)掘和利用家庭和社會(huì)中的資源，幫助其獲得良好的改變環(huán)境，構(gòu)建屬于他的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。關(guān)鍵詞：生態(tài)系統(tǒng);單親家庭;人際交往障礙生態(tài)系統(tǒng)理論視角下，每個(gè)個(gè)體的行為受到其生活環(huán)境的影響，對(duì)于單親家庭中的青少年，從微觀、中觀及宏觀三個(gè)方面對(duì)其人際交往問題進(jìn)行分析，并從人與環(huán)境互動(dòng)的角度進(jìn)行介入，以提高青少年人際交往能力
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 用愛澆灌，靜待花開
特殊群體——單親家庭學(xué)生入手，探索如何開展特殊家庭的學(xué)生教育工作。關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)生;單親家庭;問題和策略一、單親家庭學(xué)生成長中存在的問題小學(xué)階段是心智以及身體發(fā)展的主要階段，該階段所接受的教育以及關(guān)愛程度在一定程度上對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展發(fā)揮著不可忽視的作用。對(duì)于單親家庭學(xué)生來說，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)心以及培育，導(dǎo)致他們?cè)谛睦戆l(fā)展上容易出現(xiàn)一系列問題：一是單親家庭學(xué)生比較容易出現(xiàn)心理偏激問題，和父母全程陪伴成長的兒童進(jìn)行比較，單親家庭學(xué)生缺少父母陪伴，這種心理上出
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 拿什么拯救你
君摘要：對(duì)待單親家庭的孩子，我們既要把他們當(dāng)作學(xué)生，又要把他們當(dāng)作自己的孩子，讓他們感受到你對(duì)他的關(guān)心、耐心和寬容。放下師道尊嚴(yán)的架子，尊重他們獨(dú)立的人格，走進(jìn)他們的心靈。陪伴他們健康成長！關(guān)鍵詞：單親家庭;關(guān)心;耐心; 寬容中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-106 案例一：接手了一個(gè)新的班級(jí)——九三班，我信心滿滿，以為自己可以把這樣一個(gè)成績平平的班級(jí)帶成文明班級(jí)，因?yàn)槲以?jīng)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，我的學(xué)生也從來沒有讓我失望過
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 舒茨三維人際關(guān)系理論下的單親家庭關(guān)系個(gè)案分析
在發(fā)生變化，單親家庭日益突出。單親家庭的數(shù)量逐年攀升，單親家庭問題逐漸成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。家庭是兒童接觸到的第一個(gè)社會(huì)要素，而單親家庭中親子關(guān)系惡化的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，這將不利于單親家庭兒童的身心發(fā)展。本文從社會(huì)工作的視角，通過運(yùn)用舒茨三維人際關(guān)系理論對(duì)案例進(jìn)行分析，總結(jié)和反思實(shí)務(wù)工作，以促進(jìn)社工對(duì)單親家庭的介入及建立和諧親子關(guān)系。關(guān)鍵詞：舒茨三維人際關(guān)系理論;單親家庭;親子關(guān)系一、主要內(nèi)容社會(huì)心理學(xué)家舒茨（W.Schutz）在1958年提出人際需要的三維理論
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 學(xué)校社會(huì)工作視域下單親家庭子女的心理健康教育
種原因造成的單親家庭逐漸增多，單親家庭子女的心理健康問題成為了專家學(xué)者和學(xué)校政府共同關(guān)注的重要社會(huì)課題。本文針對(duì)當(dāng)前單親家庭子女出現(xiàn)的心理問題的具體表現(xiàn)及其成因，從學(xué)校社會(huì)工作視域的視角出發(fā)，就如何改善單親家庭子女的心理健康提出了三點(diǎn)建議，即加強(qiáng)家校溝通，建立積極理性的生活態(tài)度;加強(qiáng)心理教育，構(gòu)建自尊自愛自強(qiáng)人格;加強(qiáng)社會(huì)保障，引入更為專業(yè)的專題咨詢。關(guān)鍵詞：單親家庭 子女 心理健康 社會(huì)工作社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，人是社會(huì)性的，屬于并認(rèn)同一種文化，并在這種文化的支
