馬豫文

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052)

隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛，人才競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，高質(zhì)量的人才將在市場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中脫穎而出，而高素質(zhì)是提高人才質(zhì)量的必要條件，因此開展素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的主旋律，而圖書館作為學(xué)校的信息資源中心，是學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育有著不可推卸的責(zé)任。

一、高校圖書館開展大學(xué)生素質(zhì)教育的重大意義

(一)有助于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和人文素質(zhì)

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，擁有一個(gè)良好的心理素質(zhì)是非常必要的，由于各種因素的影響，許多大學(xué)生的心理承受能力比較差，遇到一點(diǎn)困難和挫折就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，不善于溝通，生存能力差，有的甚至走向極端，造成不良后果。高校圖書館所擁有的美好的物質(zhì)文化及精神文化會(huì)潛移默化地提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提升個(gè)人修養(yǎng)，具備較好的人文素養(yǎng)。

(二)有助于提高創(chuàng)新素質(zhì)

在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，是否具有創(chuàng)新能力成為關(guān)鍵問題?，F(xiàn)在的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)瀏覽時(shí)淺閱讀多，深閱讀少;知識(shí)儲(chǔ)備單一化，簡(jiǎn)單化;心態(tài)浮躁，不能深入分析問題，缺乏創(chuàng)新能力。作為館藏資源豐富的高校圖書館，能夠充分發(fā)揮圖書館的教育職能，提高學(xué)生的知識(shí)積累及收集分析信息能力，開發(fā)其創(chuàng)新能力。

(三)有助于提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)

大學(xué)教育不僅在時(shí)間上比較寬松，而且在專業(yè)選擇上更加自由，在學(xué)習(xí)方法上也更加多樣，因此大學(xué)生要具有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于各種信息要有分析、利用的能力。特別是處于當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息資源更新迅速，海量增加，內(nèi)容豐富，圖書館作為學(xué)生的第二課堂，有責(zé)任提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的信息檢索能力，充分利用圖書館及網(wǎng)絡(luò)信息資源，養(yǎng)成良好的知識(shí)利用習(xí)慣。

二、圖書館開展素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)

(一)高雅舒適的閱覽環(huán)境

高校圖書館一般都是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，本身就是一種人文景觀。良好的閱讀環(huán)境是圖書館提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要前提條件。走進(jìn)圖書館，有寬敞明亮的閱覽室，視野開闊，室內(nèi)外綠色植物郁郁蔥蔥，賞心悅目，有利于調(diào)節(jié)身心、調(diào)整情緒，提高閱讀和思維效率。設(shè)施布局合理，功能設(shè)計(jì)人性化，比如便捷的計(jì)算機(jī)查詢系統(tǒng)，排列有序的書架，舒適的桌椅，學(xué)生在這種優(yōu)雅的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)也提升了人文素養(yǎng)。

(二)豐富多樣的文獻(xiàn)信息資源

高校圖書館是大學(xué)的文獻(xiàn)信息中心，擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源。按出版技術(shù)劃分，信息資源可分為非電子資源和電子資源。高校圖書館收藏的文獻(xiàn)信息資料的專業(yè)性、系統(tǒng)性、完整性和實(shí)用性是其他情報(bào)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)無法比擬的。豐富的文獻(xiàn)資源為信息資源的開發(fā)和利用提供了充足的數(shù)據(jù)。近年來隨著圖書館數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展，高校圖書館不僅有傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，而且有現(xiàn)代化的電子文獻(xiàn)。因此，高校圖書館得天獨(dú)厚的信息資源為開展大學(xué)生素質(zhì)教育奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。為大學(xué)生更新觀念、開闊視野、提高創(chuàng)新能力、尋找就業(yè)門路提供了堅(jiān)實(shí)的文獻(xiàn)信息資源平臺(tái)。

(三)先進(jìn)的電子設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用日益廣泛，信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了圖書館的發(fā)展進(jìn)程。高校圖書館由過去的人工服務(wù)向自動(dòng)化發(fā)展，把計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)相結(jié)合，擁有先進(jìn)的圖書館管理系統(tǒng)、可靠的軟硬件系統(tǒng)平臺(tái)、強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。高校圖書館從傳統(tǒng)的儲(chǔ)藏功能模式向開放化、網(wǎng)絡(luò)化的信息服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，由單一功能向多功能轉(zhuǎn)變。以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的引進(jìn)，加快了高校圖書館信息服務(wù)的進(jìn)程。各種現(xiàn)代化技術(shù)手段和設(shè)備進(jìn)入圖書館，為大學(xué)生提供了利用館藏信息資源不受時(shí)空限制的有利條件，使高校圖書館形成了高效、完整服務(wù)體系，為讀者提供文獻(xiàn)外借、閱覽、參考咨詢、信息檢索、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、教育培訓(xùn)等服務(wù)，現(xiàn)代化設(shè)備和嶄新的技術(shù)手段為圖書館開展大學(xué)生素質(zhì)教育提供了技術(shù)支持。

