英語(yǔ)素質(zhì)教育的有效方法——加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

◆楊秀麗

(河北省滄縣風(fēng)化店鄉(xiāng)中學(xué))

在教學(xué)中，教師必須完全走出以“我”為核心的誤區(qū)，實(shí)施“大學(xué)生、小教師”的原則，以興趣引路，在口語(yǔ)上作文章。教師還必須廣開(kāi)思路，尋求多種生動(dòng)、活潑的途徑并持之以恒，定會(huì)受益深廣。筆者行之有效的途徑之一便是“課前交際十分鐘”，具體分以下三個(gè)步驟。

一、自我表述式(起始階段)

在初一新生入學(xué)的第一節(jié)課，我沒(méi)有急于講教材，而是先向?qū)W生介紹自己和學(xué)校的情況，同時(shí)表達(dá)了對(duì)新生強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情。隨之課堂上呈現(xiàn)出熱烈、愉悅、輕松的氣氛，我便隨意地走到幾位學(xué)生面前問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的諸如名字、畢業(yè)學(xué)校等問(wèn)題。然后讓同學(xué)們4人一組互相介紹自己。下課前的十分鐘里讓同學(xué)們隨便站起來(lái)向全班同學(xué)談自己、談學(xué)校、談自己想談的任何問(wèn)題，一些勇敢的學(xué)生紛紛發(fā)言，這時(shí)完全形成了Free Talk的那種隨意、輕松的氣氛，為下一步的課前交際打下了良好的基礎(chǔ)。最后要求從下節(jié)課開(kāi)始每天必須有一人進(jìn)行3～5分鐘的Free Talk。規(guī)定所談內(nèi)容有二:一是必須談當(dāng)天的天氣和出缺習(xí)情況及原因(1分鐘左右);二是向新同學(xué)介紹自己，包括畢業(yè)學(xué)校、家庭、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況、新學(xué)校及新同學(xué)印象。

二、表演問(wèn)答式(發(fā)展階段)

提高學(xué)生“說(shuō)”的素質(zhì)要以循序漸進(jìn)為原則。主要從強(qiáng)化“興趣、情感、競(jìng)爭(zhēng)”三大機(jī)制入手。教師應(yīng)充分發(fā)揮其“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的角色作用，落實(shí)“大學(xué)生、小教師”的原則。完成起始階段后可以針對(duì)下一輪Free Talk的形式、內(nèi)容作民意調(diào)查。從每人交上來(lái)的調(diào)查表中，教師集中采納多數(shù)人的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)他們的表演欲望，提高口語(yǔ)表達(dá)質(zhì)量。

三、話(huà)題討論式(提高階段)

“說(shuō)”的素質(zhì)還包括思維的敏捷性和條理性以及表達(dá)的靈活性?？陬^表達(dá)的特點(diǎn)是“想”和“說(shuō)”幾乎是同步進(jìn)行。隨著學(xué)習(xí)的深入，必須使學(xué)生逐漸擺脫“心譯”。教師應(yīng)再度充分發(fā)揮其“啟發(fā)、轉(zhuǎn)化”的角色作用。雖然老師的表面作用越來(lái)越小了，但學(xué)生的能量越來(lái)越大了。在表演問(wèn)答訓(xùn)練進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期之后，我又采取新的做法使Free Talk在實(shí)際意義上達(dá)到一個(gè)新的高度。具體形式是話(huà)題討論式，每次由一個(gè)人主持。主持人事先想好話(huà)題(別人談過(guò)的話(huà)題不許重復(fù))，用兩三分鐘引出主題，引子要精彩，不得少于七句話(huà)，然后精心設(shè)計(jì)大話(huà)題下的具體問(wèn)題，要求設(shè)計(jì)出能引發(fā)同學(xué)們廣泛參與討論的問(wèn)題。最后主持人簡(jiǎn)短歸納其話(huà)題的意義，抒發(fā)自己的感受。為便于學(xué)生及早進(jìn)入話(huà)題思維，要求主持人頭一天晚上公布Topic，但具體問(wèn)題守口如瓶。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，話(huà)題豐富多彩，無(wú)所不涉。

另外，在講解課文時(shí)，為達(dá)到加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練的目的，我還采取了以下方法:(1)簡(jiǎn)化課文聽(tīng)說(shuō)法，即教師把課文簡(jiǎn)化后編成小故事講給學(xué)生聽(tīng)。(2)問(wèn)答法。教師若適度地運(yùn)用疑問(wèn)句進(jìn)行課文教學(xué)，可將學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀”訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合一體，達(dá)到一箭三雕的目的。(3)閱讀理解法。這種方法與“問(wèn)答法”相似?！伴喿x理解法”以選擇題和判斷題的形式，以突出理解課文和處理課文信息為目的。

總之，我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)的根本目的就是要突出“實(shí)際運(yùn)用”四個(gè)字。離開(kāi)了這個(gè)根本，也就喪失了語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)質(zhì)。而教師在教學(xué)中只有注重了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生才能在考試中取得好成績(jī)。