成長 2021年11期2021-10-28
- 新時(shí)期城市小學(xué)單親家庭學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
娟摘? 要：單親家庭的孩子在成長過程中需要更多的關(guān)注和關(guān)心，通過各種途徑幫助單親家庭學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，讓良好習(xí)慣伴隨學(xué)生終生，對(duì)這些學(xué)生的人生具有重要作用。筆者從事教育教學(xué)工作多年，根據(jù)多年和單親家庭小學(xué)生的接觸和教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為對(duì)這些學(xué)生要傾注更多的時(shí)間與精力，要多從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和可貴之處，引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)方面逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。文章以此為基礎(chǔ)，就如何在新時(shí)期培養(yǎng)小學(xué)單親家庭學(xué)生良好行為習(xí)慣進(jìn)行研究，具有一定的價(jià)值和意義。關(guān)鍵詞：單親家庭;
當(dāng)代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 單親家庭子女性格特點(diǎn)及關(guān)愛和教育方式分析
的逐年上升，單親家庭的數(shù)量越來越多，單親家庭子女的身心健康問題越來越得到廣大人民的關(guān)注。通過問卷測(cè)評(píng)的方式，對(duì)正常家庭和單親家庭的子女進(jìn)行性格測(cè)試，并分析總結(jié)出單親家庭孩子的性格弱點(diǎn)，并根據(jù)孩子的性格弱點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析，進(jìn)而給父母和教師提出幾點(diǎn)最適合的關(guān)愛和教育方式。關(guān)鍵詞：離婚率;單親家庭;性格弱點(diǎn);關(guān)愛方式;教育方式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-220引言孟子曰：“天下之本在于國，國之本在于家。”從2003年到2020年，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 單親家庭子女性格特點(diǎn)及關(guān)愛和教育方式分析
的逐年上升，單親家庭的數(shù)量越來越多，單親家庭子女的身心健康問題越來越得到廣大人民的關(guān)注。通過問卷測(cè)評(píng)的方式，對(duì)正常家庭和單親家庭的子女進(jìn)行性格測(cè)試，并分析總結(jié)出單親家庭孩子的性格弱點(diǎn)，并根據(jù)孩子的性格弱點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析，進(jìn)而給父母和教師提出幾點(diǎn)最適合的關(guān)愛和教育方式。關(guān)鍵詞：離婚率;單親家庭;性格弱點(diǎn);關(guān)愛方式;教育方式孟子曰：“天下之本在于國，國之本在于家?！睆?003年到2020年，我國離婚率已經(jīng)連續(xù)18年上漲。家庭的支離破碎不僅有損國家的根本，更對(duì)孩子
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 農(nóng)村單親家庭子女的有效教育策略
】農(nóng)村小學(xué);單親家庭;子女;教育中圖分類號(hào)：G626? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）27-0008-02Effective Educational Strategies for Children of Single-parent Families in Rural Areas（Jinshan primary school， Minle County， Zhangye City， Gansu Province，