圖書館的電子閱覽室、公用目錄檢索設(shè)備、復(fù)印設(shè)備、陳列圖書與期刊的櫥窗、書架的質(zhì)量和式樣等，都是圖書館培養(yǎng)學(xué)生提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)保證。

三、高校圖書館開展大學(xué)生素質(zhì)教育模式構(gòu)建

(一)利用充實(shí)的館藏資源，開展內(nèi)容豐富的素質(zhì)教育

哈佛大學(xué)校長(zhǎng)艾略特有句名言:“圖書館是大學(xué)的心臟?！睆?fù)旦大學(xué)的張汝倫教授也說:“人的素質(zhì)單靠學(xué)習(xí)英語和電腦是培養(yǎng)不出來的。人的素質(zhì)只能靠人文教育來培養(yǎng)，而閱讀經(jīng)典，應(yīng)該是人文教育必不可少的一環(huán)?！眻D書館是學(xué)校的信息資源中心，經(jīng)過歷年來的收藏積累，擁有豐富的典藏信息資源，利用這些資源在校園中展開積極的閱讀推廣，讓圖書館大量的古今中外的經(jīng)典著作發(fā)揮作用，讓學(xué)生們開闊視野，吸取經(jīng)典作品中的精華，傳承中國(guó)文化，提高人文素養(yǎng)。學(xué)生們可以通過閱讀心理學(xué)的書籍，例如像弗洛伊德和馬斯洛的書，了解人格，了解人的需要，充實(shí)自己，調(diào)節(jié)好自己的心情，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)忍耐，擁有健康的心理素質(zhì);還可以通過閱讀自然科學(xué)的書籍，揭示自然界發(fā)生的現(xiàn)象以及實(shí)質(zhì)，進(jìn)而把握自然科學(xué)規(guī)律，合理地利用這些規(guī)律作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

(二)改進(jìn)服務(wù)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)的素質(zhì)教育

傳統(tǒng)的大學(xué)圖書館以搜集、整理、編目、保存圖書資料為主，服務(wù)比較被動(dòng);現(xiàn)代的圖書館多數(shù)都是開放式借閱，學(xué)生可以自由選擇，借閱量也相對(duì)增加不少，但是也有個(gè)弊端就是造成了學(xué)生無目的的盲目借還，增加了管理員的工作量，同時(shí)也浪費(fèi)了讀者的時(shí)間。高校圖書館要改變服務(wù)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握詳細(xì)的圖書信息，開展積極的參考咨詢服務(wù)，與讀者進(jìn)行溝通，了解他們的閱讀需求，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，針對(duì)不同的讀者開展多方位的服務(wù)，達(dá)到各取所需;營(yíng)造安靜舒適的讀書環(huán)境，開展以人為本的人性化服務(wù);借助每年的世界讀書日，舉辦讀書節(jié)、讀書月活動(dòng)，展覽新書，吸引學(xué)生讀者的興趣，提高他們對(duì)書籍的熱愛;利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)答疑解惑，與學(xué)生讀者進(jìn)行交流;以短信方式發(fā)送新書信息、本人借閱情況、催還情況還有講座通知等，加深圖書館和讀者的聯(lián)系，讓閱讀無處不在。

(三)提高大學(xué)生信息素養(yǎng)模式

信息素質(zhì)是大學(xué)生應(yīng)該具有的重要素質(zhì)之一，加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們收集信息、利用信息的能力是圖書館實(shí)現(xiàn)教育職能的重要部分。

1.加強(qiáng)新生入館教育，培養(yǎng)信息意識(shí)

信息素質(zhì)教育要從大學(xué)新生開始，新生入學(xué)，圖書館要組織他們按專業(yè)進(jìn)行入館教育，讓學(xué)生了解圖書館的基本功能、館藏分布、服務(wù)項(xiàng)目、信息資源的查詢和使用方法等。通過學(xué)習(xí)，讓他們具有初步的信息意識(shí)和信息知識(shí)，形成用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)問題的方法，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)利用信息技術(shù)的興趣，提高解決問題的能力，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打好基礎(chǔ)。

