梗概
- 如何寫好作品梗概
陳浩梗概，就是文章的簡要內(nèi)容。它是把讀過的一篇文章或一本書最主要的內(nèi)容用簡略的語言寫下來，屬于讀書筆記的一種。生活中我們經(jīng)常會用到梗概，比如向別人介紹我們看過的一些書籍、長文章、電影或電視劇等，就需要我們把其內(nèi)容進行概括，用十分簡練的語言介紹出來。部編版教材語文六年級下冊第二單元的習作就是寫作品梗概，把書的大意介紹清楚。通過《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）一課的學習，我們可以了解到梗概的基本特點：語言很簡練，篇幅比較短?。粵]有細節(jié)描寫；包含作品的主要情節(jié)；寫作的順
小學生學習指導·高年級 2023年2期2023-09-17
- 如何寫作品梗概
過的一本好書來寫梗概。那么，什么是梗概？寫梗概有什么好處？怎樣寫梗概？在這里，老師就給你們做一個詳細的講解。一、什么是梗概所謂梗概，就是一本書的簡要內(nèi)容。作品梗概是對原書內(nèi)容的濃縮，是對原書的高度概括，是原書的“內(nèi)容摘要”“內(nèi)容提要”等。寫作品梗概，就是簡要地把故事講出來，盡量長話短說。講述時不能掐頭去尾，不能遺漏重要情節(jié)，時間、地點、人物、事件的經(jīng)過都要交代清楚。二、寫梗概的好處經(jīng)常練習寫作品梗概，不僅能夠提高閱讀能力、概括能力，而且可以錘煉語言表達能力
小獼猴學習畫刊·下半月 2023年8期2023-07-24
- 寫作品梗概
文主題是“寫作品梗概”。為完成這篇習作，同學們需要先耐心地回顧整本書，整理線索；然后，跟著吳老師有條有理、詳略得當?shù)貙懗鲆黄暾⑦B貫、清楚的作品梗概。來吧，一起走進今天的作文指導吧！同學們，這一期寫作的主題一定讓你感覺很新奇吧！梗概，顧名思義，是大概、大略的內(nèi)容。我們以前學過概括一篇課文的主要內(nèi)容，這篇習作，其實就是概括一本書的主要內(nèi)容。因此，我們在正式習作之前，先來溫習一下咱們學過哪些把握文章主要內(nèi)容的方法。（1）把握事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果（2）關(guān)注主
紅蜻蜓·高年級 2023年4期2023-05-23
- 給一本書“瘦身”的秘訣
內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，用簡練的語言介紹這本書。那么，到底應(yīng)該如何介紹一本書呢？溫馨提示：本期作文為六年級下冊第二單元“量身定制”喲！梗概是什么？梗概就像是給這本書來個“瘦身”。通過閱讀梗概，我們能快速了解這本書的主要內(nèi)容，同時，我們也可以借助梗概來向別人推薦或介紹這本書。在寫梗概之前，千萬不要著急。我們一定要先把原文讀懂，知道這本書在講什么，是按什么順序講的，全書可以分成哪幾個部分，主要事件有哪些……在此基礎(chǔ)上厘清原文脈絡(luò)。例如，閱讀《魯濱遜漂流記》
作文大王·中高年級 2023年4期2023-04-12
- 怎樣寫作品梗概
過的一本好書來寫梗概。那么，什么是梗概，寫梗概有什么好處，應(yīng)該怎樣寫梗概呢？一、什么是梗概所謂梗概，就是一本書的大概內(nèi)容。作品梗概是對原書內(nèi)容的濃縮，是對原書的高度概括。寫作品梗概，就是簡要地把故事講出來，盡量長話短說。講述時不能掐頭去尾，不能遺漏重要情節(jié)，時間、地點、人物、事件的經(jīng)過都要交代清楚。二、寫梗概的好處經(jīng)常練習寫作品梗概，不僅能夠提高閱讀能力、概括能力，而且可以錘煉語言表達能力，提高寫作能力。三、寫梗概的原則尊重原作品，做到“三不變”，即中心不
小學生優(yōu)秀作文(高年級) 2023年3期2023-04-01
- 唐季禮擔任編劇《神話》續(xù)作《傳說》立項
月全國電影劇本（梗概）備案、立項公示的通知，電影《神話》續(xù)作《傳說》立項備案，備案單位為博納影業(yè)集團股份有限公司、北京禮想境界影視傳媒有限公司。根據(jù)公示信息，該片將在新疆維吾爾自治區(qū)進行拍攝，據(jù)梗概，影片將講述穿越時空的愛情故事。該片編劇為唐季禮，他也是電影《神話》的導演。《神話》于2005年上映，由唐季禮執(zhí)導，成龍、金喜善、梁家輝等主演，累計收獲票房9700萬元。
綜藝報 2023年2期2023-02-24
- 六下第二單元習作：寫作品梗概