家長·下 2021年9期2021-09-30
- 農(nóng)村單親家庭子女教育策略研究
故，這讓很多單親家庭的子女逐漸增加。對(duì)于農(nóng)村來說，很多孩子都是跟隨自己的爺爺奶奶長大，單親家庭的數(shù)量相對(duì)城市來說也比較多，因此農(nóng)村的單親家庭子女的教育也成了如今社會(huì)普遍關(guān)注的問題。如何對(duì)農(nóng)村單親家庭進(jìn)行更好的教育，幫助學(xué)生的成長，這是我們應(yīng)該考慮的。因此本文就農(nóng)村單親家庭子女教育策略研究做出了詳細(xì)的論述，供相關(guān)部門參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村;單親家庭;子女教育中圖分類號(hào)：G626? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）
天津教育·上 2021年9期2021-09-27
- 賞識(shí)教育對(duì)單親家庭學(xué)生的感化作用
的孩子變成了單親家庭的孩子，加上很多單親家庭不懂教育，忽略了對(duì)孩子的教育，以及社會(huì)不良誘惑的增多，許多單親家庭的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不盡如人意。因此，對(duì)單親家庭孩子的教育也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。班主任在此期間更應(yīng)關(guān)注他們，尋找適應(yīng)他們的方法教育。本文通過對(duì)單親家庭學(xué)生教育中存在的問題，分析解決和教育效果與大家分享。關(guān)鍵詞：單親家庭，班主任工作，問題學(xué)生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)教育，感化中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-308中國已進(jìn)入21世
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 淺談單親家庭孩子的心理健康教育
：當(dāng)今社會(huì)，單親家庭的孩子越來越多，家庭教育的缺失對(duì)這些孩子造成的負(fù)面影響不可低估，甚至某些單親家庭孩子的不良行為給社會(huì)帶來一系列嚴(yán)重、復(fù)雜的問題，讓人憂心。因此，單親家庭孩子的教育問題給教育部門提出了新的課題。特別是隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育要面向全體學(xué)生，探索單親家庭孩子的教育，引起了教育工作者的廣泛關(guān)注和重視?，F(xiàn)就西部貧困地區(qū)單親家庭孩子的不良心理現(xiàn)象和外在表現(xiàn)，探討單親家庭孩子的心理病癥及家庭教育策略。關(guān)鍵詞：單親家庭;孩子;心理病癥;家庭教育策
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 單親家庭親子關(guān)系調(diào)適問題的個(gè)案工作介入研究
摘要：單親家庭青少年在自我認(rèn)同、心理行為、親子關(guān)系尤其是親子關(guān)系方面存在一定的偏差。親子關(guān)系是家庭中最基本的關(guān)系，親子關(guān)系的好壞在很大程度上影響著青少年的健康成長和家庭的和諧發(fā)展。本文旨在通過專業(yè)的個(gè)案研究方法，提高單親家庭親子關(guān)系的調(diào)試水平，促進(jìn)個(gè)案研究在解決單親家庭青少年親子關(guān)系問題上的發(fā)展，為其他學(xué)者開展相關(guān)研究提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：單親家庭;親子關(guān)系;個(gè)案工作介入隨著離婚率的上升和死亡等不可控因素的影響，社會(huì)上單親家庭越來越多。單親家庭的父母需要
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年2期2021-09-10
- 單親家庭學(xué)生自尊與人際關(guān)系困擾的相關(guān)性實(shí)證研究*
]人際交往是單親家庭學(xué)生生活的重要組成部分。和諧的人際關(guān)系，可以使單親家庭學(xué)生獲得安全的自我掌控感、認(rèn)同感和歸屬感，滿足其交往的需求。相反，人際交往存在困惑或障礙，則容易產(chǎn)生各種心理問題，進(jìn)而影響單親家庭學(xué)生身心健康發(fā)展。當(dāng)前，困擾五年制高職校的主要問題之一就是單親家庭學(xué)生的自尊與人際關(guān)系問題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">單親家庭指父母一方去世或父母離異子女歸一方撫養(yǎng)的家庭”。[5]在平時(shí)的人際交往中，這些單親家庭學(xué)生往往存在嚴(yán)重的困擾，如敏感、離群索居、對(duì)他人不滿、情感淡漠等；同
廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年3期2021-07-20
- 農(nóng)村單親家庭子女教育問題分析與策略研究
陳金鳳一、單親家庭對(duì)子女的影響單親家庭不同于正常的完整的家庭。實(shí)際上父母離異對(duì)孩子造成的影響是最大的，無論是缺少了父親的保護(hù)或者是缺少了母親的慈愛，都會(huì)影響正常的家庭的天倫之樂。造成單親家庭的原因主要有幾個(gè)：第一，夫妻雙方感情不和或者是由于一些其他的原因離婚，孩子跟隨一方，形成了單親家庭。第二，父母當(dāng)中的某一方因?yàn)橐恍┩话l(fā)事件而去世，導(dǎo)致孩子只能跟著其中一方一起生活，形成了單親家庭。第三，工作地點(diǎn)相距太遠(yuǎn)導(dǎo)致夫妻雙方所處的地方相隔非常遠(yuǎn)，而且很久都不能見
天津教育 2021年25期2021-01-08
- 良好的人際交往助力單親家庭學(xué)生健康成長
。因此，培養(yǎng)單親家庭孩子的人際交往能力的重要性尤其值得關(guān)注。一、建立良好的親子關(guān)系是培養(yǎng)單親家庭孩子人際交往能力的基礎(chǔ)良好的親子關(guān)系是包容的，和諧的，尊重和值得信賴的，而建立良好的親子關(guān)系的前提要保證單親家庭孩子能在健康的家庭環(huán)境中成長。一個(gè)健康的家庭環(huán)境并不意味著父母雙方的存在，而是一種積極而良好的家庭氛圍。單親家庭的父母同樣可以為其子女營造積極的家庭氛圍，建立良好的親子關(guān)系。一些單親家庭父或母可能會(huì)因夫妻離婚而對(duì)孩子感到內(nèi)疚，出于補(bǔ)償心理而過度保護(hù)或縱
師道·教研 2020年10期2020-12-09
- 用愛呵護(hù)學(xué)生成長，關(guān)注單親家庭學(xué)生教育
關(guān)注小學(xué)階段單親家庭的學(xué)生教育，首要從生活出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)于生活重拾信心感受到溫暖。對(duì)于小學(xué)階段單親家庭的學(xué)生來說，他們?nèi)鄙偻暾募彝?，缺少健全的父愛與母愛，這種缺乏愛的環(huán)境會(huì)導(dǎo)致學(xué)生幼小的心靈比較脆弱，性格變得敏感產(chǎn)生心結(jié)。如果不能有效的關(guān)注引導(dǎo)單親家庭學(xué)生的教育，他們很大可能會(huì)失去健康成長的機(jī)會(huì)，失去快樂的童年。如何幫助單親家庭孩子消除心結(jié)是本文主要的探究內(nèi)容。一、日常多關(guān)心，多交流在學(xué)生入學(xué)時(shí)，了解好每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，對(duì)于單親家庭的同學(xué)著重關(guān)注，盡
魅力中國 2020年46期2020-12-07
- 單親家庭兒童早期教育的社會(huì)干預(yù)機(jī)制
變，造成大量單親家庭兒童出現(xiàn)，可以分成兩大類型，一種是生長在離異或喪偶的單親家庭，另一類是隱形性的單親家庭，這種家庭是因?yàn)楸O(jiān)護(hù)人有一方長時(shí)間處于離家狀態(tài)的單親家庭。因此，單親家庭的兒童教育，不只是家庭的問題，也是社會(huì)的問題。一、單身家庭兒童在接受早期教育過程中遇到的問題在我國傳統(tǒng)觀念中，家庭教育一直都是家庭內(nèi)部問題，屬于家庭私事。在單親家庭中，所涉及的兒童早期教育只局限單親教育，又得不到應(yīng)有的社會(huì)關(guān)注，造成家庭教育行為不規(guī)范，使兒童很難享受到高質(zhì)量的早期教
散文百家 2020年10期2020-11-22
- 有事說事，不能搞單親歧視
離異，一直在單親家庭長大，妻子這兩年跟我吵架時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就拿“單親家庭”說事兒，說我生長在這樣的家庭里，性格有問題，不會(huì)處理婚姻家庭矛盾，老被她指責(zé)，這讓我很反感。我該怎么辦？小陳小陳：你好！現(xiàn)在受一些相親節(jié)目的影響和心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，導(dǎo)致人們?cè)谝恢虢獾那闆r下，對(duì)單親家庭的人產(chǎn)生不應(yīng)有的刻板印象或偏見，如：單親家庭的人性格必定孤僻等。泛泛地貼標(biāo)簽不僅不嚴(yán)謹(jǐn)，還會(huì)錯(cuò)殺一大片。事實(shí)上，也有許多單親家庭背景的人成長得很好，性格開朗、陽光，而且特別懂得珍惜情感
