描場(chǎng)景 寫(xiě)梗概

福建 顏尾良

【習(xí)作要求】

1.選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。比如，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校的一次活動(dòng)，或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。寫(xiě)的時(shí)候要把場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。

2.寫(xiě)梗概，向大家介紹一本書(shū)、一部影視作品或一篇文章，介紹主要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：我們讀了不少課文、文章，看了不少影視作品，有時(shí)看完之后，心情非常激動(dòng)，為什么激動(dòng)呢——大家被那場(chǎng)面所吸引。就如大家在學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文時(shí)心情很激動(dòng)、很自豪，知道為什么嗎？

小丫：因?yàn)槲覀冊(cè)谧x課文時(shí)好像看到了那壯觀的場(chǎng)面，聽(tīng)到毛主席那莊嚴(yán)的宣告，心情與當(dāng)時(shí)人們一樣，非常激動(dòng)、自豪。當(dāng)然，能有這樣的效果，是與作者寫(xiě)作時(shí)按照時(shí)間順序，重點(diǎn)突出、點(diǎn)面結(jié)合、有詳有略地記敘分不開(kāi)的。

老師：說(shuō)得真好！你們?cè)谏钪杏杏∠蟊容^深刻的場(chǎng)景嗎？

毛豆：這學(xué)期初，學(xué)校進(jìn)行了一次緊急疏散演練。剛開(kāi)始大家都不知道怎么做，一下樓，老師的話早已成了耳邊風(fēng)，同學(xué)們就像脫韁的野馬，不顧一切地朝前沖去，甚至還有同學(xué)帶頭喊口號(hào)：“沖?。_?。　蹦菆?chǎng)面，真是亂！

小丫：上周，我們班和三班舉行女子籃球賽。雙方運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)生龍活虎，展開(kāi)了激烈地爭(zhēng)奪，氣氛立刻緊張起來(lái)。觀眾的眼睛都瞪得老大，緊緊盯住籃球轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里還不時(shí)高聲喊著：“加油！加油！”場(chǎng)面真是激動(dòng)人心。

老師：你們真是生活的有心人。寫(xiě)場(chǎng)面，人物眾多，時(shí)間繁雜，應(yīng)該怎樣寫(xiě)才能既有條理又精彩呢？

毛豆：我想在一個(gè)場(chǎng)景中，除了要留心觀察在場(chǎng)的所有人，還要寫(xiě)好場(chǎng)上表現(xiàn)最突出的人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，更要寫(xiě)明你當(dāng)時(shí)是怎樣想的，或者在場(chǎng)其他人有什么反應(yīng)等，只有注意了點(diǎn)（主要人物）和面（群體）結(jié)合，才能把場(chǎng)景寫(xiě)得有聲有色，活靈活現(xiàn)。

老師：毛豆說(shuō)得真好。寫(xiě)場(chǎng)面要分清主次，詳寫(xiě)主要人物的神情動(dòng)作，略寫(xiě)次要人物，使重點(diǎn)突出；層次也要清楚，常見(jiàn)的寫(xiě)作順序有空間順序、時(shí)間順序。

老師：我們剛才說(shuō)的是寫(xiě)場(chǎng)景的話題，這次習(xí)作的另一個(gè)話題是寫(xiě)梗概，它是讀書(shū)筆記的一種，我們經(jīng)常用到它。寫(xiě)梗概應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

小丫：寫(xiě)梗概要選取故事性較強(qiáng)的書(shū)或文章，先自己多讀幾遍，閱讀時(shí)緊緊抓住故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。有了整體印象后，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事梗概，再寫(xiě)下來(lái)。

毛豆：寫(xiě)梗概在選好作品后要認(rèn)真體會(huì)作品的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情，要理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納概括。

老師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，可以看出你們對(duì)寫(xiě)梗概已經(jīng)很熟悉了。接下來(lái)，你們就選取感興趣的一個(gè)話題進(jìn)行習(xí)作，寫(xiě)完后還要修改、完善。