常常會用到寫作品梗概的方法。梗概，是作品的簡要內(nèi)容，屬于讀書筆記的一種。那么，怎樣才能寫好一篇作品的梗概呢？這就需要同學們注意以下幾點。一、讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)介紹一部作品時，首先要理清書籍內(nèi)容的基本框架，確定這本書的主要人物，并以主要人物為中心，把整本書與之相關(guān)的人物和事件列舉出來。學《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》一課時，我們已經(jīng)接觸到作品的梗概。通過讀梗概，我們了解到了《魯濱遜漂流記》這部小說的大概內(nèi)容。寫好作品梗概，要把握主要內(nèi)容，明確作者的寫作意圖，還要注
作文新天地(小學版) 2023年2期2023-02-16
- 寫作品梗概
一種應(yīng)用文體——梗概，而梗概的特點便是言簡意賅。你知道嗎？寫梗概類作文其實是一種縮寫，將一篇比較長的作品壓縮成一篇比較短的文章。不過，你可千萬記得要抓住原文的主要內(nèi)容，保留原文的主要情節(jié)；還要注意不能改變原文的主題思想。我們這次的習作就來寫作品梗概吧。要想寫好作品梗概，首先你得選擇一本自己熟悉、印象深刻的書；其次是厘清書本內(nèi)容，特別要厘清書中人物的關(guān)系、主要情節(jié)，把握主旨；再次是用簡潔的語言概括原文的思想內(nèi)容，使它成為通順連貫的短文章。在寫作品梗概時如果用
小星星·閱讀100分(高年級) 2023年2期2023-02-10
- 縮寫是瘦身，梗概更骨感
身來實現(xiàn)。課文用梗概，將小說瘦身到千余字，（學生露出驚訝的神情）讓我們在很短的時間內(nèi)了解了大致內(nèi)容。上學期我們學習過縮寫，那縮寫和梗概有什么區(qū)別呢？欣然：老師，我覺得梗概就相當于只有骨頭沒有肉，是原著的大略內(nèi)容，而縮寫可以保留原著中最精彩的部分，彈性相對比較大。比如把這部20多萬字的作品縮寫到10萬字，我們依然可以讀到精彩的情節(jié)。但如果縮寫到一萬字，內(nèi)容的生動性就會大大減弱了。明航：老師，我覺得梗概基本上沒有故事情節(jié)了，只是把主要內(nèi)容告訴我們。而縮寫可以根
作文周刊·小學六年級版 2023年4期2023-01-20
- 淺談教學資源的處理
——以六年級下冊第二單元為例
著主要內(nèi)容，閱讀梗概是一種好的方式。節(jié)選部分內(nèi)容，讓學生具體感受名著，體會人物的喜怒哀樂和情節(jié)的跌宕起伏，這樣也更容易讓學生喜歡上整本書。《魯濱遜漂流記》一文就由梗概和節(jié)選內(nèi)容組成。文章功能各有不同，精讀課文講解方法，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧”將課外閱讀課程化。二、創(chuàng)造性地使用教師用書等資源課標、教材、教師用書為教學提供了內(nèi)容和資源，也為教師個性化教學留下了空間。教師既要充分認真研讀，處理好它們和教學目標之間的關(guān)系，處理好輕重主次和先后順序，創(chuàng)造性地
河南教育·基教版 2022年10期2022-12-31
- 如何寫作品梗概
我們要學會講故事梗概，用最短的文字，完整而精彩地講述一個故事。那么，什么是作品梗概呢？作品梗概是指作品粗略、大概的內(nèi)容，又稱“內(nèi)容概要”“內(nèi)容摘要”“內(nèi)容簡介”等等。作品梗概是原著的濃縮，是對原著的高度概括。寫作品梗概的目的是便于讀者快速了解作品內(nèi)容。我們在寫作品梗概的時候，語言要有概括性，盡量少用細節(jié)描寫，對文章的主題不可更改，重要情節(jié)不能壓縮。寫作品梗概可以分三步走：第一步，讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。我們在創(chuàng)作時，注意把握故事中的時間、地點、人物（主人公）和
小學生優(yōu)秀作文(高年級) 2022年3期2022-11-23
- 借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容
——以統(tǒng)編版語文六年級下冊《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》為例