現(xiàn)代婦女 2020年8期2020-08-20
- 良好的人際交往助力單親家庭學(xué)生健康成長
。因此，培養(yǎng)單親家庭孩子的人際交往能力的重要性尤其值得關(guān)注。一、建立良好的親子關(guān)系是培養(yǎng)單親家庭孩子人際交往能力的基礎(chǔ)良好的親子關(guān)系是包容的，和諧的，尊重和值得信賴的，而建立良好的親子關(guān)系的前提要保證單親家庭孩子能在健康的家庭環(huán)境中成長。一個(gè)健康的家庭環(huán)境并不意味著父母雙方的存在，而是一種積極而良好的家庭氛圍。單親家庭的父母同樣可以為其子女營造積極的家庭氛圍，建立良好的親子關(guān)系。一些單親家庭父或母可能會(huì)因夫妻離婚而對(duì)孩子感到內(nèi)疚，出于補(bǔ)償心理而過度保護(hù)或縱
師道(教研) 2020年10期2020-02-24
- 淺析單親家庭學(xué)生的心理特征及教育策略
殊的群體——單親家庭學(xué)生。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、物質(zhì)生活的不斷滿足、社會(huì)思想的多元變化，當(dāng)前單親家庭現(xiàn)象呈現(xiàn)出一種逐步上升的變化趨勢(shì)，由此致使單親家庭學(xué)生在學(xué)校中的比例相應(yīng)地逐步升高。這些學(xué)生中為數(shù)不少的還是比較優(yōu)秀的，同時(shí)也還有一些學(xué)生，因?yàn)榧彝テ扑?，?dǎo)致生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，學(xué)生幼小的心靈受到了沉重的打擊，最終形成了心理上的殘缺。那么怎樣有效對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行教育管理，毫無疑問成為一線教師不得不直面的一個(gè)棘手問題。我將從單親家庭子女心理特征、形成原因、
天津教育 2020年27期2020-01-10
- 單親家庭子女的心理問題及教育策略
率不斷上升，單親家庭日益增多，由此產(chǎn)生的單親家庭子女的心理問題日益嚴(yán)重。很多單親家庭的子女都不同程度地被心理問題所困擾，其中主要表現(xiàn)為自卑心理、自閉心理、逆反心理等。單親家庭子女的教育問題越來越引起社會(huì)的重視，成為構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)迫在眉睫、急需解決的問題。本文從單親家庭子女容易出現(xiàn)的心理問題入手，有針對(duì)性地提出了相關(guān)的教育對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】： 單親家庭子女 心理問題教育策略在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)變得日益多元化的今天，中國人的離婚率正在逐年升高，越來越多的青少
新生代·上半月 2019年5期2019-10-21
- 老婆總拿我“長在單親家庭”說事兒
Q：我在單親家庭長大，妻子這兩年跟我吵架的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就拿“單親家庭”說事兒，說我生長在這樣的家庭里，性格有問題，這讓我反感。我要怎么跟她溝通？A：我理解你的心情，現(xiàn)在受一些相親節(jié)目的影響和心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，導(dǎo)致人們?cè)谝恢虢獾那闆r下，對(duì)單親家庭的人產(chǎn)生不應(yīng)有的刻板印象或偏見，如：單親家庭的人性格必定孤僻等。泛泛地貼標(biāo)簽不僅不嚴(yán)謹(jǐn)，還會(huì)錯(cuò)殺一大片。事實(shí)上，也有許多單親家庭背景的人成長得很好，性格開朗、陽光，而且特別懂得珍惜情感、愿意付出、會(huì)愛人。單親家
婚姻與家庭·婚姻情感版 2019年8期2019-08-07
- 與單親家庭學(xué)生溝通的技巧
