黑龍江 張淑娟

校外實習基地是學生鞏固理論知識、增強勞動觀念、練就實踐能力、實現角色轉換、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質的實踐性學習與訓練場所。建設校外實習基地是職業(yè)學校專業(yè)建設、課程建設、理論與實踐相結合的基本內容。

一、校外實習基地建設的原則

實習基地的建設有利于生產，有利于教學，有利于學校的發(fā)展，通過不斷的調整，既可以與學校專業(yè)緊密結合，又具有技術、設施、方向的前矚性。

實習基地的建設可以從滿足教學需要的角度出發(fā)，針對專業(yè)設置及課程教學要求，制訂科學合理的實習基地建設計劃。從經營角度上還要考慮能夠營利，堅持互惠互利，雙方受益原則。學校在與校外實習基地的合作過程中，學?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神，實習基地也可以從實習生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，在實訓過程中，既生產、又實訓、又贏利，達到三贏的效果。

二、校外實習基地的類型

每一家美發(fā)店都在不斷的發(fā)展，不斷的調整人員、設備，因此，對校外實習基地的建設將實行動態(tài)的合作與發(fā)展。對于一些條件好、發(fā)展穩(wěn)定并具有積極合作意向的美發(fā)店可以建立相對固定的基地，有的美發(fā)店則需根據實際情況進行動態(tài)調整，以保證實踐教學的質量和實習基地使用效果。

校外實習基地主要分為滿足學生的學習型和生產型。學習型為學生提供具體的實踐平臺，從遠看到手邊，接觸真實的技能，或將技能用于實踐中；生產型則可以讓學生實現創(chuàng)造價值。不管是學習型還是生產型，大多都是企業(yè)獨建的，可以根據需要進行校企共建。

三、建立校外實習基地的基本條件

校外實習基地的建立應有利于促進學校與美發(fā)店互惠互利，資源共享，共同發(fā)展。校外實習基地具備實習條件和管理環(huán)境，能幫助解決實習學生所需的食宿、勞動保護和衛(wèi)生等條件。校外實習基地能夠選派具有相應專業(yè)技術職務的指導教師對學生進行指導，使學生能有效地參與實踐活動，順利完成教學實習計劃。校外實習基地要求相對穩(wěn)定，每學期或每學年有固定的學生進行實習。

四、校外實習基地組織管理

還可以組織專業(yè)人員負責實習基地管理。由學校的指導教師、主任、美發(fā)店的經理、技術人員組成，定期研究基地建設事宜。實習指導教師是生產實習的校方責任人，直接負責管理該班學生在實習期間的一切事務；美發(fā)店的經理和指導師傅是該班學生的直接負責人。學生到實習基地頂崗實習后，由實習基地的領導、實習店經理或店長、指導師傅、實習指導教師等組成實習指導小組，幫助實習生制定實習計劃，指導學生實習，組織管理實習過程，負責學生實習成績的鑒定。

五、學校與實習基地職責

學校在實習前與美發(fā)店的有關人員共同研究實習計劃、實習大綱和實習指導書，根據美發(fā)店的需求，提供專業(yè)、數量充足的實習學生。實習結束后學?？蓛?yōu)先向美發(fā)店推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，為美發(fā)店來校宣傳、介紹、雙向洽談提供便利，并委派實習指導教師負責學生的實習管理檢查工作。

最后，實施優(yōu)秀實習基地評選制度。根據實習基地發(fā)揮作用情況，定期對實習基地進行檢查評估，對那些熱情支持學生實習的美發(fā)店予以獎勵，以促進校外實習基地建設的良性循環(huán)。