就包含了名著故事梗概和節(jié)選片段兩部分內(nèi)容，旨在通過梗概的閱讀和學習，讓學生先從整體上把握名著的內(nèi)容，降低走進經(jīng)典名著的門檻，激發(fā)學生閱讀整本名著的興趣和動力。教師該如何處理好片段、節(jié)選文本與整本書之間的關(guān)系？又該如何充分運用教材中梗概的價值，助推整本書的閱讀呢？筆者結(jié)合自身的教學，談?wù)勗谶@一方面的嘗試和思考。一、洞察背景，用好梗概的奠基價值統(tǒng)編版語教材主編溫儒敏教授多次強調(diào)：“統(tǒng)編版教材專治不讀書”“要著力培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，要將其當成語文教學最重要
小學教學研究 2022年23期2022-11-22
- 基于單元整體教學的外國名著單元教學探究
要素是“借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容；就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受；學習寫作品梗概”，編排了3篇課文，還編排了“口語交際”“習作”“語文園地”和“快樂讀書吧”，旨在通過多個板塊的合力軟著陸語文要素，引導學生了解外國的風俗人情和異域文化，感悟外國名著的魅力，習得名著閱讀的方法和習慣，提高閱讀能力，延展整本書閱讀。［1］（二）在整個統(tǒng)編教材中的地位本單元與統(tǒng)編教材其他內(nèi)容能力點是承接和提升的關(guān)系。1．承接古典名著單元學生之前已接觸古典名著單元，初步掌握了
小學生 2022年12期2022-11-19
- 小學實用文習作復習課有效教學淺探
單元習作《寫作品梗概》都屬于讀書筆記寫作。在進行以上四種實用文習作復習時，教師的視角如果局限于某一篇習作的復習要點，就會失去高屋建瓴地把握文體基本特征的機會，陷入同水平反復甚至是低水平反復的境地。比較理想的處理方法是，教師將同屬書信類習作的書信和倡議書、同屬讀書筆記類習作的讀后感和作品梗概的復習安排在一起，確定兩節(jié)復習課的教學目標。關(guān)于書信和倡議書的寫作復習，教師可以制訂三個教學目標：①激發(fā)學生寫信、寫倡議書的興趣;②掌握書信和倡議書的正確格式，書寫時能做
湖北教育·教育教學 2022年9期2022-05-30
- 寫作品梗概
內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，用簡練的語言介紹這本書。（六年級下冊第二單元·習作）習作提示1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。林老師：要想寫好梗概，并且讓同學們明白這本書的大意，首先我們要讀懂此書的內(nèi)容。小邵：我覺得，應(yīng)該要理清楚此書內(nèi)容的基本大意，然后把握主要內(nèi)容。林老師：對。第一步我們要做到讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。所以，重點就在于我們是否把握書籍的主要內(nèi)容，即“要點”。鑒于此，我們要細細地讀，不可囫圇吞棗。小林：比如，我最近讀《三國演義》這部名著，它描寫的是從東漢末年到
快樂作文（5.6年級） 2022年2期2022-04-13
- 作品梗概這樣寫
周飛梗概，就是電影、電視、文學作品的主要內(nèi)容，具有語言精練、篇幅短小等特點。如果你想把自己讀過的書介紹給別人，可以寫一寫書的梗概。如果你寫的梗概能幫助別人快速了解這本書，讓對方也想讀一讀，那你的作品梗概就發(fā)揮出效用了。一般來說，優(yōu)秀的作品梗概都遵循了一定的寫作規(guī)律。選擇合適的書，是寫好梗概的前提。建議你選擇故事性強、主題明確、章節(jié)清晰的書，反復閱讀。熟悉內(nèi)容之后，怎樣厘清脈絡(luò)呢？“一看”，看書的目錄，梳理各個章節(jié)，迅速把握全書大致內(nèi)容。“二思”，邊閱讀邊思
閱讀（高年級） 2022年3期2022-03-30
- 六下第二單元：寫作品梗概
題要點分析寫作品梗概，是同學們學習過程中經(jīng)常碰到的事情。學寫作品梗概，既能錘煉語言，把握作品的主要內(nèi)容，又能讓這部作品得到推廣，是一舉兩得的好事。怎樣寫好作品梗概呢？一、讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)整本書的內(nèi)容非常豐富，人物眾多，故事情節(jié)也非常復雜。同學們要綜觀全局，把握脈絡(luò)。（一）抓主要人物，抓主要故事一本書的主要人物不會很多，有的甚至只有一個。主要人物的故事，也許不少，但是他的主要故事是很清晰的。所以要抓住那些讓主要人物性格、命運發(fā)生變化的故事，讓他的特點得到充