馬明月單親家庭的學(xué)生很容易背上沉重的心理負(fù)擔(dān)，行為發(fā)生偏差，影響正常的生活和學(xué)習(xí)。班主任及時(shí)有效的溝通可以幫助他們健康成長，但是目前青年班主任在與單親家庭學(xué)生溝通中存在不少問題。一是過度溝通。比如，有的班主任在與單親家庭學(xué)生交流時(shí)，為了表達(dá)自己的關(guān)切，常常對(duì)學(xué)生說：“我已經(jīng)知道你父母離婚的事了，以后有什么困難隨時(shí)找老師?！庇械纳踔猎诎嗉?jí)里當(dāng)著其他學(xué)生說類似的話。表面看起來好像充滿了關(guān)懷，其實(shí)學(xué)生會(huì)覺得內(nèi)心深處的傷疤又一次被揭開了。二是單向溝通。溝通是雙向的
北京教育·普教版 2019年3期2019-04-19
- 做好對(duì)單親家庭學(xué)生的教育
中學(xué) 姜連雄單親家庭的學(xué)生一般具有這樣的特點(diǎn)：他們往往缺少自信，上進(jìn)心不強(qiáng)。感情脆弱，很多學(xué)生心靈是封閉的，一旦遇到問題，教師很難與其溝通，總是不能把心里話說出來。還有一部分學(xué)生比較偏激，聽不進(jìn)教師的勸說，有的甚至很少與人交流，更重要的是這些學(xué)生中很多人對(duì)學(xué)習(xí)不重視，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)成績普遍較低，所以，這部分學(xué)生就成為學(xué)校教育的工作重點(diǎn)。那么，怎樣才能做好對(duì)單親家庭學(xué)生的教育呢？第一，學(xué)校要對(duì)單親家庭學(xué)生的教育問題有明確的認(rèn)識(shí)，要重視這項(xiàng)工作
家長 2019年34期2019-01-13
- 淺談高中單親家庭子女教育問題與對(duì)策研究
的社會(huì)現(xiàn)狀，單親家庭逐漸增多，單親子女生活在父母離異的陰影中，其心理承受著極大的壓力。對(duì)于高中單親家庭教育問題研究能夠幫助家長樹立良好教育意識(shí)，能夠讓家長用自身的道德才智，為子女創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍。通過研究能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">單親家庭為子女帶來的傷害降到最低，提升單親家庭教育的質(zhì)量，促進(jìn)單親家庭氛圍向優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。二、高中單親家庭子女教育問題（一）高中單親家庭子女教育問題調(diào)查分析針對(duì)我校單親家庭子女教育的研究，選取了我校部分單親家庭子女進(jìn)行調(diào)查。從學(xué)生的家庭情況來看
學(xué)校教育研究 2018年10期2018-11-18
- 基于單親家庭大學(xué)生管理的溝通策略研究
婚率的升高，單親家庭的孩子的比例也呈不斷上升的趨勢(shì)，單親家庭的孩子在成長過程中，由于父母其中一方關(guān)愛的缺失而產(chǎn)生自卑、敏感、內(nèi)向、孤獨(dú)、缺乏安全感等不同的心理特征，當(dāng)單親家庭學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后開始獨(dú)立生活，其對(duì)時(shí)間、生活內(nèi)容、人際交往的管理等有了很大的自主性，也產(chǎn)生了更大的問題，如何選擇合適的溝通策略與單親家庭學(xué)生溝通成為高教育工作者關(guān)心的重點(diǎn)問題之一。一、單親家庭大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查為了解當(dāng)前單親家庭大學(xué)生的心理特征以及其在大學(xué)生活的身心現(xiàn)狀，筆者在查閱資料的基礎(chǔ)
新生代 2018年17期2018-11-13
- 單親家庭初中生心理行為分析及教育策略
也不斷增高，單親家庭的比例不斷增多。單親家庭是一種不完整的家庭模式，對(duì)于孩子的成長具有較為顯著的影響。單親家庭的構(gòu)架使得很多孩子在成長過程中接觸到了很多他們不理解的行為和事情，最終給他們留下了較多的心理陰影和傷害。因此有必要對(duì)單親家庭初中生心理行為進(jìn)行深入的分析，并采取相應(yīng)的引導(dǎo)教育。1.初中單親家庭學(xué)生心理行為偏差的具體表現(xiàn)單親家庭一般都是失去了父愛或者母愛，他們?cè)谛愿裆媳憩F(xiàn)的都非常孤僻，不想跟其他人進(jìn)行過多交流，情緒也容易出現(xiàn)波動(dòng)。如果在孩子很小或者到
讀與寫·上旬刊 2018年8期2018-11-01
- 淺談高中單親家庭子女教育問題與對(duì)策研究
