方 芳

(河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，河南 鄭州 450000)

黨的十八大報(bào)告中將生態(tài)文明建設(shè)擺在“五位一體”總布局中論述，并提出要加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，形成合理消費(fèi)的社會風(fēng)尚，營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣［1］。在社會、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)已成為國家發(fā)展的必然趨勢。在大學(xué)生思想政治教育中嵌入生態(tài)文明教育，既是題中之義，也是迫切要求。

一、大學(xué)生生態(tài)文明教育

(一)在大學(xué)生思想政治教育中開展生態(tài)文明教育的必要性

生態(tài)文明建設(shè)是我國立足當(dāng)前、面向未來的重大戰(zhàn)略決策。當(dāng)代大學(xué)生是中國未來社會發(fā)展的中堅(jiān)力量，因此，在大學(xué)生思想政治教育中開展大學(xué)生生態(tài)文明教育，提高大學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。

(二)在大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)生態(tài)文明教育的重要意義

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“三觀”教育中包含著樹立正確的生態(tài)文明意識和觀念。而在加強(qiáng)愛國主義和公德教育中提出的教育大學(xué)生愛祖國的大好河山、規(guī)范好人與自然之間關(guān)系，就是要加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)［2］?？梢?，在建設(shè)生態(tài)文明的時(shí)代要求下，將生態(tài)文明意識植入大學(xué)生的核心價(jià)值觀具有重要意義。

1.開展生態(tài)文明教育，是保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的迫切需要

當(dāng)前，氣候變化、土地退化、生物多樣性銳減等一系列的生態(tài)問題，已成為阻礙我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的絆腳石。大學(xué)生是中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的生態(tài)文明意識對于生態(tài)環(huán)境的改善和保護(hù)至關(guān)重要。但是，當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識和道德素質(zhì)仍存在較大問題。因此，樹立大學(xué)生生態(tài)文明觀念，提高其綜合素質(zhì)是保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的迫切需要。

2.加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求

現(xiàn)代社會，對生態(tài)文明觀念的認(rèn)知和踐行是大學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)社會的基本要求［3］。將生態(tài)文明理念引入高校教育當(dāng)中，不僅可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)社會、服務(wù)社會，而且可以提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校生態(tài)文明教育存在的問題

教育對文明起著推動作用，在生態(tài)文明的建設(shè)中，生態(tài)文明教育承擔(dān)著倡導(dǎo)、傳播的重任［4］。完善高校的生態(tài)文明教育體系，強(qiáng)化大學(xué)生的生態(tài)文明意識，已成為高校思想政治工作中的一項(xiàng)重要研究內(nèi)容。

(一)教育機(jī)制殘缺，阻礙生態(tài)文明教育萌芽

目前，大多數(shù)高校開設(shè)的環(huán)境類選修課程存在數(shù)量偏少、體系不完整等問題。對于生態(tài)文明教育的作用缺乏足夠的認(rèn)識，忽視了對大學(xué)生自身生態(tài)觀的培養(yǎng)，這在一定程度上阻礙了高校生態(tài)文明教育的發(fā)展。

(二)理論與實(shí)踐脫離，影響生態(tài)文明教育效果

高校在進(jìn)行環(huán)境教育的過程中，第一課堂的專業(yè)教育與第二課堂的實(shí)踐教育無法產(chǎn)生有效結(jié)合，僅僅通過環(huán)境保護(hù)活動、生態(tài)知識推廣等方式難以達(dá)到對大學(xué)生教育的持續(xù)性和有效性的目標(biāo)，也無法在校園內(nèi)形成注重環(huán)境保護(hù)、重視生態(tài)問題的良好氛圍。

(三)生態(tài)意識淡薄，制約生態(tài)文明教育發(fā)展

十八大報(bào)告文中直接提到“環(huán)境”或“生態(tài)”的字眼的地方多達(dá)45 處。報(bào)告指出:大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，強(qiáng)調(diào)把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位［5］。因此，將十八大精神貫徹落實(shí)到高校思想政治教育中，就是要將生態(tài)文明理念植入到大學(xué)生的意識中去。然而，近年來一些大學(xué)生的生態(tài)意識問卷調(diào)查顯示:大部分學(xué)生認(rèn)同對生態(tài)保護(hù)的重要性與緊迫性，但缺乏相應(yīng)的生態(tài)保護(hù)知識;部分學(xué)生對重大生態(tài)問題態(tài)度冷漠，生態(tài)責(zé)任意識淡薄。這些都嚴(yán)重制約高校生態(tài)文明教育的發(fā)展。

三、在高校思想政治教育中探究生態(tài)文明教育的路徑

(一)堅(jiān)持育人為本，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的生態(tài)文明意識