作文新天地(小學版) 2022年2期2022-01-20
- 《八十天環(huán)游地球》梗概
過的一本書寫作品梗概。審題時要注意，不要選一篇文章來寫梗概?！栋耸飙h(huán)游地球》是一部比較知名的小說，相信讀過的人會對其故事情節(jié)印象深刻。而沒有讀過的人，讀了張雅晴同學寫的作品梗概，也基本對其有了大致了解，再去細讀這個虛構(gòu)的故事時，思路會更清晰。這就是這篇作品梗概的成功之處。
作文小學高年級 2021年2期2021-12-25
- “三步六招”，寫好作品梗概
吳建香“寫好作品梗概”是六年級上冊第二單元的習作內(nèi)容。作品梗概是一種應(yīng)用文體，常被用于影片、電視或小說的故事簡介。學生在日常生活中接觸較少，寫起來比較困難。一、寫作品梗概難在哪兒1.缺乏認識進行課外閱讀時，“作品梗概”等同于“讀后感”嗎？“作品梗概”和“節(jié)選”是一回事嗎？教學如何寫作品梗概前，弄清楚這些問題，才能助力學生揭開作品梗概的神秘面紗。通過比較，不難發(fā)現(xiàn)：“梗概”與“讀后感”不同?！白x后感”側(cè)重表達閱讀感受，“梗概”則主要敘述作品本身，一般不涉及作
小學語文教學·人物版 2021年10期2021-12-13
- 寫好作品梗概
，只要學會寫作品梗概，這些問題就能迎刃而解。阿呆：老師，您快支招兒吧！老師：別急，先了解一下“梗概”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">梗概”是作品的簡要內(nèi)容，是對作品內(nèi)容的濃縮和概括，屬于讀書筆記的一種。首先要靜下心來讀書。只有把書的內(nèi)容讀懂了，把時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果都弄清楚了，才能厘清書籍內(nèi)容的基本框架，把握全書脈絡(luò)，抓住要點。 這是寫好梗概的基礎(chǔ)與前提。文君：然后呢？老師：熟悉了內(nèi)容，就要進行寫梗概的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——篩選概括，合并成段。 最簡單的辦法是保留“主干”去
小學生作文(中高年級適用) 2021年3期2021-11-24
- 《八十天環(huán)游地球》梗概
過的一本書寫作品梗概。審題時要注意，不要選一篇文章來寫梗概?！栋耸飙h(huán)游地球》是一部比較知名的小說，相信讀過的人會對其故事情節(jié)印象深刻。而沒有讀過的人，讀了張雅晴同學寫的作品梗概，也基本對其有了大致了解，再去細讀這個虛構(gòu)的故事時，思路會更清晰。這就是這篇作品梗概的成功之處。
作文·小學中高年級 2021年2期2021-07-01
- “四勤”法寫好作品梗概
敘述，這就是作品梗概。以六年級上冊第五課《魯濱遜漂流記》為例，原作共有8萬字左右，但課本中的作品梗概卻只有800字左右，就把整個故事的來龍去脈講清楚了。那我們要怎么樣才能寫好一個作品梗概呢？那就需要做到“四勤”第一，就是要做到眼勤。認真閱讀原作，要到熟讀于心，把握原文內(nèi)容，也就是我們常說的“書讀百遍其義自見”，這是寫作品梗概的基礎(chǔ)條件。第二，就是要做到手勤。在閱讀原作時，借助目錄，對每個段落、每個章節(jié)的主要內(nèi)容，進行總結(jié)歸納并記錄，，列出思維導圖。在此時要
教育周報·教研版 2021年15期2021-06-21
- 六下第二單元:寫作品梗概
的習作是“寫作品梗概”。梗概，是作品的簡要內(nèi)容，它是讀書筆記的一種形式。本單元，同學們已經(jīng)學過了《魯濱孫漂流記（節(jié)選）》中的梗概，對梗概有一定的認知基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中，同學們很多時候都要用到作品梗概，想買一本心儀的書了，想把自己喜歡的書介紹給大家，想了解同學看得入迷的書講的是什么，都會先進行梗概的介紹。怎么寫好梗概呢？教材給同學們提示了寫梗概的三個步驟：一、提前閱讀，熟悉情節(jié)和脈絡(luò)在進行這個單元習作的時候，同學們一定要做到提前閱讀，反復閱讀，必要的時候還要
作文新天地(小學版) 2021年2期2021-02-28
- My First Adventure in Space 我的第一次太空冒險
