子華明

（曲靖師范學(xué)院 教師教育學(xué)院，云南 曲靖 655000）

隨著習(xí)近平總書記分別在不同的場合對傳統(tǒng)文化的重要性給予強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)文化的教育再次被人們放在一個重要的位置上。人們在思考如何豐富傳統(tǒng)文化的教育形式、內(nèi)容的同時，更多的是將目光停留在傳統(tǒng)文化的教育功能的探討上，特別是對道德教養(yǎng)的影響上。

一、幾個關(guān)鍵的概念

（一）傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化是經(jīng)過實(shí)踐和時間的考驗(yàn)不斷積累和沉淀下來的文化內(nèi)容。從時間的節(jié)點(diǎn)上來說，傳統(tǒng)文化更多的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該是鴉片戰(zhàn)爭以前的文化。從考古的角度來講，中國就文字研究來看，已經(jīng)有了5000多年的歷史。當(dāng)然，由于孕育傳統(tǒng)文化社會背景的局限性，因此傳統(tǒng)文化也難免帶有局限性。就拿傳統(tǒng)文化中提出的韜光養(yǎng)晦、無為而治、中庸不爭等等都難以適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展。同時在傳統(tǒng)文化中由于地域的原因，各種民族又有自身獨(dú)特的民族文化，因此中華民族文化之中也是一個沖撞融合的過程。當(dāng)然只有去粗取精才能發(fā)揮文化的功能。

（二）傳統(tǒng)文化的功能。傳統(tǒng)文化對于人的教化功能主要體現(xiàn)在一下幾個方面：首先是對于個體的人格健全發(fā)展有重要的作用。傳統(tǒng)文化中含有豐富的內(nèi)涵，包括“自強(qiáng)不息”的意志精神，對于人堅韌意志培養(yǎng)有重要的啟示引導(dǎo)作用；“以和為貴”、“仁愛之心”等對于個體道德品格的修養(yǎng)有重要的作用。其次是有利于個體的民族性格的養(yǎng)成。民族精神是一個民族生存發(fā)展的根基，也是不被其他民族同化的保證，中華民族素來就有較強(qiáng)的民族精神，在歷史的發(fā)展中形成了特殊的民族情感和民族意識，傳統(tǒng)文化的教育有利于民族精神的形成和鞏固。再次是有利于社會環(huán)境的穩(wěn)定、和諧。

二、大學(xué)生職業(yè)道德教育

（一）當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀。“國有國法，家有家規(guī)”，每一行業(yè)都有自己的職業(yè)道德，然而職業(yè)道德都有共性。就目前針對大學(xué)生當(dāng)前的職業(yè)道德教育來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并不能滿足大學(xué)生走上社會崗位的需求。就當(dāng)前來說存在著這樣幾個方面的問題：

各高校都開設(shè)了職業(yè)道德相關(guān)或多或少的課程，但因?yàn)閷熧Y隊伍的建設(shè)不夠重視以及課程建設(shè)跟不上要求各種原因，開展教育的實(shí)效性差，并沒有起到提高大學(xué)生相關(guān)職業(yè)道德的功能。其中具體的表現(xiàn)有這樣幾點(diǎn)：首先是對大學(xué)生開展的職業(yè)道德的教育內(nèi)容明顯和社會現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)。其次是開展教學(xué)的方式并沒有和大學(xué)生的生理心理發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合起來。再次是各類專業(yè)知識的教育與職業(yè)道德的培養(yǎng)結(jié)合不緊密。特別是在和國外相關(guān)的職業(yè)道德教育對比，這些問題更加突出。

由于受當(dāng)前多元文化影響，大學(xué)生在價值觀、人生觀等方面同樣表現(xiàn)出多元化的趨勢。但是由于社會的進(jìn)步，無論是受服務(wù)對象還是服務(wù)的主體都對個體的職業(yè)道德修養(yǎng)提出了更高要求。大學(xué)生的職業(yè)道德應(yīng)體現(xiàn)這樣幾個方面內(nèi)容：

首先是服務(wù)大眾的服務(wù)觀。應(yīng)幫助大學(xué)生懂得服務(wù)滿意的重要性，學(xué)會溝通、尊重服務(wù)對象，建立較強(qiáng)的服務(wù)意識。其次是引導(dǎo)大學(xué)生高尚職業(yè)價值觀的樹立。引導(dǎo)大學(xué)生提升自我職業(yè)效能感，辨別和抵制不正確的思想觀念，明確樹立正確職業(yè)價值觀。再次是要有自甘獻(xiàn)身社會精神。幫助大學(xué)生深刻認(rèn)識到每個行業(yè)都是崇高的，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和個人品質(zhì)。

（二）傳統(tǒng)文化教育對職業(yè)道德教育的作用。首先通過傳統(tǒng)文化教育可以增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感、自豪感。每一個行業(yè)都有比較強(qiáng)的代表人物，通過學(xué)習(xí)這個行業(yè)的發(fā)展歷史，了解行業(yè)的輝煌。通過學(xué)習(xí)代表人物的事跡，可以增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，從而提高大學(xué)生的職業(yè)自豪感；其次可以提升強(qiáng)化大學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感。每一個行業(yè)都有著具體的工作職責(zé)，都在為社會的發(fā)展做出非凡的貢獻(xiàn)。有救死扶傷的醫(yī)生，有傳授文化的教師，有服務(wù)人民的公務(wù)員，每一種職業(yè)都有特定的責(zé)任，通過傳統(tǒng)的文化教育可以加深大學(xué)生對職業(yè)責(zé)任的認(rèn)識，提升他們的責(zé)任感；再次是提升大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性。無論是古人先賢的高尚道德還是他們創(chuàng)造的文化流派核心思想，都可以對大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。一方面是道德示范作用，另一方面是文化內(nèi)涵的吸收。從而促進(jìn)大學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化的精華。

（三）傳統(tǒng)文化對職業(yè)道德教育的具體措施。如何在大學(xué)生中通過開展傳統(tǒng)文化的教育，從而提升大學(xué)生職業(yè)道德方面的教育實(shí)效性，可以從以下幾個方面開展：

首先要大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，專門編寫適合大學(xué)生閱讀的傳統(tǒng)文化教材，設(shè)置相關(guān)的課程。內(nèi)容主要放在先賢古圣個人道德品格修養(yǎng)的相關(guān)名言名句以及各個行業(yè)比較有代表性的個人事跡，鼓勵大學(xué)生進(jìn)行道德修養(yǎng)提升；其次是在高校結(jié)合傳統(tǒng)文化和職業(yè)道德開展校園文化主題建設(shè)，充分運(yùn)用環(huán)境熏陶的作用，在各二級學(xué)院的宣傳櫥窗、廣播、校報、板報等宣傳營地，展示歷代名人畫像、名言警句、名人事跡，組織開展以傳統(tǒng)文化為主題的學(xué)術(shù)講座、經(jīng)典文化篇章朗誦等各類文化主題活動，結(jié)合現(xiàn)代的思想不斷豐富大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵。從而有效促進(jìn)大學(xué)生在職業(yè)教育中職業(yè)道德的修養(yǎng)水平。