2.開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程，提高學(xué)生信息利用能力

文獻(xiàn)檢索課是圖書館開設(shè)的為了培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力，讓學(xué)生掌握快速獲取情報(bào)信息與知識(shí)的方法的課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程后，能夠掌握信息及信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)、檢索原理，能夠明確表示自己的信息需求，能夠識(shí)別信息資源的類別和形式有效地檢索所需信息;熟練地使用各種信息檢索系統(tǒng)，初步具備搜集信息利用信息的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息道德教育

信息道德是指在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則。信息道德教育是信息素養(yǎng)教育的重要部分，培養(yǎng)大學(xué)生在開發(fā)利用信息資源的時(shí)候，要了解信息技術(shù)道德和網(wǎng)絡(luò)道德。信息技術(shù)道德就是如何從道德的角度，對(duì)信息技術(shù)的研制、開發(fā)以及利用進(jìn)行必要的規(guī)范和約束，使得信息技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)盡量減少，最大程度地促使信息技術(shù)應(yīng)用的正面效果，從而保證信息技術(shù)朝著有利于人類生存、有利于社會(huì)發(fā)展的方向進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)道德是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)才開始誕生的。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)、個(gè)人隱私、信息安全、信息共享等各種問題紛紛出現(xiàn)。為了規(guī)范和管理網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的各種關(guān)系，對(duì)學(xué)生也要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，把傳統(tǒng)的社會(huì)倫理道德的內(nèi)容引入其中，讓學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，了解專利和專利文獻(xiàn)的基本知識(shí)，能夠通過各種途徑進(jìn)行檢索和獲取專利文獻(xiàn)，并在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上利用好專利信息。對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德教育的途徑主要還是利用文獻(xiàn)檢索課程進(jìn)行教育，另外還有許多其他途徑，如，廣泛進(jìn)行宣傳活動(dòng)，使學(xué)生了解相關(guān)的法律法規(guī)，可以通過校園網(wǎng)、校報(bào)等形式使學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)及道德觀念，從而達(dá)到提高信息道德的目的。

四、需要注意的問題

(一)制定館藏發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

館藏資源是圖書館長(zhǎng)期發(fā)展的重要資源，也是圖書館開展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，要擁有科學(xué)合理的館藏資源就要建立科學(xué)的館藏發(fā)展規(guī)劃。明確本館的收藏原則、收藏范圍、收藏重點(diǎn)和采選標(biāo)準(zhǔn)，了解本館館藏情況、文獻(xiàn)的種類與復(fù)本量以及各類藏書的利用率，有計(jì)劃地調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)種類，科學(xué)劃分書庫(kù)，及時(shí)補(bǔ)充館藏，只有這樣才能更好地廣泛地利用這些文獻(xiàn)信息資源，這也是圖書館實(shí)現(xiàn)教育職能的基礎(chǔ)。一是要能夠?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)和研究服務(wù);二是要具有個(gè)性化和特色化;三是要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展具有數(shù)字化。實(shí)現(xiàn)館藏發(fā)展規(guī)劃要有專業(yè)的文獻(xiàn)采選人員。采選人員要了解本校的教學(xué)計(jì)劃和研究方向所需要的文獻(xiàn)，要熟悉現(xiàn)有的館藏文獻(xiàn)和本地的可獲取性，要知道文獻(xiàn)的質(zhì)量和具有的新穎性、文獻(xiàn)的價(jià)格和文獻(xiàn)的語種等。

(二)提高管理人員素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求

教育家葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作就是為人師表。”強(qiáng)調(diào)了教師的言傳身教的作用，學(xué)無止境、品德修養(yǎng)無止境。高校圖書館管理人員作為信息傳播的主力軍，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首先要提高自身的素質(zhì)，嚴(yán)以律已，以身作則，有良好的道德修養(yǎng)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，熱愛圖書館事業(yè)，熟練掌握?qǐng)D書館的專業(yè)技能，要有“以人為本”的服務(wù)理念。

(三)注重宣傳

高校圖書館雖然是學(xué)校的信息資源中心，但長(zhǎng)期以來不注重宣傳，沒有發(fā)揮圖書館所有的職能。圖書館要變封閉式服務(wù)為完全開放式的服務(wù)，大力開展宣傳工作，讓學(xué)生了解圖書館豐富的館藏資源，充分發(fā)揮館藏資源的價(jià)值。

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