nario（劇情梗概）. For our team， in order to accomplish this “impossible” task， we spent two hours per day on school day and the time on weekends for rehearsing. We found many unreasonable lines during the rehearsing， and the director m
瘋狂英語·初中版 2021年5期2021-01-21
- 如何寫故事梗概
吳建南什么叫梗概？梗概就是按照一定的要求，在不改變原文或故事的中心思想、內(nèi)容、情節(jié)的前提下，把較長篇幅的原作壓縮成簡明扼要的短文。那么，如何寫好故事梗概呢？一、不能改變原文的中心。寫梗概要遵循忠于原文的原則。不能改變原文的中心思想，不能改變原文的主要內(nèi)容、主要觀點和中心事件，也不能改變原文的基本形式。梗概要保留記敘文的“六要素”，就是說，原文的中心事件、主要內(nèi)容必須在梗概中得到充分體現(xiàn)。寫人的文章梗概要保留主要人物形象、性格和主要事件。梗概要留主刪次，以保
作文周刊·小學五年級版 2020年32期2020-09-17
- A dog in the manger 占著茅坑不拉屎，自私自利的人
索預言》。故事的梗概是：一匹馬和一條牛正在馬廄里吃草。這時，一條狗闖進來了，它十分霸道地要馬和牛都走開。馬和牛十分溫和地對它說：可是你是不吃草的呀！這條狗卻蠻不講理地說：我是不吃草，可是我不吃的東西也不能讓你們白吃！這樣，這條狗霸占了盛滿稻草的馬槽，卻趕走了以草為生的馬和牛。而它自己呢，也只能看著稻草而不能吃。后來被人們引申為“占著茅坑不拉屎”。根據(jù)具體的語境，這個短語還可以理解為“自私自利的人”、“一毛不拔的人”等。例句：Dont be such a d
學生導報·東方少年 2020年1期2020-05-06
- Floating dairy farm
e?/n.摘要；梗概；概述2.reluctant/r??l?kt?nt/adj.勉強的；不情愿的3.brewery/?bru??ri/n.啤酒公司；啤酒廠4.circularity/?sз?kj??l?r?ti/n.循環(huán)性Arésuméfor the Netherlands would list water management and the development of advanced agricultural technology among it
瘋狂英語·新悅讀 2020年2期2020-04-29
- 在梗概和片斷中感受閱讀快樂
很長，通過讀故事梗概以及課文中的精彩片段，我們可以在短時間內(nèi)了解小說，體會主人公的歷險經(jīng)歷，感受閱讀的快樂。讀梗概 我們可以查閱資料，讀這本書的梗概，即對故事內(nèi)容進行簡短概括的文字。十幾萬字的小說被濃縮成寥寥百字，對人物、情節(jié)和環(huán)境進行了高度概括，且字里行間處處潛藏著動人的懸念。讀了梗概就能整體把握名著的內(nèi)容、故事的進展和結(jié)構(gòu)，進而產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。讀了梗概后，我們一定會產(chǎn)生許多疑問和思考，期待在作品中獲得答案。讀片段 精彩的片段往往是小說的精華部分。課
作文周刊·小學六年級版 2020年4期2020-04-24
- 《》教學設(shè)計方案
》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，感知人物性格并激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。（5）通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的興趣和理解。二、教學重點（1）在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，初步感知人物形象與精神。（2）激發(fā)起課外閱讀的興趣。三、制定依據(jù)（1）教材分析。本課由《》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個精彩片段組成。語言輕松、幽默又夸張，浪漫有趣，有驚無險是這部名著吸引孩子的地方。（2）學生實際。本文是探險文章，學
教育周報·教研版 2020年6期2020-04-20
- 第二單元：寫作品梗概
