唐凱凱(邵陽學(xué)院生物與化學(xué)工程系)

引言

無機(jī)化學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中具有深遠(yuǎn)的意義，它對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識，掌握化學(xué)的基本原理和化學(xué)元素的基本知識具有積極的作用。無機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下了基礎(chǔ)。就我國當(dāng)前的大學(xué)無機(jī)化學(xué)的教學(xué)情況而言，存在很多問題。下面我們對無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對如何優(yōu)化無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)提出一些建議與對策。

一、無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.新生化學(xué)基礎(chǔ)存在差異

當(dāng)前，我國高等教育的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，針對高考進(jìn)行的改革也在努力實踐中，這使得我國高等教育所招收的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異。高校教師在教授無機(jī)化學(xué)這門課程時面向的是化學(xué)基礎(chǔ)知識存在較大差異的新生。新生由于化學(xué)基礎(chǔ)存在差異，所以他們在進(jìn)行無機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，其接受新知識和理解新知識的能力不一樣[1]。

2.課時數(shù)量減少

我國大部分高校對無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的課時進(jìn)行了大幅度的縮減，這是目前各大高校普遍存在的情況。如何對無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)做出合理的規(guī)劃，對其課時進(jìn)行合理的安排，讓學(xué)生學(xué)好無機(jī)化學(xué)這門課并為以后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是一個值得我們研究的課題。

二、優(yōu)化無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的建議與對策

1.對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化并完善課程教學(xué)體系

在理科化學(xué)類專業(yè)的教學(xué)計劃中，無機(jī)化學(xué)的課程教學(xué)十分重要，它的教學(xué)效果好壞直接影響學(xué)生后期的物理化學(xué)和分析化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在對無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過程中，最主要和最先要做的就是對無機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化并完善其課程教學(xué)體系。在對課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化時，最好將無機(jī)化學(xué)與物理化學(xué)及分析化學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)，使其形成一個完整的教學(xué)系統(tǒng)，對后面所學(xué)內(nèi)容與前面所學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)的情況時，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

2.重視無機(jī)化學(xué)的實驗教學(xué)

無機(jī)化學(xué)是一門實驗性的學(xué)科，因此無機(jī)化學(xué)的實驗教學(xué)在整個無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的過程中具有重要的作用。教師在教學(xué)的過程中要對實驗教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，通過實驗教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握化學(xué)的理論知識。實驗教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對無機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師要充分重視無機(jī)化學(xué)的實驗教學(xué)，對有些無法讓學(xué)生親自參與的實驗，可以采用多媒體教學(xué)的方式，播放給學(xué)生看[2]。

3.對學(xué)生的課堂接受情況進(jìn)行了解

教學(xué)在進(jìn)行無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的課堂接受情況進(jìn)行了解，以更好地把握教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程是一個學(xué)生和教師雙向互動的過程。因此，教師在教學(xué)過程中不能只注重自己講而忽視學(xué)生的掌握情況。教師可以應(yīng)用多種教學(xué)方式，加強與學(xué)生之間的溝通和交流，從而更好地了解學(xué)生的知識理解情況。這樣做有利于教師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

4.合理制作多媒體課件

目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。在無機(jī)化學(xué)的課程教學(xué)過程中，為了提高教學(xué)效果，可以采用多媒體技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)媒體教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在進(jìn)行多媒體方式進(jìn)行教學(xué)時，制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件是重中之重。多媒體課件的制作要堅持直觀、簡潔和流暢的原則，適當(dāng)控制多媒體課件中的文字內(nèi)容，對每一張幻燈片都要進(jìn)行合理的制作[3]。

5.加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

三、無機(jī)化學(xué)教學(xué)案例分析

1.題目：無機(jī)化學(xué)教學(xué)案例分析。

2.教學(xué)內(nèi)容：無機(jī)化學(xué)在精細(xì)化工領(lǐng)域中的應(yīng)用。

3.課時安排：10課時

4.教學(xué)過程：將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式相結(jié)合，既講授無機(jī)化學(xué)在精細(xì)化工領(lǐng)域中的應(yīng)用的理論知識，又講授具體的應(yīng)用實例。在教學(xué)方法上，應(yīng)用教師教授、小組討論、專家講座和實驗觀摩等相結(jié)合的方式，在這過程中，對學(xué)生的接受效果進(jìn)行關(guān)注，以控制教學(xué)的進(jìn)程。

4.教學(xué)效果分析：第一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，有利于提高學(xué)生的化學(xué)知識應(yīng)用能力。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第四，為學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第五，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行優(yōu)化，有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

無機(jī)化學(xué)的課程教學(xué)在大學(xué)課程教學(xué)中具有重要的意義。本文從無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析、優(yōu)化無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的建議與對策和機(jī)化學(xué)教學(xué)案例分析三個方面對無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行了思考和分析，希望對我國高校無機(jī)化學(xué)的教學(xué)能起到一定的積極作用。

[1]徐志珍，張敏，田振芬.對無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)的思考[J].教學(xué)經(jīng)驗交流，2012，29(10):456.

[2]劉金庫.應(yīng)用無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)實踐與思考[J].大學(xué)化學(xué)，2012,27(1):127-129.

[3]張啟衛(wèi).無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010,22(18):678-679.