的社會(huì)現(xiàn)狀，單親家庭逐漸增多，單親子女生活在父母離異的陰影中，其心理承受著極大的壓力。對(duì)于高中單親家庭教育問題研究能夠幫助家長樹立良好教育意識(shí)，能夠讓家長用自身的道德才智，為子女創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍。通過研究能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">單親家庭為子女帶來的傷害降到最低，提升單親家庭教育的質(zhì)量，促進(jìn)單親家庭氛圍向優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。二、高中單親家庭子女教育問題(一)高中單親家庭子女教育問題調(diào)查分析針對(duì)我校單親家庭子女教育的研究，選取了我校部分單親家庭子女進(jìn)行調(diào)查。從學(xué)生的家庭情況來看
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年7期2018-03-03
- 小學(xué)六年級(jí)單親家庭子女的心理透視與輔導(dǎo)策略
李珍單親家庭環(huán)境的特殊性，給單親家庭子女的成長帶來了一些不利的影響，導(dǎo)致這些孩子在心理上或多或少地存在一些問題。為了家庭的和諧，必須采取一些應(yīng)對(duì)措施。一、目前單親家庭的現(xiàn)狀現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)婚姻的認(rèn)識(shí)有了很大的變化，導(dǎo)致離婚率逐年上升。父母離婚，孩子是最大的受害者，單親家庭中，由父母中的一方撫養(yǎng)長大的孩子，沒有辦法完整地得到父母的愛。通過對(duì)我校六年級(jí)300名小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，筆者統(tǒng)計(jì)出單親家庭子女的一些數(shù)據(jù)，如下表所示。通過分析數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，單親家庭
教書育人·校長參考 2017年11期2017-11-13
- 小學(xué)六年級(jí)單親家庭子女的心理透視與輔導(dǎo)策略
珍小學(xué)六年級(jí)單親家庭子女的心理透視與輔導(dǎo)策略李 珍單親家庭環(huán)境的特殊性，給單親家庭子女的成長帶來了一些不利的影響，導(dǎo)致這些孩子在心理上或多或少地存在一些問題。為了家庭的和諧，必須采取一些應(yīng)對(duì)措施。一、目前單親家庭的現(xiàn)狀現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)婚姻的認(rèn)識(shí)有了很大的變化，導(dǎo)致離婚率逐年上升。父母離婚，孩子是最大的受害者，單親家庭中，由父母中的一方撫養(yǎng)長大的孩子，沒有辦法完整地得到父母的愛。通過對(duì)我校六年級(jí)300名小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，筆者統(tǒng)計(jì)出單親家庭子女的一些數(shù)據(jù)，
教書育人 2017年32期2017-11-09
- 給孩子煲一道“心靈雞湯”
上升的趨勢(shì)，單親家庭越來越多。這種不良的社會(huì)現(xiàn)象，不僅不利于構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)單親家庭的孩子也有負(fù)面影響。與生長在父母俱全的家庭的孩子不同，單親家庭的孩子從小受到的關(guān)愛就較少，在個(gè)性品質(zhì)上難免出現(xiàn)問題，表現(xiàn)在生活中出現(xiàn)不自信等現(xiàn)象。針對(duì)這樣的情況，文章就對(duì)在單親家庭長大的學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行分析，談?wù)勊麄冊(cè)谛睦砩洗嬖诘膯栴}，并結(jié)合實(shí)際提出有效的培養(yǎng)方式，以促進(jìn)他們健康成長。所謂的單親家庭就是指孩子生長在一個(gè)并非與父母同住的生活環(huán)境下，他們只能依靠其中的一方，在
教師·上 2016年10期2016-11-07
- 也來談?wù)劙嗉?jí)管理
最突出的就是單親家庭孩子的教育問題。大家也許有共同的體會(huì)，那就是單親家庭孩子的教育問題很棘手，很難做好。所以，我就自己近幾年的工作談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">單親家庭孩子的教育問題。班主任要高度重視單親家庭孩子的教育問題。近幾年，隨著離婚率的上升，單親家庭孩子越來越多。在一個(gè)班級(jí)里，單親家庭的孩子幾乎占了班級(jí)總?cè)藬?shù)的三分之一，而這些孩子中，很多孩子由于缺少父愛或者母愛，性格難免有些怪異，有的孩子性格特別孤僻，和他們交流和溝通都很難。所以，作為班主任老師就要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)單親家庭孩子