蕓香審題要點分析梗概，字面上的意思是指：粗略、大概、大略的內(nèi)容、要點，或討論題的主要原則等。梗概也是一種應(yīng)用文體，常用于電影、電視和小說的故事簡單介紹等。我們什么時候需要寫梗概？一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須寫好文章的梗概。比如：學校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級每個同學推薦一本最喜愛的書;班里每周請一個同學簡要介紹一本書;你的好朋友看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了些什么……我們往往需要給整本書寫梗概。雖說
作文新天地(小學版) 2020年2期2020-04-10
- 《神秘島》梗概（1）
剝繭抽絲的方法寫梗概。這篇梗概，顯示出工程師在小作者心目中舉足輕重的地位：第一節(jié)講到了工程師的遇險，第二節(jié)又講到了找到工程師前、后的情節(jié)。從這篇梗概中，我們也看到了小作者個性化的閱讀：小說主要圍繞五位遇險者展開故事情節(jié)，艾爾通增加了故事的曲折性，尼摩船長增加了故事的神秘性。這篇梗概，唯一遺憾的是小作者對《神秘島》中神秘人的著墨一筆帶過，忽略了小說“神秘”的特點。因此，同學們自己在寫梗概時，對“他們一直納悶為什么在危難時刻總有人暗中保護他們”，可在“危難時刻
作文新天地(小學版) 2020年2期2020-04-10
- “寫作品梗概”主題寫作指導及習作展評
內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，用十分簡練的語言介紹這本書。選擇你最近讀的一本書寫梗概。寫好以后讀給同學聽，看他們是否能明白書的大意，然后根據(jù)他們的反饋，對沒寫清楚的地方進行修改?！緦懽髦笇А俊镎w構(gòu)思寫作品梗概，就是把你讀過的、比較喜愛的書籍的大致內(nèi)容進行介紹，以激發(fā)人們對它的閱讀興趣，進而帶動大家去讀。這是寫作的動機，也是寫作的目的，更是寫作的中心。這次習作要圍繞這個中心來選擇和組織材料，在寫法上也必須順應(yīng)中心的要求，為中心服務(wù)。寫作時，除了通過介紹書的精
作文評點報·小學五、六年級 2020年5期2020-02-14
- A dog in the manger占著茅坑不拉屎，自私自利的人
索預言》。故事的梗概是：一匹馬和一條牛正在馬廄里吃草。這時，一條狗闖進來了，它十分霸道地要馬和牛都走開。馬和牛十分溫和地對它說：可是你是不吃草的呀！這條狗卻蠻不講理地說：我是不吃草，可是我不吃的東西也不能讓你們白吃！這樣，這條狗霸占了盛滿稻草的馬槽，卻趕走了以草為生的馬和牛。而它自己呢，也只能看著稻草而不能吃。后來被人們引申為“占著茅坑不拉屎”。根據(jù)具體的語境，這個短語還可以理解為“自私自利的人”、“一毛不拔的人”等。例句：Dont be such a d
學生導報·東方少年 2019年28期2019-01-17
- Vincent：Someone Has a Great Fire in His Soul, Passers-by See Nothing but Smoke
. 素描；略圖；梗概 vt. 畫素描或速寫vi. 畫素描或速寫the trees and the daffodils④daffodil 英 ['d?f?d?l] 美 ['d?f?d?l] n. 水仙花Catch the breeze and the winter chillsIn colors on the snowy linen landNow I understand, what you tried to say to meHow you suffer
意林(繪英語) 2018年2期2018-06-26
- 利用梗概和關(guān)鍵詞預測故事內(nèi)容
李治中充分利用梗概和給出的五個關(guān)鍵詞大膽預測故事內(nèi)容并快速地寫下來，便于在聽錄音時更好地理解補充故事，讓一般的考生都能在故事復述中獲得較高分數(shù)。如：以2012高考真題的故事復述為例：梗概：Brown夫婦收養(yǎng)的袋鼠救了受傷后倒地的Mr. Brown。關(guān)鍵詞：kangaroo （袋鼠）save（救）adopt（收養(yǎng)）fall（落下，倒下）bark（犬叫）第一步，用關(guān)鍵詞，將梗概譯成短句梗概： Brown夫婦收養(yǎng)的袋鼠救了受傷后倒地的 Mr. Brown。1.