生態(tài)意識教育主要包括生態(tài)環(huán)保教育、生態(tài)危機(jī)意識教育、生態(tài)宣傳教育［6］。生態(tài)意識是生態(tài)文明教育的精神依托和道德基礎(chǔ)，在大學(xué)生思想教育中植入生態(tài)文明教育，有利于全社會的生態(tài)文明建設(shè)。

(二)堅(jiān)持生態(tài)教育，拓寬教育渠道

高校生態(tài)文明教育必須建立健全高效的生態(tài)教育機(jī)制，調(diào)整生態(tài)文明學(xué)科建設(shè)的體系與規(guī)模，把生態(tài)文明教育課程列為學(xué)校的公共必修課。對于農(nóng)林院校，尤其要發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢，以點(diǎn)帶線及面，將生態(tài)相關(guān)專業(yè)推向全校，鼓勵非環(huán)境專業(yè)的學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

豐富多彩的校園文化活動為開展生態(tài)文明教育提供了廣闊的平臺，環(huán)境保護(hù)、水土保持等方面的知識是生態(tài)文明教育的理論基礎(chǔ)，只有通過專業(yè)教師和高校思政教育工作者的共同指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)科和高校共青團(tuán)的第二課堂的有效結(jié)合，才能真正推動生態(tài)文明教育在高校大學(xué)生中廣而深地普及與傳播。另外，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高校還可以利用微博、微信等有效載體，對大學(xué)生進(jìn)行全方位的生態(tài)文明教育，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識，提高大學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)。

(三)堅(jiān)持實(shí)踐育人，增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育的社會輻射效應(yīng)

正確理解生態(tài)文明內(nèi)涵，是弘揚(yáng)生態(tài)文明的基礎(chǔ)。高校開展生態(tài)文明教育要與大學(xué)生全面素質(zhì)教育緊密結(jié)合。以我校為例，我們倡導(dǎo)學(xué)生依托課題研究，深入校園、社區(qū)、周邊城市開展實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行環(huán)保宣傳活動，讓大學(xué)生在實(shí)踐活動中傳播生態(tài)文明理念，深化認(rèn)識生態(tài)文明教育的意義。引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保公益活動，鼓勵廣大青年學(xué)生走向社會、投身社會、服務(wù)社會，通過高校校園文化影響力，輻射社會，在實(shí)踐中影響和帶動更多人加入綠色行動者的行列，逐步使建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的理念成為全社會的共識，使“愛護(hù)環(huán)境”、“節(jié)約資源”、“循環(huán)發(fā)展”等一系列生態(tài)文明理念深入人心。

(四)堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建和諧的生態(tài)文明校園文化

大學(xué)校園不僅是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場所，更是開展大學(xué)生思想政治教育，宣傳生態(tài)文明建設(shè)的重要基地。在校園內(nèi)以形式多樣的校園文化活動為載體，開展生態(tài)文明教育，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識，營造節(jié)約資源的良好氛圍，可以很好地發(fā)揮校園文化活動對生態(tài)文明教育的促進(jìn)作用。如，通過舉辦生態(tài)文明教育講座、小組討論賽以及主題團(tuán)日活動等形式，普及生態(tài)文明知識，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和生態(tài)道德意識;可以在校園張貼各種宣傳海報(bào)，通過廣播等形式，構(gòu)成一個(gè)具有良好生態(tài)環(huán)境的場所;借助“世界環(huán)境日”、“地球日”、“世界水日”等節(jié)日，開展主題宣傳活動，舉辦大學(xué)生征文、攝影、繪畫、演講、書法、設(shè)計(jì)等大學(xué)生們喜聞樂見的活動，倡導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注綠色消費(fèi)、關(guān)注環(huán)境，從而加強(qiáng)大學(xué)生保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識，提高生態(tài)道德素養(yǎng)。

［1］學(xué)習(xí)十八大“五位一體”總布局的一點(diǎn)體會.［EB/OL］.http://dang jian.people.com.cn/n/2012/1126/c117092-19697160.html.

［2］于海榮.對高校思想政治教育中開展生態(tài)文明教育的思考［J］.教育與職業(yè)，2010(29):80-81.

［3］付宇.當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)踐路徑初探［J］.科教導(dǎo)刊，2014(2):15-16.

［4］李穎.談將生態(tài)文明理念融入高校校園文化建設(shè)之中［J］.教育時(shí)空，2013(8)143-145.

［5］劉云山.以胡錦濤總書記重要講話精神統(tǒng)一思想行動為黨的十八大召開營造良好思想輿論氛圍［J］.黨建，2012(9):6-10.

［6］金鴿.新時(shí)期國內(nèi)外公民生態(tài)意識教育研究綜述［J］.內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，7(4):94-96.