新課程·上旬 2014年12期2015-03-17
- 單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感調(diào)查
17100）單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感調(diào)查龔高昌（湖南人文科技學(xué)院教育系417100）采用問卷調(diào)查法，來調(diào)查分析單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感，結(jié)果發(fā)現(xiàn)單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感具有顯著的年限、原因類型、結(jié)構(gòu)類型的差異，還具有高分或低分的極端性分布特點(diǎn)。單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感一、問題的提出單親家庭是指以男性或女性為家長，同被撫養(yǎng)子女生活在一起的家庭，這樣的家庭多由死亡、離婚、分居、拋棄或者未婚所形成，有離婚式單親家庭、喪偶式單親家庭、未婚式單親家庭和分居式
學(xué)周刊 2015年34期2015-03-07
- 論20世紀(jì)下半葉英國單親家庭的變化特點(diǎn)
景下，英國的單親家庭呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。本文擬從三個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行論述，希望以此加深對(duì)當(dāng)代英國家庭變化的理解。一、單親家庭的總量迅速增長在英國，單親家庭從來不是一個(gè)新的社會(huì)現(xiàn)象，早在19世紀(jì)英國社會(huì)就有大量的單親家庭存在。這一時(shí)期的單親家庭主要是由于配偶一方的死亡產(chǎn)生的，且絕大多數(shù)是寡婦單親家庭。直到20世紀(jì)60年代，英國單親家庭的增長速度都比較緩慢。但是自20世紀(jì)60年代末后，英國單親家庭的增長變得越來越快，這既反映在絕對(duì)數(shù)量上的劇烈增加，也反映在其所占比
- 衛(wèi)生學(xué)校不同類型單親家庭學(xué)生心理行為調(diào)查
學(xué)校不同類型單親家庭學(xué)生心理行為調(diào)查宋正愛，黃兵基（酒泉衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 酒泉 735000）采用問卷調(diào)查法，對(duì)122名衛(wèi)生學(xué)校單親家庭學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，探討不同類型單親家庭學(xué)生心理行為。衛(wèi)生學(xué)校；單親家庭學(xué)生；心理行為單親家庭學(xué)生是指由于父母離異或者意外事故等原因?qū)е屡c父親或母親一方生活的學(xué)生。單親家庭在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、道德品質(zhì)、心理健康等方面產(chǎn)生消極的影響，單親家庭學(xué)生的教育已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。近年來，關(guān)于單親家庭學(xué)生心理行為的研究與
衛(wèi)生職業(yè)教育 2010年9期2010-10-26
- 關(guān)于單親家庭學(xué)生教育問題的思考
過教育,幫助單親家庭子女坦然面對(duì)家庭變故,是一個(gè)社會(huì)性的大課題。本文闡述了單親家庭子女教育中存在的問題,提出了對(duì)單親家庭子女教育的對(duì)策及建議。關(guān)鍵詞單親家庭子女教育對(duì)策建議中圖分類號(hào):G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A近年來,隨著離婚率的不斷攀升,也給學(xué)校教育帶來一個(gè)新的課題,那就是增加的一個(gè)新的特殊群體——單親家庭學(xué)生。在這些單親家庭中,有的是父母離異,由父親或母親一方撫養(yǎng),有的單親家庭子女在父母離異后,直接由爺爺奶奶撫養(yǎng)照顧。目前在學(xué)校就讀的學(xué)生當(dāng)中,單親家庭學(xué)生就
科教導(dǎo)刊 2009年30期2009-07-03