廣東教育·高中 2018年12期2018-02-13
- 場景描寫或梗概
品中，選擇一個寫梗概。寫場景?！堕_國大典》中，作者把開國大典的過程和場景寫得很清楚。我們也可以選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?。比如，班級?lián)歡會，學校的一個活動，或者是電視里看到的運動會開幕式。寫的時候要把場景寫具體，寫清楚。寫梗概。我們在用文字向別人介紹一本書、一部影視作品或推薦一篇文章時，常常會用到寫梗概的方法。寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。我們試著從最近讀過的文章或看過的影視作品中選擇一個寫梗概。寫好之后讀給同學聽，然后
新作文·小學作文創(chuàng)新教學 2017年12期2017-12-23
- 課內(nèi)學“法”賞課文，課外用“法”讀原著
說，課文以“內(nèi)容梗概”和“精彩片段”相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。編者可謂用心良苦?？墒牵捎诔尸F(xiàn)方式特殊，文章偏長，再加上是略讀課文，這兩篇課文怎么教一直沒有引起一線教師足夠重視。各類刊物也幾乎沒有刊登過相關(guān)的研究文章。在前不久舉行的全國第二屆小學青年教師語文教學觀摩活動中，浙江的王梁賢老師大膽地執(zhí)教了《魯濱孫漂流記》一課。整堂課新穎大氣、充滿創(chuàng)新，毫無懸念地榮獲了全國一等獎。這一課例對我們一線老師如何上好“名著導讀”類課文很有啟示作用。[片段一]引入“微課”明“梗
江西教育B 2017年4期2017-05-15
- 好書推薦的妙招
你一個妙招——寫梗概，為你喜歡的書、文章、電影做推薦。梗概，也就是一本書、一篇文章或一部電影大致的內(nèi)容，它是一種應(yīng)用文體。也許同學們會說：“哦，明白了。梗概就像我們學過的中心思想吧！”非也。中心思想的歸納常常是“這篇文章記敘了……一件事，表達了……的思想感情?！敝行乃枷氲恼Z言極為簡潔。而梗概比中心思想更為翔實，也不需要講清楚作者所要表達的情感。我們該如何寫好一篇梗概，來推薦你心中優(yōu)秀的文學作品呢？1，讀，理清脈絡(luò)。脈絡(luò)即條理。文章的脈絡(luò)該如何整理？其實。我
小學教學研究·新小讀者 2017年2期2017-05-03
- 五下第五單元：縮寫
元練習過寫“作品梗概”，今天我們面臨一個新要求：“縮寫”。兩者看起來都只是對原有作品的一種濃縮性的加工，但區(qū)別在哪里？我們看一下命題中的定義就可以琢磨個大概了?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">梗概”：把“主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來”；“縮寫”：“把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而保留其主要內(nèi)容，使人一目了然”。哦，原來前者有點像書籍的“內(nèi)容介紹”，重點在“簡練”；后者只是一種“壓縮”，原著的主要內(nèi)容還是需要讓讀者“一目了然”?？磥恚瑑H從篇幅的角度區(qū)別，“縮寫”要比“梗概”更長一些；從內(nèi)
作文新天地 2017年12期2017-02-18
- 《毛主席在花山》梗概
《毛主席在花山》梗概浙江省金華市東陽市虎鹿鎮(zhèn)中心小學 俞 欣指導老師 陳曉琴五上第八單元：寫梗概作文（影視、話劇、場景等）特邀點評教師呂桐軍（特級教師，杭州市桐廬縣實驗小學）1948年春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村，在農(nóng)民家里繼續(xù)為解放事業(yè)操勞著。一天早晨，警衛(wèi)員怕打擾毛主席工作，就請鄉(xiāng)親們?nèi)e處碾米了。毛主席知道后，很生氣，告訴警衛(wèi)員不能因為他們而耽誤鄉(xiāng)親們吃飯，應(yīng)該把碾米的群眾請回來。警衛(wèi)員請回碾米的鄉(xiāng)親們后，毛主席讓他把自己一直舍不得喝的茶葉沏給碾米
作文新天地 2016年35期2016-02-15
- 《登山》梗概
緣由。結(jié)尾總結(jié)，梗概完整。梗概，就是用簡練的語言將一部電影、一本小說或一篇文章的主要內(nèi)容進行簡單地介紹，讓讀者在短時間里對其有所了解。要想寫好梗概是要講究技巧的，你可以按以下步驟進行。第一步：讀（看）。目的是熟悉作品，了解內(nèi)容。通過對原文的精讀，對影視作品的觀賞，盡可能地和作品、作者“對話”，明確作者創(chuàng)作意圖。第二步：抽。目的是理清脈絡(luò)，抓住重點。在理解原作品的基礎(chǔ)上，抽取各部分的大意或主要內(nèi)容。第三步：刪。目的是刪減概括，提取精華。對一些描寫具體或是富含
創(chuàng)新作文(5-6年級) 2015年12期2015-12-17
- 2015班夫山地電影節(jié)世界巡展中國展
aglide電影梗概：電影《觸摸》，導演用詼諧的搞笑風格，呈現(xiàn)了在希臘圣托里尼、夏蒙尼的南針峰、以及法國的加利比耶山口的一場壯麗多彩的飛行之旅。02.非洲狂歡Africa Fusion南非，20分鐘制作人：Robert Breyer和Nic Good類別：攀巖/Rock Clirnb電影梗概：攀巖高手AlexH。nnold（美國）和Hazel Findlay（英國）結(jié)伴踏上了風景絕美的南非之旅。等待他們的是動人心魄的景致和世上最好的巖壁。03.極地弄潮Ar
數(shù)碼影像時代 2015年6期2015-10-20
- 學會寫梗概
劉克錫梗概，就是用簡練的語言將一篇文章的主要內(nèi)容作一個簡單的介紹，讓讀者在短時間里對其有所了解。雖說梗概只有短短幾百字，但是要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。你可以按以下步驟進行：第一步：讀（看）。目的是熟悉作品，了解內(nèi)容。通過對原文的精讀，盡可能地和作品“對話”，了解其內(nèi)容，明確作者的創(chuàng)作意圖。如在寫《狼牙山五壯士》的梗概前，你就應(yīng)該讀懂：五壯士把敵人引上狼牙山頂峰是為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，英勇殺敵是出于對敵人的仇恨，英勇跳崖是不愿當俘虜；寫出的梗概也要
作文與考試·小學高年級版 2015年9期2015-05-30
- 人生的梗概
◎ 黎武靜人生的梗概◎ 黎武靜人生處處有梗概。兒時，上學路上矗立著一幢電影院，每天清晨，我背著書包從這里過時一定會停留幾分鐘，快速地瀏覽一下今天有哪幾部電影。畫報上有電影的梗概，我便會看一下主演是誰，導演是哪位，卻并不去看電影，還是背著書包去上學。高高聳立的喇叭里傳來扣人心弦的劇情，我一路聽著、猜著，不知不覺到了學校。年歲漸長，我終識閱讀的樂趣。讀一本書之前，我定要先將梗概看得通透，對哪篇書評動了心，我才會將哪本書放到待讀書目，余下的就慢慢“排隊”。雖然或
愛你 2015年16期2015-04-24
- 學會寫梗概
品中，選擇一個寫梗概。寫好之后讀給同學聽，然后根據(jù)同學的意見進行修改，使之更加清楚、明白。拓展思路寫場景，我們曾經(jīng)進行過相關(guān)訓練；而寫梗概，則是小學階段第一次訓練。今天，我們就側(cè)重練習寫梗概。寫梗概，就是用簡練的語言將一部作品的主要內(nèi)容作一個簡單的介紹，讓讀者在短時間里對其有所了解。你可以為一場電影、一部電視寫梗概，也可以為一本小說、一篇文章寫梗概。怎么樣，能寫的內(nèi)容挺多吧！習作提示雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要
快樂作文·高年級 2014年12期2015-01-05
- 大規(guī)模高利害英語測試中的梗概寫作題型指導語分析
利害英語測試中的梗概寫作題型指導語分析張春青本文分析了托福等五個考試的梗概寫作題型的指導語，發(fā)現(xiàn)寫作目的、詞數(shù)限制、簡要評分標準和答題過程說明是該任務(wù)指導語的必備要素。語言限制、發(fā)表個人看法與否和時間限制出現(xiàn)較多。最后，作者指出了這些發(fā)現(xiàn)對于設(shè)計梗概寫作的任務(wù)指導語的啟示。梗概寫作；指導語；環(huán)境1 引言梗概寫作（summary writing）越來越多地被大規(guī)模高利害英語測試所采用。梗概寫作指的是人們運用自己的語言簡要地、精確地和客觀地報告或解釋來源于一本
中國考試 2014年3期2014-11-28
- 描場景 寫梗概
，寫清楚。2.寫梗概，向大家介紹一本書、一部影視作品或一篇文章，介紹主要內(nèi)容時語言要簡練。【習作指導】老師：我們讀了不少課文、文章，看了不少影視作品，有時看完之后，心情非常激動，為什么激動呢——大家被那場面所吸引。就如大家在學習《開國大典》這篇課文時心情很激動、很自豪，知道為什么嗎？小丫：因為我們在讀課文時好像看到了那壯觀的場面，聽到毛主席那莊嚴的宣告，心情與當時人們一樣，非常激動、自豪。當然，能有這樣的效果，是與作者寫作時按照時間順序，重點突出、點面結(jié)合
讀寫算(下) 2014年1期2014-08-15
- 描場景 寫梗概
，寫清楚。2.寫梗概，向大家介紹一本書、一部影視作品或一篇文章，介紹主要內(nèi)容時語言要簡練?！玖曌髦笇А坷蠋煟何覀冏x了不少課文、文章，看了不少影視作品，有時看完之后，心情非常激動，為什么激動呢——大家被那場面所吸引。就如大家在學習《開國大典》這篇課文時心情很激動、很自豪，知道為什么嗎？小丫：因為我們在讀課文時好像看到了那壯觀的場面，聽到毛主席那莊嚴的宣告，心情與當時人們一樣，非常激動、自豪。當然，能有這樣的效果，是與作者寫作時按照時間順序，重點突出、點面結(jié)合
讀寫算·高年級 2014年1期2014-06-10